Programa preguntas sobre gustos y aficiones con Scratch para conocer a tus alumnos/as

Hola, ¿empiezas el curso y quieres hacerles preguntas a tus alumnos y alumnas para conocerlo? 00:00:00

Bueno, pues también, además de preguntarlas al azar o elegir temas, bueno, te puedes ayudar de Scratch, pues para elegir los temas. 00:00:05

Mira, aquí vamos a cambiar el número de alumnos que tengamos en clase, si tenemos 6, 8, 10, 15 o 20. 00:00:14

Nos dicen los alumnos y alumnas que nos quedan, aunque nos va a avisar con un sonido de gatito, nos dice qué va a preguntar. 00:00:19

Mira, por ejemplo, y damos un tiempo. Yo le he dado un segundo. 00:00:26

Mi canción favorita es... 00:00:30

Y aquí contesta... 00:00:32

Mi comida favorita es... 00:00:33

Y aquí contesta... 00:00:34

Mi canción favorita es... 00:00:35

Y va bajando el número de alumnos que queda. 00:00:37

Entonces, aquí podemos ir añadiendo más elementos. 00:00:40

¿Cuál es el problema en castellano? 00:00:43

Bueno, pues que si decimos mi comida favorita, mi canción favorita, 00:00:45

pero si decimos mi grupo, pues ya es favorito. 00:00:50

Y entonces queda un poquito mal. 00:00:53

en inglés, pues sería perfecto 00:00:55

porque ahí no tenemos ese problema 00:00:58

¿cómo lo hemos programado? 00:00:59

pues muy sencillo, lo primero que tenemos que ir 00:01:01

es a crear una lista 00:01:03

que la tenemos aquí, y yo la he llamado 00:01:05

preguntas, y vas añadiendo 00:01:07

elementos, añadir cosas 00:01:09

y cambias cosas por lo que quieras 00:01:11

puedes poner números 00:01:13

y puedes preguntar si es luego 00:01:15

cambiarlo aquí, el 8 00:01:17

el número 8 en inglés 00:01:19

se dice, el número 7 en inglés 00:01:21

se dice y pones aquí, por ejemplo, números. Bueno, y además que para poner números utilizaríamos 00:01:23

un número aleatorio, usaríamos lógica, pero bueno, para ríos de España, para montañas 00:01:30

o seguramente nos valdría. Tenemos la lista, que la tenemos aquí, la podemos dejar a la 00:01:35

vista o la podemos esconder, esconder la lista. Luego ya hemos empezado con las variables, 00:01:42

Hemos creado varias variables, pues por ejemplo, una que es la de los alumnos, que luego le hemos hecho un rango del deslizador, pues aquí le he puesto yo entre 5 y 10, pero podría ser el número que nos movamos en clase. 00:01:49

Tenemos una clase de 18, pero nos faltan 2, pues yo pues entre 15 y 18. 00:02:05

Luego lo que hacemos es, le damos el valor de alumno. 00:02:09

Si yo tengo 8, empiezo con 8, empiezo con 8, entonces le tengo que dar ese valor. 00:02:13

Y tenemos que utilizar este texto a voz, texto a voz con Amazon Web Service, que es la que lo prepara. Pues la verdad que muy bien. ¿Y qué más lo que tenemos que hacer? Ya tenemos la voz y lo vamos a repetir. ¿Cuántas veces el número de alumnos que tenga? Yo al principio, pues si tenían una clase 7 alumnos ponía 7, si tenían otra clase 15 ponía 15, pero lo puedo ir variando aquí, así tan sencillo. 00:02:17

Y le doy al número, he creado otra variable que es número, el valor del, y aquí es muy importante, longitud de pregunta me dice cuántos tengo, entonces yo voy a elegir un número aleatorio entre 1 y 5, pero si yo, por ejemplo, ahora pongo otro bloque nuevo y en vez de ropa, por ejemplo, marca de zapatillas, que es femenina, 00:02:46

Pues ya no tengo que... ya viene aquí añadido. 00:03:11

Y entonces ya tengo 6 y voy a elegir entre 1 y 6 la longitud de preguntas. 00:03:17

Antes era 5 y ahora son 6. 00:03:22

Ahora, mira, pues vamos a hacerlo para que se vea bien. 00:03:25

La elimino y ahora son... a ver, tenemos que darle a... 00:03:28

Paramos. 00:03:32

Son 5. 00:03:35

Ahora son 5, pero si yo voy añadiendo, 00:03:36

no tengo que preocuparme de ir añadiendo, porque ya lo he considerado como una variable. 00:03:39

Y entre 1 y 6 me va a elegir el valor del elemento de preguntas. 00:03:45

Por ejemplo, canción, comida, comida, asignatura, comida, película, película, comida, asignatura, ropa, asignatura, canción... 00:03:52

Esto es el azar. No me ha salido nada de lo que yo buscaba. 00:04:01

Canción, asignatura y quizá porque no lo he metido aquí. 00:04:06

Mi canción favorita es... 00:04:10

Ahora ya me lo ha cogido como marca de ropa y seguramente me salga o marca de zapatín. 00:04:12

Vale, ya lo tengo. Le sumo menos uno, es decir, que voy al restante, le voy quitando. 00:04:18

Si tenía ocho alumnos, siete, seis, cinco, cuatro. 00:04:24

Y luego esto es importante, eliminar todo de preguntas para que se me quede vacío esta lista. 00:04:27

pero bueno, luego la vuelvo a llenar, pero no se me va juntando una lista con otra. 00:04:35

Y toca el sonido miau, le voy a poner el menor de todos y cuando termine, además de que sea cero, 00:04:41

pues aquí suena el miau que he preguntado a todos los alumnos, pues no sé, si lo hiciera de un modo que no sea organizado. 00:04:48

Mi marca de zapatillas favorita es Adidas. Mi ropa favorita es Nike. Mi canción favorita es... 00:04:57

Mi comida favorita es... 00:05:05

La sopa. 00:05:07

Mi canción favorita es... 00:05:08

Pues ahí. 00:05:10

Y ya ha terminado y he hecho mi juego de preguntas con todos los alumnos. 00:05:11

Y además ahora que tenemos las pantallas táctiles en todos los colegios de la Comunidad de Madrid, 00:05:17

pues una manera muy sencilla de enseñar a programar, un programa muy sencillo 00:05:23

y que nos permite hacer una actividad que todos y todas hacemos a principio de curso. 00:05:27

Espero que le veáis utilidad. 00:05:33

Programa preguntas sobre gustos y aficiones con Scratch para conocer a tus alumnos/as - Contenido educativo

Del mismo autor…

Vídeo resumen "La atmósfera"

Vídeo resumen "Génetica y Evolución"

Comportamiento Pin de Entrada y de Salida

Pin de Entrada/Salida

Pulsador en arduíno

Componentes ESP32

Dos led se encienden alternativamente