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LMS - Ana Paz Díaz

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Subido el 14 de julio de 2023 por Ana P.

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LMS (Google Classroom) donde se muestra alumnado matriculado, incluye temas secuenciados didácticamente, tipos de evaluación y elementos de refuerzo positivo.

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Hola, mi nombre es Ana Patía, bienvenidos a este vídeo. 00:00:00
LMS que utilizamos para mandar los recursos y contactar con 00:00:02
los alumnos, que es como nuestra aula virtual. 00:00:05
Es actualizado, como veréis aquí pone 2010-2013. 00:00:07
Aquí abajo encontramos el código de clase para matricularse. 00:00:09
En general, un enlace que antes se lo utilizábamos cuando era 00:00:12
época de pandemia y hacíamos videollamadas con el alumnado. 00:00:15
Y luego, pues nada, como veis, es una empezada bastante 00:00:17
sencilla, llamativa, tenemos aquí el tablón de anuncios 00:00:19
donde le sale publicado al alumnado todo tipo de material 00:00:21
que vamos subiendo, ya sea un anuncio, un recurso, un PDF, 00:00:24
lo que queramos compartir con ellos. 00:00:26
Dentro de trabajo de clase, encontramos una secuencia 00:00:28
didáctica dividida en bloques, en temas, 00:00:32
en este caso es en situaciones de aprendizaje, 00:00:34
según la nueva ley. 00:00:35
Aún así, tenemos aquí una especie de recursos 00:00:37
diferentes, unos son materiales, otros son tareas para el 00:00:39
alumnado. 00:00:41
Y, sobre todo, siempre está la vida didáctica referida al 00:00:42
curso escolar, en este caso es matemáticas. 00:00:45
Tenemos unas palabras clave que ya habéis venido en otro vídeo, 00:00:46
que es un PDF, una infografía que he creado con Canva, 00:00:49
que les será útil a la hora de resolver problemas matemáticos 00:00:51
a lo largo del curso escolar. 00:00:54
La etiqueta digital siempre es muy importante compartirla con 00:00:55
el alumnado, las normas digitales, 00:00:57
también creada por mí, y un repaso de final de curso que 00:00:59
ha sido publicado hace bastante poco para que los alumnos 00:01:01
repasen todo lo aprendido mediante un juego digital 00:01:04
creado por mí en Geniali. 00:01:06
Bien, vamos a centrarnos en la situación de aprendizaje número 00:01:07
1, por ejemplo, que es doble o nada, 00:01:09
es acerca de la multiplicación. 00:01:11
Entonces, en esta situación de aprendizaje comenzamos siempre 00:01:12
con la teoría didáctica referida a esa situación de aprendizaje, 00:01:14
luego con una presentación, suele haber vídeos con las 00:01:16
explicaciones que hemos trabajado en clase, 00:01:20
que dados en los nuevos contenidos. 00:01:23
Después tenemos una evaluación inicial que es un cuánto 00:01:24
sabemos, de cuánto sabemos, siempre es un material que les 00:01:27
publico a ellos donde aparece un PowerPoint hecho con Canva por 00:01:29
mí, aparecen varias preguntas, ellos mismos se autoevalúan de 00:01:32
cuánto saben, etcétera, etcétera y se dan un reto final. 00:01:35
Bien, están introduciendo los objetivos del proyecto, 00:01:38
porque además hay algunas situaciones de aprendizaje en 00:01:40
las que nosotros trabajamos por proyectos. 00:01:42
Se les pide en este caso, en este tema, 00:01:43
esa situación de aprendizaje en un proyecto en el cual tienen 00:01:45
que trabajar en grupo, metodología y también un 00:01:47
fifth classroom, donde ellos tienen que grabarse actuando, 00:01:49
en este caso es preparando una fiesta de cumpleaños, 00:01:52
cuántos cubiertos, vasos, platos, etcétera. 00:01:54
Tienen que poner en la mesa para todos los invitados que ellos 00:01:56
seleccionan, etcétera. 00:02:00
Bien, pues aquí están introduciendo mis objetivos, 00:02:01
aquí es un guión de organización donde se les guía un poco de 00:02:03
cómo lo van a conseguir, qué tienen que hacer, 00:02:05
cómo tienen que organizarse. 00:02:07
Ellos lo tienen que rellenar y entregarmelo, 00:02:07
por eso es un material. 00:02:09
Siempre me gusta también meterles alguna pregunta, 00:02:10
algún recurso tipo pregunta, en este caso son las preguntas 00:02:12
clave que he preguntado, son los títulos de notificación que 00:02:15
hemos trabajado en clase. 00:02:18
Hay un repaso de saberes básicos con ejercicios, 00:02:19
con imágenes, que ellos pueden trabajar en su casa. 00:02:21
Hay unas actividades, como he dicho hace nada, 00:02:24
esos sí que son más juegos, ¿vale? 00:02:26
Son ejercicios online, para que ellos tengan una auto evaluación 00:02:28
de cómo llevan el contenido, siempre hay un punto extra, 00:02:31
me gusta mucho que ellos sean partícipes en todo momento. 00:02:33
En este caso es un Excel Learning, 00:02:36
donde añado las tablas de multiplicar trabajadas hasta el 00:02:37
momento, con ejercicios finales, un reto para que ellos me 00:02:39
entreguen, etcétera. 00:02:42
Bien, todas estas notas que estoy hablando, 00:02:44
además de aparecer aquí en calificaciones, 00:02:45
que no lo voy a mostrar por la ley de protección de datos de 00:02:46
cada alumnado, también nosotros usamos Alexia como 00:02:48
aula de evaluación y ahí ven ellos sus calificaciones. 00:02:51
Aquí entregarían el producto final, 00:02:55
que es entregar el vídeo como reto, 00:02:56
como he explicado antes en qué consiste, etcétera. 00:02:58
Y luego aquí tenemos 2 tipos de evaluarse, 00:03:00
la coevaluación, que sería evaluar al grupo, 00:03:02
a los alumnos que han pertenecido a mi grupo y cómo han trabajado, 00:03:05
y la auto evaluación. 00:03:07
Ambos tienen una rúbrica, dentro de LMS me permite crear una 00:03:09
rúbrica, la tienen también en Word para que ellos la puedan 00:03:13
imprimir y tenerla siempre en casa, 00:03:16
porque es la que utilizamos en todos los proyectos grupales. 00:03:18
Y luego también tienen un formulario web. 00:03:21
Es lo mismo que en coevaluación, sólo que cada una es referida 00:03:22
a diferentes tipos de evaluación. 00:03:25
Por ejemplo, hablo de esto. 00:03:26
Esta es la coevaluación, donde aparece la participación, 00:03:27
cooperación, planificación, elaboración y creación, 00:03:30
que no se ve porque está aquí en imagen. 00:03:32
Ellos pueden ser, dependiendo de los puntos que saquen, 00:03:34
novel aprendiz avanzado y experto. 00:03:35
Hay un total de 10 puntos. 00:03:37
Bien, luego, por ejemplo, teníamos, 00:03:40
como acabo de explicar, lo mismo que acabo de mostrar, 00:03:41
pero lo tenemos en formato Drive, 00:03:43
donde ellos podían imprimir esto perfectamente. 00:03:45
Ahí tienen acceso como lector. 00:03:47
Es lo mismo que acabo de explicar, ¿vale? 00:03:49
Aprendiz novel, participación, cooperación, planificación, 00:03:50
elaboración y exposición. 00:03:53
2 puntos en experto, 1.5, 1 o 0.5, entonces, 00:03:54
el máximo sería 10. 00:03:58
Y luego, además, ellos, si pinchamos aquí en la 00:04:00
coevaluación, se les añade un formulario web donde pueden, 00:04:02
en este caso, como es coevaluación, perdón, 00:04:06
sería evaluar al alumnado, ¿vale? 00:04:08
Entonces, aquí aparecen mis datos que no tengo ningún problema 00:04:09
de mostrarlos. 00:04:11
Aquí elegiríamos el alumno que vamos a mostrar. 00:04:12
Como tenemos 20 alumnos, pues, elegirían el 1, el 2, el 3, 00:04:14
dependiendo de qué alumno le toque. 00:04:16
Y luego aquí seleccionamos, ¿vale? 00:04:17
Es lo que a mí me llega de cómo están evaluando a ese alumno 1, 00:04:20
al 2, al 3 o al 4. 00:04:22
Le darían a enviar y a mí me llegaría ese formulario 00:04:24
rellenado. 00:04:25
¿Qué más? 00:04:26
Bien, en personas encontramos mi nombre como profesora principal 00:04:27
de esta clase virtual y luego algunos nombres de algunos 00:04:29
compañeros profesores que por normativa interna del colegio 00:04:31
deben estar incluidos en las clases virtuales, 00:04:34
que son como el jefe de estudios, jefe de departamento, 00:04:35
etcétera. 00:04:37
Y aparecen los alumnos ya matriculados actualmente en este 00:04:37
curso de un año de 2023. 00:04:40
Hay un total de 20 alumnos como muestra aquí la imagen. 00:04:41
Y luego la opción de imitar a los padres es lo que es opción. 00:04:43
Los padres no les invitamos nosotros, 00:04:46
a lo que son los encargados de gestionar toda esta LMS, 00:04:47
debido a que el alumnado es menor de edad. 00:04:49
Eso es todo. 00:04:53
Espero que os haya gustado LMS que llevamos a cabo en el 00:04:54
colegio. 00:04:56
Y nos vemos pronto. 00:04:57
Besitos. 00:04:58
Chao. 00:04:58
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Ana Paz Díaz
Subido por:
Ana P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
14 de julio de 2023 - 17:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MADRIGAL
Descripción ampliada:
translator

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Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
62.99 MBytes

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