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MentorActúa EE 22/23

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Subido el 28 de abril de 2023 por Cp enriquedemesa rascafria

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Conclusiones del Equipo participante en MentorActúa de Educación Especial. Colegio Enrique de Mesa de Rascafría.

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Hola, somos el Colegio Enrique de Mesa de Rascafría. 00:00:00
Hemos participado en el circuito cuadro. 00:00:11
Gracias a esta experiencia hemos podido visitar los siguientes centros. 00:00:13
El Colegio de Educación Especial Miguel Hernández de Colmenar, el Centro de Educación Infantil 00:00:19
y Primaria Antonio Osuna de Tres Santos y los Colegios de Educación Infantil y Primaria 00:00:25
Miguel Lelídez y Rosa Chacé de Villalba. 00:00:31
Hemos tenido en cuenta los diferentes aspectos organizativos y metodológicos de dichos centros 00:00:35
y queremos destacar los siguientes puntos. 00:00:41
La importancia de preparar ambientes accesibles para todo, como por ejemplo rampas, espacios 00:00:44
amplios, pisos adaptados y edificaciones virtuales. 00:00:56
La capacidad de adaptarse a las necesidades de cada alumno con espacios de trabajo diferenciados. 00:01:00
La búsqueda de espacios compartidos con las demás clases, haciendo partícipes a todos 00:01:06
los alumnos y alumnas en las actividades de las aulas de educación especial. 00:01:12
La organización de aulas por rincones, la creación de espacios estimulantes potenciando 00:01:16
el desarrollo sensorial y perceptivo y el periodo de adaptación para las familias, 00:01:24
ya que vemos de vital importancia el intercambio de la comunicación entre el centro y las familias. 00:01:30
Otros aspectos que hemos podido observar que tienen en común los distintos centros de 00:01:43
este circuito y que tienen un efecto positivo en el desarrollo curricular y funcional del 00:01:48
alumnado son los espacios que ofrecen seguridad y calma, ya sea en forma de rincones dentro 00:01:53
del aula o en forma de aulas sensoriales. 00:01:59
El mobiliario adaptado a las necesidades. 00:02:02
El uso de las TIC como herramienta, tanto para la comunicación e interacción como 00:02:05
para hacer accesible el aprendizaje. 00:02:10
Y, por último, el trabajo en torno a talleres, por ejemplo, el huerto, la cocina, la carpintería. 00:02:12
Estos talleres han permitido trabajar de un modo funcional con contenidos curriculares 00:02:19
que facilitarán la futura integración del alumnado en la sociedad. 00:02:24
Tras estas evaluaciones queremos agradecer la oportunidad de haber podido participar en 00:02:31
el proyecto de Ventura Actúa. 00:02:36
Consideramos que es una ocasión muy apropiada en la cual poder visibilizar todo el trabajo 00:02:38
realizado tanto en los centros de educación especial como en las aulas de educación especial 00:02:43
y centros subordinarios. 00:02:48
Nos ha permitido conocer y compartir distintas experiencias que nos posibilitan establecer 00:02:50
lazos de unión y con ello poder ir configurando una red de apoyo que nos permita ayudarnos, 00:02:55
aprender, colaborar y compartir inquietudes. 00:03:01
En los distintos centros nos hemos encontrado con clústeres y equipos directivos implicados 00:03:05
y comprometidos con proyectos educativos inclusivos donde la máxima se pone en ofrecer una atención 00:03:10
a la diversidad inclusiva y de calidad. 00:03:16
Para ello observamos que todos los centros compartimos varias premisas, entre otras, 00:03:19
ser eficientes, analizar y aprovechando no solo los recursos existentes dentro del centro 00:03:24
sino también del entorno, como espacios naturales, instalaciones municipales o la colaboración 00:03:30
con otras entidades. 00:03:35
En este apartado analizamos la importancia que adquiere la dotación por parte de la 00:03:37
administración de recursos personales y materiales, especialmente la apertura de nuevas aulas 00:03:41
de educación especial. 00:03:47
Por otro lado, plantear un proyecto educativo hoy para todos y todas, donde se pone en peligro 00:03:49
la creación de interacciones entre el alumnado, cuidando la convivencia que se produce en 00:03:54
los distintos centros. 00:03:59
Asimismo, cuidar y transmitir la visión y las actitudes de lenguaje que, como personas, 00:04:01
colegio y sociedad, tenemos a los alumnos con diversidad funcional. 00:04:06
No nos queda otra cosa más que agradecer a las personas de las diferentes direcciones 00:04:14
de AEA que han impulsado este proyecto y a nuestras compañeras con las cuales hemos 00:04:18
compartido momentos y experiencias y de las cuales hemos aprendido. 00:04:23
Vemos que avanzamos cada vez hacia un modelo más inclusivo, atendiendo a las diferencias 00:04:27
de nuestro alumnado. 00:04:32
Demos un pasito más para aprovechar esas distintas capacidades, no solo en el ámbito 00:04:33
social o funcional, sino plenamente competencial. 00:04:38
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
CEIPE ENRIQUE DE MESA
Subido por:
Cp enriquedemesa rascafria
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
34
Fecha:
28 de abril de 2023 - 6:22
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ENRIQUE DE MESA
Duración:
04′ 48″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1920x1200 píxeles
Tamaño:
47.30 MBytes

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