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El cronómetro con Micro:Bit

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Subido el 5 de julio de 2025 por Ce40 madrid

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Vídeo de la situación aprendizaje El cronómetro con Micro:Bit

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En este proyecto titulado, El cronómetro, el alumnado aprende a programar con la placa micro, 00:00:27
Bit creando un sistema que muestra una cuenta hacia delante y otra hacia atrás mediante pulsación de botones. 00:00:33
Este proyecto combina programación por bloques con la construcción de una carcasa funcional para la placa. 00:00:40
Además de los aspectos técnicos, fomenta la creatividad y el trabajo en equipo, 00:00:46
aplicando conocimientos del área de tecnología de forma práctica y significativa. 00:00:51
Objetivos 00:00:56
Introducir al alumnado en el uso práctico de una placa programable como la microbit 00:00:57
Programar entradas digitales, botones y salidas visuales, pantalla LED 00:01:02
Comprender el uso de bucles, variables y pausas para el control del tiempo 00:01:08
Construir un soporte físico funcional y creativo para alojar el cronómetro 00:01:13
Desarrollar habilidades de trabajo en equipo, comunicación y resolución de problemas 00:01:19
Competencias 00:01:23
Competencia digital, uso autónomo y responsable de la microbit y del entorno MakeCode 00:01:25
Competencia matemática, científica y tecnológica, aplicación de estructuras algorítmicas en el control de tiempo 00:01:31
Competencia personal, social y de aprender a aprender, trabajo en equipo, toma de decisiones y evaluación del proceso 00:01:39
Competencia en conciencia y expresión culturales, diseño creativo y funcional del soporte físico 00:01:48
Competencia ciudadana, reflexión sobre el uso práctico del tiempo y su medición. 00:01:53
En la primera sesión el alumnado conoce la placa microbit, aprende a conectarla y a programar con MyCode. 00:02:04
Se introducen conceptos como bucles, variables y pausas. 00:02:12
Se realizan pruebas variando la duración de las pausas para observar el efecto sobre la velocidad de la cuenta. 00:02:17
Durante esta sesión se utilizan distintos programas iniciales. 00:02:23
iniciales. Cada programa introduce un concepto nuevo, mostrar una palabra, una sucesión de 00:02:26
caracteres o sucesiones numéricas. En cada programa se impulsa la experimentación en 00:02:32
los alumnos para modificar y añadir elementos en los diversos programas. En esta segunda sesión 00:02:51
vamos a aprender unas cuantas ideas fundamentales, como controlar lo que aparece en pantalla usando 00:03:09
los botones, como guardar información con una variable, como repetir acciones con bucles y 00:03:14
cómo simular el funcionamiento de un cronómetro real. En el primer ejercicio, vamos a empezar por 00:03:20
algo sencillo, mostrar diferentes números según el botón que pulsemos. Si pulsamos el botón A, 00:03:26
aparece el número 1. Si pulsamos el botón B, aparece el número 2. Y si pulsamos A y B a la 00:03:32
vez, aparece el número 0. Este ejercicio nos enseña que podemos usar los botones para controlar lo que 00:03:40
vemos en pantalla y que cada botón puede hacer una cosa distinta. Ahora que ya sabemos usar los 00:03:47
botones, avanzaremos un poco más. En este segundo ejercicio vamos a crear una variable. Una variable 00:03:53
es como una caja donde guardamos un número que puede cambiar con el tiempo. Nuestra variable se 00:04:03
va a llamar contador y al empezar el programa la pondremos en cero. Si pulsamos el botón a, 00:04:08
sumamos 1 al contador y lo mostramos en pantalla. Si pulsamos el botón B, restamos 1 al contador y 00:04:14
también lo mostramos. Así vemos como la variable contador va cambiando su valor según lo que 00:04:21
hagamos. Y la microbit siempre nos muestra el valor actualizado en su pantalla. En el tercer 00:04:27
ejercicio aprenderemos a usar bucles de repetición. Un bucle es una orden que le dice a la microbit, 00:04:43
haz esto muchas veces. Vamos a programar el botón A para que, con una sola pulsación, 00:04:50
el contador empiece a subir automáticamente varias veces seguidas, sin tener que volver a pulsar. 00:04:56
Por ejemplo, pulsamos una vez, y el número sube solo, 1, 2, 3, 4. Así entendemos que los bucles 00:05:02
nos permiten repetir una acción muchas veces sin escribir el mismo bloque una y otra vez. 00:05:10
En el cuarto ejercicio, vamos a simular un cronómetro de verdad. 00:05:15
Si pulsamos el botón A, el cronómetro empieza a contar hacia adelante, desde cero hasta el número que decidamos. 00:05:27
Si pulsamos el botón B, hará una cuenta atrás, desde un número alto, por ejemplo 10, hasta cero. 00:05:34
La microbit mostrará el número en su pantalla LED y lo irá actualizando poco a poco. 00:05:41
Cada número aparecerá durante un segundo, como si fuese un cronómetro de verdad. 00:05:47
Con esto unimos todo lo que hemos aprendido, botones, variables, bucles y control del tiempo. 00:05:52
Estos cuatro ejercicios nos preparan para el reto final de este proyecto, crear nuestro propio cronómetro digital con microbit. 00:05:59
El alumnado diseña una carcasa para el cronómetro utilizando cartón, madera DM o impresión 3D. 00:06:24
Se parte de un boceto, teniendo en cuenta la visibilidad de la pantalla y la accesibilidad a los botones. 00:06:31
Se promueve la creatividad en el diseño, proponiendo usos reales del dispositivo como 00:06:36
cronómetro de cocina, marcador deportivo o herramienta de aula. Con la carcasa diseñada, 00:06:42
el alumnado monta su cronómetro e inserta la microbit. Se realizan pruebas para comprobar 00:06:52
el correcto funcionamiento del código y la estructura física. En caso de errores, 00:06:58
se ajustan tanto la programación como el diseño para lograr una solución estable y funcional. 00:07:03
Cada grupo presenta su proyecto explicando cómo funciona el programa y mostrando su carcasa. 00:07:17
Se evalúa la claridad en la exposición, el funcionamiento del cronómetro y la calidad del diseño. 00:07:23
Se utiliza una rúbrica que valora aspectos como programación, uso de MyCode, diseño físico, trabajo en equipo y presentación oral. 00:07:28
Seguimos los siguientes criterios de evaluación. 00:08:10
Programación del cronómetro, uso de estructuras eficientes con bucles, condiciones y temporizadores. 00:08:13
Uso del entorno MakeCode, navegación, creación, prueba y depuración de programas. 00:08:19
Diseño físico, soporte funcional, accesible y estéticamente cuidado. 00:08:26
Trabajo en equipo, colaboración, reparto de tareas y resolución conjunta de problemas. 00:08:32
Presentación, claridad al explicar el funcionamiento del programa en la carcasa, reflexión sobre el proceso. 00:08:38
Este proyecto permite al alumnado aplicar conocimientos de tecnología de manera práctica, 00:08:44
construyendo un dispositivo útil y comprendiendo el funcionamiento de sistemas programables. 00:08:50
Al finalizar, cada grupo habrá diseñado, programado y presentado su propio cronómetro con microbit, 00:08:55
desarrollando competencias técnicas, creativas y comunicativas. 00:09:02
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
2
Fecha:
5 de julio de 2025 - 18:39
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
09′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
163.84 MBytes

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