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Repasa las operaciones suma, resta y multiplicación con Scratch modificando los parámetros. - Contenido educativo
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Trabaja la suma, resta y multiplicación programando con Scratch. Muy sencillo programar operaciones autocorregibles y adáptalo a las necesidades.
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.
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Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...
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...para trabajar con tus alumnos y alumnas.
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Hola, buenos días. Pues estamos trabajando el cálculo mental en clase y bueno, pues hemos preparado con Scratch para hacer las operaciones básicas.
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suma, resta, multiplicación y división
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pues con cuatro personajes distintos
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al hacer clic en la bandera
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se nos ponen a cero los operadores
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y porque no lo llamamos
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con el nombre de la suma
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sumando, disminuendo
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porque claro son varias
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pues tenemos estas dos variables
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ahora ya se han convertido en sumando 1
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y sumando 2
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pues tenemos una suma
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que nos daría 15
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y si nos equivocamos
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pues nos autocorrige
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en este caso bien
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Vamos a equivocarnos, 11, y nos pide que la repitamos hasta hacerla bien.
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Las vamos a tener aquí pues para verlos y acordarnos.
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Con la resta lo mismo.
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4, tenemos también la multiplicación, que es lo que vamos a ver hoy.
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Y el próximo día veremos la división porque le hemos añadido el poder decir el resto.
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En este caso es entera, 93, pero cuando Yara nos preguntara el resto, pues el resto es 0.
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Entonces vamos a ir a las primeras operaciones, que son realmente muy básicas.
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Nos vamos a su personaje, tenemos los dos operadores, cuando hacemos clic en la bandera los ponemos a 0,
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le damos un número aleatorio y aquí es donde lo podemos ajustar cuando estemos trabajando, por ejemplo, en quinto,
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que ya empezamos con seis cifras, empezamos con la séptima cifra, pues podemos poner entre 1.000 y 9.900,
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por ejemplo, para que nos salgan unas sumas un poquito interesantes, y ya la tendríamos.
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Tenemos que darle al resultado el valor del operador 1 más el operador 2.
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Aquí, dependiendo de quién pulses, pues tiene distintos valores para resultado.
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Y preguntamos, y esto ya lo hemos visto varias veces, para unir manzana con plátano, unir suma, que es la pregunta, con el operador 1, unir i y el operador, que esto es lo que nos hace esto, i, i.
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Y ahí, bueno, pues ya calculamos la suma y si la respuesta es igual al resultado, pues nos dice que bien.
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Y si no, le decimos que lo repita hasta que lo haga, dándole el mensaje de inténtalo de nuevo.
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Bueno, la suma realmente fácil.
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Con la resta, pues hemos tenido en consideración, volvemos a lo mismo.
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Le damos a la banderita verde, que igual no hacía falta porque ya con ponerlo en una no nos da problema.
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Claro, y aquí lo mismo, operador, pues lo tenemos que hacer un poquito más complicado.
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Vamos a hacerlo entre 1000 y 9999, que podríamos poner aquí los números según nuestras edades que estemos trabajando.
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Pero la situación que estamos aquí buscando es que le damos a la resta el operador 1 menos el operador 2,
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pero con una condición que es la que ponemos aquí arriba, que lo vamos a estar repitiendo hasta que el operador 1 sea mayor que el operador 2 para evitar números negativos.
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Entonces le vamos a estar dando y siempre este número va a ser mayor.
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Quitamos, volvemos a hacerlo y este número siempre es mayor.
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Si no hubiéramos puesto este repetir, puede ser que nos saliera a 1.265, quítale 3.206, que igual eso, pues en sexto lo podríamos hacer, pero bueno, de momento no lo estamos trabajando.
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Con esta salvedad de repetir hasta que operador 1 sea mayor que operador 2, pues ya nos quitamos el tener que estar haciendo restas negativas.
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Y luego por lo demás es igual, preguntamos uniendo resta el operador 1 menos el operador 2, aquí lo tenemos, acordarnos de que tenemos que dejar esos huequitos para que no esté pegado, dejamos esos huequitos y bueno, lo mismo y repetir hasta que la resta esté bien.
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Con la multiplicación, pues la más sencilla de todas como la suma, le damos números aleatorios, aquí los vamos cambiando y multiplicar aquí en los operadores pues tenemos la suma, la resta, la multiplicación y la división y repetir hasta el final.
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Y bueno, pues espero que le veáis utilidad. Aquí ya lo hemos puesto complicado. Tendríamos que hacerlo un poquito con el papel y ya lo tendríamos. ¿Qué queremos? ¿Que nos parecen demasiado complicadas para hacerlo en cálculo mental? Pues va bajando.
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Igual serían entre 10 y 20, si lo queremos hacer así muy deprisa, entre 10, o bueno, podemos hacerlo.
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Quitamos el número aleatorio y siempre multiplicamos por 10, que también eso se trabaja.
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Vamos a ver qué tipo de operaciones nos salen.
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17 por 11, bueno, pues esto ya para hacerlo así de cabecita, un poquito complicado.
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Serían 170 más 17
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187
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Madre mía, a ver si es verdad
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Pues mira, bien
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Pues bueno, pues un calculito
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Yo no sé si para quinto
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Ya pues lo vamos viendo y lo vamos ajustando
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Igual entre 10 y 20
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Pero esto lo tenemos que poner
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Entre 1 y 5
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Bueno, pues entre 1 y 5 serían cálculos
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Operaciones pues fáciles
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Multiplica 11 por 5, 55.
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11 por 1, vale, pues así, demasiado fácil.
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Pues aquí ya vamos tocando para encontrar los que sean lo suficientemente complicados para que sean un reto.
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Aunque bueno, también para muchos niños y para muchas niñas esto ya es un reto, ¿no?
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Bueno, pues espero que le veáis utilidad.
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Y la división nos la vamos a dejar para el próximo.
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Porque en la división le hemos dado esa vuelta de preguntar el resto.
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Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Felicísimo González Canle
- Subido por:
- Felicisimo G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 30 de septiembre de 2024 - 22:15
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI JOVELLANOS
- Duración:
- 06′ 24″
- Relación de aspecto:
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