Programa con Scratch personajes para moverse horizontal y verticalmente y chocarse.

Cuatro minutos con Félix. Programación, tecnología, robótica, aulas virtuales, actividades y recursos para trabajar en primaria. 00:00:00

Hola, buenos días. Pues estamos haciendo programas con Scratch, estamos preparando ya el siguiente curso y uno de los que vamos a trabajar, pues vamos a empezar con Scratch de los mayores y con el movimiento. 00:00:10

Y bueno, además de saber lo que es el sentido positivo, organizar el espacio en los cuadrantes, bueno, pues vamos a hacer animaciones que tampoco es que signifiquen mucho, pero que sí que nos llamen un poco la curiosidad. 00:00:21

En este caso tenemos un gato moviéndose horizontalmente y varios plátanos verticalmente, que lo que tenemos que trabajar es copiar y rebotar en el borde. 00:00:36

Luego ya le hemos puesto unas variables, el recorrido lo llamamos cada vez que hacemos medio signo y uno entero, el recorrido he ido tres veces, los puntos cada vez que coge el plátano, los puntos cada vez que coge los dos, hay veces que coge solo uno. 00:00:47

Bueno, el código muy sencillo, pero que la verdad que para una sesión de 45 minutos y sobre todo como vamos a copiar, pues nos va a ir bien. 00:01:03

Muy sencillo, al hacer clic nos vamos a una posición, empezamos de aquí y damos a puntos el valor 0 y enviamos recorrido, recorrido. 00:01:12

Hemos mandado este mensaje porque bueno, lo hacemos en Scratch Junior y aquí también vamos a dar el saltito a usar mensajes. 00:01:23

En este caso mandamos recorrido con un por siempre que se va a mover 10 pasos y tenemos el borde rebotar. 00:01:33

Y aquí, que también es lo que llama un poquito la curiosidad, aunque estamos duplicando, botón derecho, duplicar, toca uno o toca el otro, que son estos operadores que sí que llaman la atención un poquito. 00:01:39

Cuando los vamos viendo, principalmente vemos este. 00:01:52

Pero luego cuando curiosean, bueno, el del mal los conocen, mayor lo conocen y estos, pues siempre les llama un poquito la atención, ¿no? 00:01:55

Bueno, esto no te digo nada. 00:02:04

Y bueno, pues si toca uno o toca el otro, le damos a puntos uno. 00:02:05

Bueno, ¿y qué hacemos con los plátanos? 00:02:11

Pues lo mostramos, porque como lo hacemos desaparecer puede ser que luego no aparezca. 00:02:14

Le fijamos el tamaño que normalmente lo hacíamos aquí, pero ahora ya lo vamos a meter como código. 00:02:19

Y respecto a las posiciones, pues vamos a ir viendo dónde están. 00:02:24

salimos del 132 que es arriba, hombre, lo suyo sería pues dejarlo o pedir el reto que este plátano quede entre estos dos. 00:02:29

Pues mira, si este plátano está aquí y está en el menos 100, vamos a ponerle en el menos 90, 00:02:40

a ver si cae aquí y no toca, bueno, pues estas pequeñas cosas que hace que prestemos atención a estos detalles, ¿no? 00:02:47

vamos a ver, vale, ya lo tenemos 00:02:56

que no toca ninguno, ni punto 00:02:59

ni recorrido 00:03:01

y luego 00:03:02

enviamos mover plátano 00:03:05

mover plátano que es 00:03:07

cuando toca borde pero realmente 00:03:09

esto no lo necesita 00:03:11

esto es lo que pasa cuando 00:03:12

copias código, he copiado, he debido 00:03:15

copiar código de aquí y me lo he llevado 00:03:17

y bueno, pues vamos a 00:03:20

recorrido el valor 0 00:03:21

que esta variable, yo creo 00:03:22

que con una que la pongamos ya está bien y damos a recorrido el valor 0 y por siempre nos vamos a mover 5 00:03:26

si toca un borde, rebotar y le hemos apuntado esta dirección para que vaya hacia abajo, 00:03:35

sin embargo al gato le tenemos puesto en la dirección, mira no se la teníamos puesta en ninguna dirección 00:03:41

pero ya que lo estamos se la pondremos, apuntamos en 90, el gato va así y sin embargo las bananas van en vertical, 00:03:46

se mueve tres pasos y aquí le cambiamos la velocidad 00:03:55

una va a tres, una va a cinco, una va más despacio 00:03:59

se toca rebotar y tocando el objeto uno 00:04:02

tocando el objeto uno cuando tocan al gato 00:04:05

se va a esconder, suena el sonido de mordisco 00:04:08

espera un tiempo y se vuelve a mostrar 00:04:12

que es lo que nos hace este efecto 00:04:14

se toca y vuelve a aparecer 00:04:16

y también hay que trabajar un poquito el tiempo 00:04:18

porque si le pones que desaparezca muy poco, toca el borde y vuelve a aparecer y le vuelve a dar al plátano. 00:04:24

Entonces, bueno, siempre la programación nos ofrece el mejorar las cosas, 00:04:29

el plantearnos pensamientos matemáticos y situaciones matemáticas 00:04:38

que las podemos hacer en la clase ordinaria de matemática, 00:04:42

de he comprado cuatro manzanas y pierdo dos y entonces ¿cuántas me quedan? 00:04:46

Y aquí muchas veces trabajamos la matemática, mira, además en el tiempo, que cuando en quinto estamos dando las décimas, estamos dando las centésimas, realmente no entendemos mucho o no le ven ese sentido. 00:04:51

Salvo decirle, no, es que en la fórmula 1 por tres milésimas tienen la pole position. 00:05:05

bueno, vale, pero aquí 00:05:10

si le ponemos 00:05:13

dos décimas lo que va a hacer es que el gatito 00:05:15

va a rebotar, este plátano 00:05:17

ha desaparecido pero vuelve a aparecer 00:05:19

y vuelve a chocar y yo creo que no sería 00:05:21

lo suyo, llevarse 00:05:23

dos puntos por rebotar 00:05:25

bueno, pues espero que le veáis utilidad 00:05:27

muchas gracias 00:05:29