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EVIDENCIAS: GESTIÓN DE UNA PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

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Subido el 19 de julio de 2023 por Eva M. P.

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Vídeo explicativo sobre las evidencias para la obtención de la Competencia Digital Nivel B

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La plataforma de aprendizaje utilizada este curso académico ha sido el aula virtual de 00:00:00
Educamadrid. El curso se denomina Lengua VI. Como se puede observar el curso está en uso 00:00:08
y en él hay matriculados un profesor y 51 alumnos mediante cohortes. Estos alumnos posteriormente 00:00:14
fueron agrupados en VI A y VI B. Además los estudiantes se pueden automatricular usando 00:00:21
la clave lengua eva 22-23. El curso utiliza un formato por temas que se refiere a distintas 00:00:26
partes de la lingüística y dos de las cuatro destrezas. En todas las secciones podemos encontrar 00:00:32
varias actividades. En concreto en comprensión escrita se incluye una lectura con formato 00:00:36
adaptado para aquellos alumnos con dislexia u otras de A. Además hay una herramienta de 00:00:42
evaluación digital denominada cuestionario que incluye preguntas de lección múltiple y preguntas 00:00:48
abiertas. Los resultados obtenidos se muestran en el apartado de resultados y de ahí se vuelcan 00:00:54
estos resultados al libro de calificaciones. 00:00:59
Este curso comienza con una guía didáctica creada con Canva e incrustada mediante código 00:01:09
utilizando el recurso etiqueta. Las secciones están secuenciadas. Veamos la sección gramática. Esta 00:01:14
sección comienza con una visión general del proyecto evaluable que tendrán que elaborar los 00:01:20
alumnos, en este caso un lab book de análisis sintáctico. Encontramos el recurso libro que 00:01:25
recoge toda la teoría. Consta de siete capítulos enfocados a cada uno de los pasos en el análisis. 00:01:30
En caso necesario se incluye además un audio de las instrucciones para que los alumnos con 00:01:35
dislexia y otras de A puedan acceder al contenido. Los alumnos elaboran su lab book siguiendo 00:01:41
las instrucciones y realizan la entrega de la tarea evaluable. Obviamente esta sección tiene 00:01:46
una temporalización muy amplia que será guiada por el docente. Después encontramos un vídeo 00:01:50
subtitulado con ejemplo de análisis. A continuación actividades autocorregibles del aula planeta y 00:01:55
enlaces a actividades autocorregibles online para comprobar la adquisición de los contenidos. 00:02:01
Tras un foro de discusión y resolución de dudas volvemos a encontrar una tarea evaluable. En cuanto 00:02:06
a las herramientas de evaluación en esta sección tenemos las tareas pero si nos vamos a la sección 00:02:12
literatura encontramos una herramienta de evaluación digital llamada lección que recoge la teoría sobre 00:02:16
figuras literarias acompañadas con audio para los alumnos con dislexia y otras de A y en algunos 00:02:21
momentos incluimos actividades evaluables. Relacionado con la gamificación y por tanto 00:02:27
orientado a motivar a los alumnos podrán obtener insignias. Estas insignias pueden conseguirse con 00:02:38
la realización de las distintas tareas. Además se muestran en la parte derecha en el bloque insignias 00:02:44
obtenidas. También en este sentido encontramos el bloque subes de nivel que otorga puntos al 00:02:49
actuar en el curso. En la sección ortografía encontramos un wiki basado en el aprendizaje 00:02:55
colaborativo. En él los alumnos colaboran para elaborar apuntes sobre las normas de ortografía 00:03:01
y proponen sus propios ejemplos de uso. Otras actividades que podemos encontrar es un dictado 00:03:06
elaborado con h5p, un glosario que van elaborando los alumnos con palabras con dificultades 00:03:15
ortográficas o palabras que hasta el momento eran desconocidas. Una actividad el evaluable 00:03:21
elaborada con excel learning llamada rosco sobre palabras compuestas o un taller evaluable en el 00:03:28
que los alumnos evalúan su declamación de una poesía y la de cinco de sus compañeros siguiendo 00:03:35
una rúbrica para facilitar el proceso. De este modo incluimos coevaluación y auto evaluación. 00:03:42
Para poder proceder a estas evaluaciones los alumnos deberán grabarse el vídeo y subirlo a 00:03:48
la plataforma. Como se ve anteriormente las actividades que lo precisan y lo 00:03:54
permiten están adaptadas con la incorporación de audio, subtítulos en los vídeos y adecuación 00:04:00
de formato en los textos. 00:04:05
Junto con el libro de calificaciones de la aula virtual de Educamadrid he utilizado el 00:04:12
cuaderno de profesor de raíces para evaluar a mis alumnos. En este cuaderno se recogen las 00:04:17
calificaciones obtenidas en exámenes, ítems evaluables y tareas para cada una de las evaluaciones. 00:04:23
Aquí se pueden observar las calificaciones obtenidas por los alumnos de sexto a en la 00:04:29
primera evaluación. La media obtenida es una media ponderada en función de si son 00:04:36
exámenes, ítems evaluables o tareas. 00:04:41
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eva María Porras Peñalba
Subido por:
Eva M. P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
12
Fecha:
19 de julio de 2023 - 0:58
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIRAFLORES
Duración:
04′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
59.59 MBytes

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