Entrevista en el programa "Juntos" de Telemadrid
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En el siguiente video, se muestra una entrevista que realicé en el programa de "Juntos" de Telemadrid, en donde se abordaron temas como el papel que desempeñan las nuevas tecnologías en las aulas, el cambio de la educación con el uso de la tecnología o la figura del profesorado en las aulas actualmente.
Además, presenté el proyecto MateRap, y la influencia que ha tenido en la motivación del alumnado.
Además, presenté el proyecto MateRap, y la influencia que ha tenido en la motivación del alumnado.
Lola, queremos que prestes mucha atención
00:00:00
a nuestros espectadores en casa, también.
00:00:02
Porque con Javier vamos a aprender el teorema de Ruffini.
00:00:04
Como lo oyen, pero ahora mismo, en un momento, vean.
00:00:08
Y de qué manera.
00:00:10
El teorema de Ruffini, primera entrega de Materrap.
00:00:11
Si quieres aprobar, escúchame en toricular.
00:00:14
Servirá para dividir, factorizar, polinomios
00:00:16
y aprender un método fácil de asimilar.
00:00:19
Lo voy a explicar en la división.
00:00:21
Coge el polinomio y clasifica la parte literal.
00:00:22
De mayor a menor, poniendo el cofre...
00:00:25
Lola, ahora te preguntamos tu opinión, si quieres.
00:00:27
Javier, a mí me has abierto un mundo de posibilidades
00:00:30
que yo llego 30 años tarde, porque te lo he dicho antes.
00:00:32
Yo tengo un profesor que me enseña el teorema de Ruffini así
00:00:35
y acabo con matrícula de honor, te lo prometo.
00:00:38
No sé si tienes más talento con el flow o con las matemáticas.
00:00:40
¿Cómo se te ocurre semejante pieza?
00:00:43
Bueno, pues esto surge el año pasado, hace relativamente poco.
00:00:45
Coincido en un instituto de Alcalá de Henares
00:00:49
con una compañera de matemáticas, también,
00:00:51
se llama Tania, que aprovecho para saludarla.
00:00:53
MC Tania, la vamos a llamar.
00:00:56
Más bien, ella me propuso, al enterarse de que yo, como hobby,
00:00:58
me dedicaba al rap, también, fuera del trabajo,
00:01:02
me propuso sacar distintas píldoras matemáticas
00:01:05
sobre divulgación científica y contenido didáctico
00:01:09
relacionado con las matemáticas,
00:01:12
para intentar enganchar a los alumnos
00:01:13
y darles esa motivación que les falta.
00:01:16
Y, hombre, yo creo que todos los canales sensoriales,
00:01:18
como pueden ser el visual y el auditivo,
00:01:21
y con una música tan cercana como es el rap...
00:01:23
¿Lo has conseguido, engancharlos?
00:01:26
Yo creo que lo he conseguido.
00:01:28
Lo me ha enganchado bien, casi le aprendo el teorema.
00:01:29
Lola, ¿qué te parece esta forma que enseña a los alumnos?
00:01:32
Me parece una idea genial,
00:01:35
porque seguramente que la edad en la que trabaja
00:01:37
son chavales difíciles de captar,
00:01:41
están en una situación con la adolescencia
00:01:44
con otros intereses totalmente diferentes
00:01:48
y eso es acercarse un poco a lo que ellos buscan,
00:01:50
a que la materia sea divertida.
00:01:54
¿Cuánto ha llegado a afectar en la educación
00:01:57
la aparición de las nuevas tecnologías,
00:02:00
que ha ido variando todo por completo
00:02:02
y llega hasta el punto de que Javier monta su vídeo
00:02:03
con un nivel de producción espectacular?
00:02:06
Lo ha cambiado por completo.
00:02:08
Todo, hasta la manera de estudiar, de enseñar, de preparar exámenes,
00:02:09
porque enseguida buscan, a lo mejor, tutoriales como el tuyo
00:02:12
para aprender a hacer determinada operación o no.
00:02:16
Y yo creo que los extremos no son buenos,
00:02:18
pero tampoco que todo sea tecnología,
00:02:22
porque ahora se está dando otra tendencia
00:02:24
de volver a los libros que ya no existen,
00:02:26
de volver un poco al libro de papel,
00:02:29
escribir a mano es buenísimo,
00:02:32
tiene que haber un equilibrio.
00:02:33
Ahora, indudable, que con un rap aprendemos todos.
00:02:35
Lo que pasa con las nuevas tecnologías
00:02:39
es que no todos los niños tienen acceso,
00:02:41
es un punto discriminatorio,
00:02:43
que hay familias que no se pueden permitir una tablet,
00:02:44
un ordenador, incluso tener conexión con Internet,
00:02:46
y eso, al final, hay muchos niños que se sienten un poquito en desventaja,
00:02:50
y a veces eso me parece un poco injusto.
00:02:54
Claro, Lola, en el colegio donde tú...
00:02:57
Que, por cierto, creo que mañana es tu...
00:03:00
No sé si sigue Lola con nosotros.
00:03:01
Siempre estará por ahí.
00:03:03
Ah, sí, ahí está.
00:03:04
En el colegio donde llevas tu emparamiento clases tantos años,
00:03:05
en la tecnología, ahora mismo, decía Cecilia,
00:03:08
no sé si a veces todos los niños pueden acceder a esa tecnología.
00:03:10
Tú, como docente, ¿cómo lo ves, esto?
00:03:14
Se ha generalizado mucho
00:03:17
y yo creo que el COVID ha influido mucho,
00:03:18
porque había que impartir clases como fuera
00:03:20
cuando estábamos confinados
00:03:24
y eso hizo que nos pusiéramos un poco al día
00:03:26
de cómo utilizar esa tecnología.
00:03:29
Los niños, la verdad, que se enganchan rápido,
00:03:31
porque han nacido ya en este mundo de la tecnología
00:03:33
y, en líneas generales,
00:03:36
sí que tienen los medios suficientes como para poder avanzar,
00:03:39
pero sí que estoy de acuerdo
00:03:44
en que no todo debe ser tecnología, lógicamente, sí, sí.
00:03:46
Bueno, vamos a hacer una cosa.
00:03:49
Si me aguanta la voz, dale tú, porque yo no puedo.
00:03:51
Claro, bebe agua.
00:03:53
Vamos a comprobar a ver qué opinan los madrileños
00:03:55
precisamente sobre la educación y los nuevos sistemas
00:03:57
que utilizan profesores como Javier.
00:04:00
Vean. Ya.
00:04:02
¿Tú qué prefieres para los jóvenes?
00:04:04
¿La educación de pizarra y tiza o con cosas tecnológicas?
00:04:06
Educación de pizarra y tiza.
00:04:10
¿Por qué?
00:04:12
Porque soy profesora.
00:04:13
Ah, entonces hablas por experiencia.
00:04:14
Sí, y el tema digital distrae mucho.
00:04:16
El tema de los móviles, vamos, les tiene perditos.
00:04:19
Tecnológica se puede sacar mucha ventaja.
00:04:23
Más información, más acceso a información.
00:04:25
Por supuesto, sin tecnología no somos nada, al final.
00:04:28
¿Tú crees que los profesores han perdido un poco
00:04:31
esa figura de autoridad y de respeto que tenían antes?
00:04:33
Sí, ellos mismos no solo creen y por eso la pierden.
00:04:36
¿De quién crees que es culpa?
00:04:39
Creo que un poco de ambas partes.
00:04:40
Que los padres consienten más a los niños
00:04:42
en vez de apoyar al profesor, apoyan a su hijo.
00:04:44
Tengo los mejores gestores para mis alquileres.
00:04:50
Son ellos los que nos pagan directamente la renta.
00:04:52
Se puede alquilar sin ningún riesgo.
00:04:54
Agencia Negociadora del Alquiler. Llámanos.
00:04:56
¿Tú tienes la sensación, Javier,
00:04:59
de que los profesores han perdido autoridad
00:05:00
no solamente entre el alumnado, sino también entre los padres?
00:05:03
Por ejemplo, como decía el último espectador.
00:05:06
Yo creo que depende también mucho del papel que desempeñe el profesor.
00:05:08
Sí que tengo compañeros que me afirman que les cuesta trabajo
00:05:12
mantener el control ambiental de la clase.
00:05:16
Y yo creo que el papel del profesor es fundamental.
00:05:17
Tú tienes que conseguir llegar a ser realmente un referente
00:05:20
para los alumnos y es muy complicado porque el listón está muy alto.
00:05:23
Hay tiktoker, hay youtuber, hay futbolistas.
00:05:26
Fíjate, hablas de futbolista como si fueran tus rivales.
00:05:29
Realmente, yo creo que el referente a un alumno
00:05:31
es llegar a transmitirles los conocimientos
00:05:35
y la educación y la enseñanza necesaria
00:05:37
para que se acuerden en un futuro de ti.
00:05:39
¿Quién no se acuerda de un profesor que ha tenido en el instituto?
00:05:41
¿Cuál crees que es el truco para llegar a los niños hoy en día?
00:05:44
Yo creo que realmente tienes que empatizar con ellos
00:05:48
y que ellos empaticen contigo
00:05:53
y conseguir una conexión completa con ellos.
00:05:54
Eso es lo que intento en mis clases,
00:05:57
conectar para que ellos me vean como una persona realmente.
00:05:58
Estar actualizado.
00:06:03
Y crearles esa motivación que les pueda...
00:06:04
Lola, ¿cuál es tu truco?
00:06:07
Porque ha triunfado, desde luego,
00:06:09
para que te pongan una placa y te regalen tantas flores.
00:06:11
Es que bien lo has hecho.
00:06:14
Yo creo que poner muchísima ilusión.
00:06:16
Sí, es cierto que a mí mi trabajo me gusta,
00:06:20
he disfrutado con él, es el único trabajo que he tenido
00:06:23
y he disfrutado con él en todo momento.
00:06:26
Entonces, yo creo que esa ilusión se contagia a los niños.
00:06:28
En mi caso, también es más fácil
00:06:31
porque los pequeños son más fáciles de enganchar,
00:06:32
se ilusionan con todo.
00:06:35
Cualquier novedad les parece un mundo.
00:06:37
Y entonces, no me cuesta tanto trabajo que me sigan.
00:06:40
Pero yo creo que el transmitirles esa ilusión,
00:06:43
esas ganas de aprender, el despertar la curiosidad,
00:06:46
todo eso ayuda.
00:06:49
Pero como decía el compañero, conectar con ellos,
00:06:50
que ellos te sientan como un referente
00:06:53
en el que pueden confiar
00:06:55
y con el que pueden pasárselo muy bien mientras aprenden.
00:06:57
Lola, para despedirte te quiero preguntar,
00:07:00
mañana es tu último día,
00:07:03
¿cómo te vas a despedir de tus alumnos?
00:07:04
¿Qué les vas a decir?
00:07:06
Eh... Lo hemos estado hablando durante estos últimos días
00:07:08
y no quiero tampoco dramatizar la situación
00:07:12
para que ellos no lo pasen mal,
00:07:14
porque al fin y al cabo tienen cuatro añitos.
00:07:16
Entonces, bueno, ellos van a pasar al cole de los mayores
00:07:18
y con eso les voy a enganchar como que ya me verán a mí
00:07:22
como otra figura que llega al cole de vez en cuando solamente.
00:07:25
Está bien pensado,
00:07:28
sobre todo porque salir ahora con nosotros juntos
00:07:29
a la ley de la noche están todos durmiendo.
00:07:31
Pero los papis no. Los papis no.
00:07:33
Gracias y enhorabuena a Lola y a Javier,
00:07:36
porque al fin y al cabo el profesorado no deja de ser
00:07:39
el pilar más básico sobre el que rota la sociedad.
00:07:41
Javier, gracias. Lola, gracias.
00:07:43
Gracias. A vosotros. Muchas gracias.
00:07:44
- Subido por:
- Javier H.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 4 de noviembre de 2023 - 23:39
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB EL PONTON
- Duración:
- 07′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 125.56 MBytes
