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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Natalia M.

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Mi nombre es Natalia Martín, soy profesora del Colegio del Valle y en este vídeo os 00:00:00
voy a mostrar un poco uno de los proyectos que hemos realizado en el cole y que a los 00:00:06
alumnos les ha gustado mucho. El título del proyecto es Time Journalist, 00:00:12
se ha llevado a cabo en tercero de educación primaria a través de distintas asignaturas. 00:00:20
Han sido asignaturas en inglés y asignaturas en castellano que luego posteriormente os 00:00:27
iré explicando. A lo largo de mucho tiempo hemos recibido 00:00:32
en el cole formación relacionada con el aprendizaje basado en proyectos, a través de trilema 00:00:38
y nos han enseñado y nos han facilitado plantillas en las que podemos ver las diferentes áreas 00:00:46
y contenidos, estándares y demás que se han ido trabajando durante el proyecto. Aquí 00:00:55
tenéis un pequeño resumen de la tabla que utilizamos. El desafío inicial fue enseñarles 00:01:02
una línea del tiempo en la que podían ver distintos periodos de la historia. Les preguntamos 00:01:10
qué sabían, qué no sabían, qué es lo que veían y demás. Luego se les facilitó 00:01:18
un periódico en el que podían ver distintas noticias de distintos periodos de la historia. 00:01:27
Los tres y los conductores que utilizamos en el proyecto fueron cómo se mide el tiempo, 00:01:37
cómo sabemos qué sucedió en el pasado y qué se necesita para llegar a ser un periodista, 00:01:47
porque como bien lo habéis visto antes, el título era Time Journalist, que en inglés 00:01:53
es periodistas del tiempo. Realizamos una formación de grupos, ¿vale? 00:01:58
Donde como podéis ver se hace en inglés, en asignaturas en inglés, donde teníamos 00:02:06
un portavoz, un coordinador, un moderador, un secretario y alguien encargado de material. 00:02:11
Se hace una metodología inicial en la que se contestan distintas preguntas sobre la 00:02:18
historia, qué sucedió en el año cero y se intenta motivar a los alumnos para que 00:02:24
se les haga atractivo. Principalmente el proyecto nace de sus intereses realmente. En cuanto 00:02:32
a las matemáticas, se trabajan los números romanos mediante distintas actividades. En 00:02:39
lengua, al ser periodistas, es una noticia que una vez explicada y trabajada la noticia 00:02:48
por grupos, pues se debe redactar una noticia actual, pero que sea de su interés. Se hace 00:02:54
una metacognición media para ver en qué punto nos encontramos y qué queremos aprender 00:03:04
y qué queremos saber sobre ese proyecto. Estas son las rúbricas que hemos utilizado 00:03:10
para el proyecto. Hay una evaluación del profesor, una co-evaluación y una auto-evaluación 00:03:17
de los alumnos. Realizamos un producto final en el que hacíamos la portada y la contraportada 00:03:22
de nuestro periódico y dentro del periódico, como hemos estado haciendo noticias a lo largo 00:03:28
del proyecto, pues las incluimos todas como si fuera nuestro propio periódico. Incluimos 00:03:34
también fotos de cada grupo realizando las distintas actividades. Y el gran producto 00:03:42
final fue cavar un agujero en el jardín del cole, donde metimos los periódicos en cápsulas 00:03:48
del tiempo y las enterramos. Y la idea es que estos alumnos, cuando terminen su etapa 00:03:53
educativa, volvamos a sacar de nuevo esas cápsulas y veamos qué diferencia hay entre 00:04:00
la sociedad que había en aquel momento, cuando ellos estaban en tercero, y cómo es la sociedad 00:04:06
ahora que terminan su etapa escolar. Espero que os… 00:04:10
Autor/es:
Natalia Martín Pérez
Subido por:
Natalia M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 20:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC EL VALLE
Duración:
04′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
77.11 MBytes

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