Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Repartimos y nos sobran con Scratch - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 18 de junio de 2024 por Felicisimo G.

38 visualizaciones

Repartimosuna cantidad en grupos iguales y nos pueden sobrar elementos. Lo preparamos con Scratch para el 2, 4, 5, 8 y 10. Si te ven programar, te ayudan.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 00:00:00
Hola, buenos días. Pues vamos a presentar un videotutorial. 00:00:14
En este caso estamos con el reparto y lo que nos sobra. 00:00:18
No lo hemos hecho con todos los números, sino que los hemos hecho con el 2, con el 4, con el 8, el 5 y el 10. 00:00:22
Que son los más fáciles para crear las condiciones para hacer el reparto y luego pues si nos sobran. 00:00:29
también es verdad que este programa pues se plantea así 00:00:40
pero si se quiere quitar por ejemplo que sea divisible entre 8 00:00:45
pues se van eliminando o se modifica que para eso está la idea es esa 00:00:49
tú tienes igual que los odes un ode y luego lo adaptas 00:00:54
te lo bajas y lo adaptas a tu clase 00:00:58
bueno vamos a ver un poquito cómo funciona 00:01:00
repartir 11 balones entre 5 deportistas 00:01:02
pues y aquí nos da tiempo esto no tiene retroalimentación 00:01:05
nos da tiempo para plantear la actividad, pues tocan a dos balones y nos sobra uno. 00:01:09
Hacemos clic en la pantalla y nos sobra uno. 00:01:15
Bueno, pues para las pantallas táctiles es lo que está un poquito pensado. 00:01:20
Vamos a ver, nos salen muchos problemas. 00:01:24
Trece balones entre ocho deportistas, pues tocan a un balón y nos sobran cinco. 00:01:27
Bueno, puede ser, mira, además luego hemos puesto aquí el número de balones, 00:01:32
8, bueno, esta la verdad 00:01:36
Le podríamos dar texto 00:01:38
Y texto a voz 00:01:41
Y también quedaría mucho mejor 00:01:43
Y esto es un complemento más 00:01:44
Para hacerlo de un modo manipulativo 00:01:47
Qué mejor manera que poner 10 objetos 00:01:49
Y repartirlo en 5 grupitos 00:01:52
Pues sabes que te van a salir a 2 00:01:54
17 balones entre 8 00:01:56
Pues si tienes 17 objetos 00:01:59
Los vas repartiendo en 8 grupos 00:02:01
8, 16 y te sobra 1. Bueno, la verdad que le podemos dar mucha utilidad a lo manipulativo, 00:02:03
que es como lo hacemos, pero bueno, también el empezar a utilizar programación en las 00:02:11
aulas, pues es natural si queremos que lo vean como un lenguaje que los profesores pues 00:02:17
lo conocemos, como nos ha pasado con el inglés. Bueno, eso no le vamos a dar muchas vueltas. 00:02:23
Vamos a ver el programa. La verdad que se lía un poquito. 00:02:29
Luego tenemos una serie de personajes que no hacen nada, que lo único que los hemos puesto aquí para adornar. 00:02:34
Y que seguramente que si le cambiamos el fondo a los personajes les va a gustar mucho mejor. 00:02:41
Cambiamos el disfraz porque nos ofrece 10 personajes, la verdad que muy bien preparados y muy bien elegidos. 00:02:48
Y vamos a ver ya directamente al código. 00:02:57
Bueno, variables, pues variables tenemos balones y dividimos entre, no tenemos muchas más. 00:02:59
Damos el valor de 0 al hacer clic en la bandera y vamos a repetir y aquí nos quitamos, pues, divisores del 3, divisores del 7, nos los vamos a eliminar. 00:03:05
Y entonces solo vamos a dividir entre 2, entre 4, entre 5, entre 8 y entre 10. 00:03:17
Ahora, elegimos esto porque los que acaban en 0, 2, 4, 6 y 8 son del 2, del 4 también acaban en esos números, divisores del 5 o múltiplos del 5, los que acaban en 0 o en 5, aquí son los que acaban en 0, entonces son los fáciles, ya con el 3 es un poquito más complicado. 00:03:22
Bueno, y le damos un valor aleatorio entre 10 y 20 00:03:46
Le podríamos dar más valor 00:03:51
O le podríamos dar, hombre, mucho menos ya para hacer reparto 00:03:53
Desde luego que no 00:03:57
Y el número aleatorio que elegimos entre 2 y 10 00:03:58
Porque no podemos elegir el 2, el 3 sí 00:04:01
El 5 sí, el 7 no 00:04:04
Entre 2 y 10 00:04:06
¿Y qué es lo que vamos a hacer? 00:04:07
Pues luego poner las condiciones 00:04:08
Para que solo nos valgan los que sean múltiplos de 2, de 4, de 5, de 8 y de 10 00:04:11
Bueno, decimos lo que hemos dicho aquí, que vamos a elegir todo este rollo que hemos puesto 00:04:16
Que lo podremos hacer más corto, lo podremos hacer más largo, pero que quede claro 00:04:23
Y vamos a esperar hasta que esté el ratón presionado 00:04:27
Y aquí es donde nos deja tiempo para que pensemos en el aula 00:04:31
Y está también hecho para tocar en la pantalla táctil y pasar a la respuesta 00:04:36
Pues vamos a ver, cuando dividimos entre dos 00:04:41
Y aquí tenemos que saber los criterios para que sean divisibles, pues tiene que acabar en 0, en 2, en 4, en 6 y en 8. 00:04:44
Si ocurre eso y el número de balones lo dividimos entre 2, por ejemplo que nos salga 16, pues ya sabemos que tocan a 8 balones. 00:04:52
Si son dos personas, dos deportistas los que se reparten los 16 balones y sale entera. 00:05:04
Pero si no, vamos a dar esta opción de a los balones le quitamos 1, pues si nos hubiera salido 17, 00:05:10
el 7 no acaba ni en 0 ni en 2, a ver, a los balones a 17 le quitamos 1, 16 y lo dividimos entre 2 y nos sobra un balón. 00:05:18
Y entonces es lo que decimos, pues aquí nos pasa, tenemos 17 entre 4, 4, 8, 12, 16, 00:05:30
nos van a salir a 3 balones y nos sobra 1, hay 4 balones y nos sobra 1, bueno, mira que mal divido, si es de 4, que aquí lo tenemos, 00:05:37
pues puede ocurrir que balones entre 4 sea un número aleatorio entre 1 y 10, y aquí le estamos diciendo, porque claro, tú divides balones 17 entre 4 00:05:48
y te sale 4,25. No, tiene que ser un número que sea entero. 00:06:00
Y luego, pues que acabe en 0, la tabla del 4 pues acaba en 0, en 4, en 8, en 12, en 2, en 8, 00:06:07
los que sabemos que acaban, los planteamos aquí todos los que acaban, en 6 y en 8, 00:06:17
y si da, si cumple esa condición y es entero, pues no lo dice si saliera 12, pues tocarían a 3. 00:06:25
Y si no, pues ¿qué es lo que haría? 00:06:35
Los balones divididos entre 4 y hemos usado la función suelo. 00:06:39
Suelo es que si te sale 4, 25, pues se queda en el 4. 00:06:43
Si tuviéramos aquí un 17 y por ejemplo son 4 por 4 16, pues ese nos saldría 16 con 25. 00:06:47
Al poner el suelo ya nos queda en 16. 00:06:57
Mira, con el 5 pues o acaban en 0 o acaban en 5. 00:07:02
Cada jugador toca, si son 15, pues a 3 nos saldría. 00:07:06
Y si no, el suelo nos saldría 15,2, 15,4, 3,2, 3,4, 3,6, aquí ya decimos el 3 y nos sobran, y aquí volvemos a hacer lo mismo, el suelo de ese 15,2, pues luego lo multiplicamos por 5 y nos lo convierte en un número. 00:07:11
Pero mira, vamos a ver. 00:07:33
Bueno, y así es como le hemos ido sacando todos los que sobran. 00:07:35
Lo hemos planteado también para 8 y para 10 es muy sencillo porque solo puede acabar en 0. 00:07:41
Y lo mismo, los que nos sobran nos lo va a dar aquí. 00:07:46
Mira, vamos a ver algún ejemplo. 00:07:50
16 balones entre 10. 00:07:53
Mira, aquí tenemos justo el que queríamos. 00:07:56
pues aquí 16 balones entre 10 nos va a dar a 1 00:07:58
porque 16 entre 10 es 1,6 pero el suelo se va a quedar en 1 00:08:03
y el que nos sobra nos lo dice aquí que es un 6 00:08:08
y así es como hemos construido todos 00:08:12
bueno, la verdad que puede ser un poco asilioso 00:08:16
pero bueno, la verdad que tampoco es tan complicado 00:08:20
y además cuando estamos haciendo reparto 00:08:22
pues nos tenemos que fijar en estas cosas 00:08:26
Si tenemos 8 garbanzos y estamos haciendo grupitos de 3, pues empezamos a repartir garbanzos, 3, luego 6 y no llegamos a 9 00:08:28
Pues tenemos 3, 6 y nos sobran 2, eso mismo que estamos haciendo aquí, pues lo estamos haciendo programando 00:08:39
Y luego, bueno, pues que si hay alguno que no nos interesa, solamente tenemos que coger y quitarlo 00:08:47
Y nos podemos quedar solamente, vamos a hacer grupitos de 10 o vamos a hacer grupitos de 5 00:08:53
O vamos a hacer grupitos de 4, pues eliminamos el resto 00:09:00
Si lo único que tenemos que hacer es irnos aquí, archivo, hacer una copia 00:09:03
Y ya en esa copia eliminamos lo que queramos 00:09:08
Que desde luego la idea es esa 00:09:11
Hay odes, hay código que ya está generado 00:09:14
Y bueno, lo único que haces es adaptarlo a tu clase 00:09:18
Mira aquí, hemos puesto estos personajes que están muy bien, pero puedes usar las mascotas de clase, puedes usar tu clase y personalizar el programa. 00:09:21
Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Un saludo. 00:09:31
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
38
Fecha:
18 de junio de 2024 - 18:56
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
09′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
21.35 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid