VIDEO TAREA 1
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VIDEO DE LA TAREA 1. EVIDENCIAS B
Hola, buenos días. Soy Aida Martín y os voy a enseñar un poco cómo funcionamos en el cole a través de Google Classroom,
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de todo el entorno de Google.
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Somos un colegio concertado. Desde un poco antes de la pandemia comenzamos a utilizar Google Classroom y todas sus aplicaciones,
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tanto para la evaluación como para el seguimiento y control de las diferentes materias.
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¿Cómo los organizamos? Bueno, pues este es un Classroom que es mío, de mi clase, yo doy francés, en sexto de primaria.
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Como podéis ver, están todos los alumnos matriculados en el Classroom y aparecen tres profesores.
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Siempre en todos los Classrooms estamos el profesor titular y los otros profes de la misma materia del mismo curso.
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¿Para qué? Para facilitarnos la coordinación entre nosotros y facilitarnos también el seguimiento en los distintos clases que hay.
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Tenemos dividido el trabajo de clase, como podéis ver, en diferentes secciones por diferentes temas.
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temas 1, 2, 3 y en este caso tengo una sección específica de comprensión oral a través de la plataforma LiveWorships
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en el que yo les marco la tarea, les marco el ejercicio que tienen que hacer ahí
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y no se vuelcan las calificaciones en Classroom, ¿de acuerdo?
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O sea, es un poco seguimiento que ellos vayan haciendo esas comprensiones orales.
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Al ser una lengua extranjera, nos facilita mucho todo este tipo de aplicaciones y de páginas web en las que pueden hacer tareas de repaso.
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Para tema calificaciones, sí que utilizamos Edpuzzle sin volcarlo en el claro.
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Por ejemplo, dos diferentes Edpuzzle y dentro del tablón ellos van subiendo las actividades que van haciendo.
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Una de ellas era la realización de un geniali, en el que a través de Canva se hizo una imagen con las cosas que tenían que hacer.
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Tenían que crear un juego en geniali sobre el passé composé, es decir, sobre una parte de la gramática que estábamos viendo,
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o una explicación sobre el passé composé o ambas tareas.
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Luego eso lo explicaban en clase. Por ejemplo, vemos aquí una tarea que han hecho ellos, un pequeño juego, en el que luego los ponían en clase y jugaban con sus compañeros.
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Siempre que hacemos expresiones orales en clase lo que hacemos es que las valoramos con el co-rubrics.
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Esto ayuda tanto para la co-evaluación como la auto-evaluación.
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También el profesor puede generar la nota, pero es cierto que yo en mi evaluación, como podéis ver, aquí tienen la auto-evaluación, muchos de ellos ya hecha,
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y la coevaluación en el que les genera un formulario en el que ellos van, según la rúbrica que se ha introducido, van poniendo 0, 1, 2 o 3 y luego nos marca, nos da directamente la nota de cada una de estas secciones.
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Y por último, como herramienta para la evaluación, pues nosotros como son un escuelo concertado no utilizamos raíces hasta este año, utilizamos Educamos, que como podéis ver tengo aquí todas las notas del alumnado y dentro del cuaderno del profesor está dividido en diferentes secciones.
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Todo esto se muestra a los padres, les llega la nota referente a su aplicación de móvil y demás.
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Muchísimas gracias por la atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- AIDA MARTIN RAMIREZ
- Subido por:
- Aida M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 4 de julio de 2023 - 13:40
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- TAREA 1
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MONTPELLIER
- Duración:
- 04′ 23″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 18.74 MBytes
