La conversación restaurativa | Mediateca de EducaMadrid

En este vídeo vamos a ver cómo intervenir en un conflicto mediante una conversación restaurativa. 00:00:02

En el modelo restaurativo de convivencia se plantea que el daño causado crea obligaciones y responsabilidades en las personas que lo han causado. 00:00:09

Que las personas que lo han sufrido necesitan una reparación y que el objetivo es arreglar lo que se ha deteriorado. 00:00:19

En la conversación restaurativa participan personas que están directamente implicadas en el conflicto y una persona que accede facilitador o facilitadora. 00:00:26

Se trata de entrevistas guiadas por cinco preguntas. Vamos a verlo con un ejemplo. 00:00:35

Durante una presentación en clase, Antonio hizo un comentario burlón, un poco despectivo, sobre el trabajo de una compañera, Berta, que estaba presentando una maqueta que había hecho. 00:00:40

parte de la clase se rió de Berta 00:00:51

Berta se sintió humillada 00:00:54

y dejó de participar 00:00:56

veamos cómo va 00:00:57

hola 00:00:59

muchas gracias por haber venido, por estar aquí 00:01:01

vamos a tener una conversación 00:01:04

restaurativa sobre lo que ha pasado 00:01:06

en clase, no buscamos 00:01:08

castigaros por esto, ni nada 00:01:10

sino entender qué ha pasado 00:01:12

y reparar el daño que se haya hecho 00:01:14

¿de acuerdo? 00:01:16

vale Antonio, ¿puedes contarnos lo que ha pasado? 00:01:18

Pues ella estaba estudiando en clase. Le hice un comentario. Dice que su muñeca parecía esa por un niño. Algunos se rieron de ella. 00:01:20

Vale. ¿Y tú cómo lo viste, Berta? 00:01:28

Yo estaba nerviosa y cuando dijo eso me quedé en blanco. Sentí que todos estaban riendo de mí. 00:01:31

Vale. ¿Y tú Antonio qué pensabas en ese momento? 00:01:37

No pensé mucho. Solo quería hacer una broma. No pensé que eso atendería tanto. 00:01:40

¿Y desde entonces cómo te has sentido? 00:01:45

Me sentí un poco mal, porque la alumna es férmida y no sabía cómo hacer loco. 00:01:48

¿Y tú? ¿Qué pensabas, Berto? 00:01:54

Pues es que soy mala haciendo trabajos, porque no he podido participar en nada. 00:01:57

¿Y desde entonces cómo te has sentido? 00:02:02

Pues me dio vergüenza y rabia también. 00:02:05

Vergüenza y rabia. 00:02:09

Me esforcé mucho en hacer el trabajo. 00:02:11

¿Y quiénes creéis que se han visto afectados por esto? 00:02:14

Pues yo, claro, y el ambiente de la clase también. 00:02:18

¿El ambiente de la clase también? 00:02:22

Sí, supongo que también yo, porque ahora estamos incómodos, trabajar juntos es lo mismo. 00:02:24

¿Y para ti, Berta, qué es lo que ha sido más difícil? 00:02:31

Ver cómo todos se tienen que dormir, no es la primera vez que me pasa. 00:02:35

¿Y ahora? ¿Qué piensas de lo que ha pasado en este momento? 00:02:39

Que no ha salido bien, debería haber pensado las cosas antes de decir más cosas. 00:02:46

Vale. ¿Y tú, Berta, qué necesitarías a partir de ahora para sentirte mejor? 00:02:51

Me gustaría que reconociera lo que ha pasado delante de la clase. 00:02:57

Que lo reconociera delante de la clase. 00:03:02

Muy bien. ¿Y tú? 00:03:04

¿Qué piensas al respecto? ¿Lo podrías hacer? 00:03:10

Sí, podría hacerlo. Si quieres, también te ayudo en el siguiente proyecto. 00:03:14

Yo siempre lo haré. 00:03:18

Parece bien. Entonces, tú lo reconocerías durante la clase, le has pedido disculpas, 00:03:21

estás dispuesto a ayudarla en el siguiente proyecto, tú aceptas sus disculpas y te parece bien. 00:03:27

Pues, muchas gracias por haber participado en esta conversación. 00:03:36

Y ya hablaremos dentro de unos días para ver qué tal sigue la posta. ¿De acuerdo? Gracias. 00:03:39

Como habéis visto, con este proceso de conversación restaurativa hemos conseguido lo siguiente. 00:03:47

Devolver el problema a quienes lo tenían, Antonio y Berta. 00:03:54

Trabajar con ellos. Que Antonio rinda cuentas de lo que ha hecho con Berta. 00:03:57

Hemos dado voz a Berta. 00:04:02

Todo esto sin necesidad de aplicar un castigo, restaurando lo que se había deteriorado y reforzando las relaciones entre ambos. 00:04:04

El proceso restaurativo deja a las partes con una sensación de valía personal, con la dignidad restablecida y con las relaciones recuperadas y sin resentimiento. 00:04:11

Esperamos que este vídeo os haya sido útil. Gracias. 00:04:21

Del mismo autor…

Video5
Contenido educativo. subido por Marco P. 03′ 44″ - hace 14 minutos - Idioma: - 1 visualizaciones
SAN ISIDRO EN EL C.E.I.P. LEPANTO (LEGANÉS)
Contenido educativo. subido por Tic cp lepanto leganes 01′ 23″ - hace 2 horas - 12 visualizaciones
APRENDEMOS JUGANDO
Contenido educativo. subido por Amparo R. 04′ 29″ - hace 3 horas - 1 visualizaciones
Scratch11
Contenido educativo. subido por Ruben M. 00′ 14″ - hace 4 horas - 15 visualizaciones
KAI EN LA CUNA
Contenido educativo. subido por M.eugenia E. 02′ 26″ - hace 4 horas - 1 visualizaciones
PONEMOS CÓMODO A KAI
Contenido educativo. subido por M.eugenia E. 02′ 26″ - hace 4 horas - 1 visualizaciones
Martín Sánchez_Cecilia_EvidenciaÁrea_5
Contenido educativo. subido por Cecilia M. 05′ 07″ - hace 5 horas - Idioma: - 2 visualizaciones