Programamos con Scratch, dos animaciones con diferente dificultad para trabajar el cambio de estado en ciencias

Cuatro minutos con Félix. Programación, tecnología, robótica, aulas virtuales, actividades y recursos para trabajar en primaria. 00:00:00

Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. En este caso ya estamos preparando las ciencias naturales de tercero 00:00:10

y estamos haciendo diferentes animaciones pues para trabajar lo que serían los estados de la materia. 00:00:18

En este caso empezamos con el hielo, tenemos a nuestro personaje que se mueve con las flechas, 00:00:25

ahora pasamos al estado líquido que sería el agua y al estado de vapor de agua, el estado gaseoso. 00:00:31

Esta es una actividad que planteo para trabajarla en el aula y luego a la hora de llevarlo a la realidad 00:00:37

pues igual queda la actividad mucho más sencilla. 00:00:44

pero bueno aquí lo que se trata es de tenerla preparada y luego pues dependiendo de cómo programemos 00:00:47

de cómo vaya la sesión pues ya le damos más complejidad o menos 00:00:55

yo estoy moviendo el ratón con las flechas pero como nosotros normalmente trabajamos con tablet 00:00:58

pues no lo vamos a poder hacer así pero bueno vamos a ver qué código tiene 00:01:07

Bueno, tenemos los tres fondos, nos vamos a fondos, hemos cogido el ártico, hemos cogido el mar y hemos cogido este cielo azul, 00:01:12

que luego cuando lo hemos llevado a la realidad en el aula, pues nos ha sido más divertido hacer de aquí una especie de núcleo. 00:01:24

Bueno, pues ahí lo tenemos, va por dentro. 00:01:34

Muy sencillo y el código, pues al hacer clic en la bandera, lo que hacemos es irnos al primer fondo. 00:01:36

Aquí no lo teníamos puesto, nos vamos al ártico, al hacer clic nos vamos al ártico. 00:01:42

Ahora vamos a ver nuestro gato. 00:01:50

Nuestro gato pues ya hemos tenido que meter algunos condicionales. 00:01:52

Que esto desde luego para el tercero no es, pero lo podemos trabajar luego el sexto. 00:01:56

Esto es la presentación y luego nosotros haremos otra animación. 00:02:01

Al hacer clic en bandera verde aquí tenemos el movimiento, tanto a la derecha como a la izquierda. 00:02:05

Metemos dentro de un por siempre un condicional, si la flecha derecha está presionada nos movemos hacia la derecha y apuntamos, eso es importante pues para que el gato no vaya andando de espaldas haciendo un Michael Jackson. 00:02:10

Luego también al hacer clic lo llevamos a una posición, siempre nos movemos en horizontal 00:02:26

y aquí lo que hacemos es, pues que si llegamos a un extremo, por ejemplo, 00:02:31

estamos en una posición de X menor de 240, cambiamos a fondo anterior. 00:02:37

Nos vamos a los fondos, aquí en apariencia, y tenemos esa posibilidad de ir a fondo anterior 00:02:44

y al fondo posterior. Vamos a ver dónde lo tengo. 00:02:50

aquí donde tenemos los fondos 00:02:54

pues nos permite ir al anterior 00:02:56

a un aleatorio o al siguiente 00:02:58

pues eso es lo que hacemos 00:03:00

y cuando estamos en una posición mayor de 240 00:03:02

que sería por aquí 00:03:05

nos hace el cambio de fondo 00:03:07

y siempre es importante irnos a esta posición 00:03:10

porque si hacemos el cambio de fondo por la derecha 00:03:14

y luego nuestro gato se queda en la derecha 00:03:18

y se queda aquí, pues queda fatal 00:03:20

Entonces hay que poner, dar a X el valor, es decir, que lo llevemos a esa posición. 00:03:23

Y luego, aquí lo que hacemos es que haya texto. 00:03:29

En este caso, mira, aquí lo teníamos puesto el fondo ártico ese, por eso no lo teníamos en el otro. 00:03:32

Y por siempre, si el número de fondo es 1, que los fondos los tenemos aquí, el fondo, el 1, el 2 y el 3. 00:03:39

Muy sencillo, pues ponerlo que si es el fondo 1, decir hielo, y lo está diciendo todo el rato. 00:03:45

Por eso, mientras va andando, vamos a verlo aquí, mientras va andando, va haciendo ahí eso como que sale, que no sale, que está ahí, que se mueve. 00:03:52

Quizá, pues, sería mejor haber puesto este, decir hielo, mira, y ya no tenemos esos moldes. 00:04:02

Estamos en hielo, ¿ves? Y ahí ya no nos hace tantos saltitos. 00:04:13

Agua, perfecto, y vapor de agua. 00:04:18

Bueno, pues mira, lo que siempre decimos, programamos, pero luego vamos viendo que lo podemos mejorar, lo podemos adaptar, lo podemos cambiar y nos sirve para trabajar ese pensamiento que unas veces preparamos unas cosas y luego se nos van a otra. 00:04:21

Esta era mi propuesta cuando he planteado la clase para alumnos de tercero. Este programa no lo es. 00:04:38

Vamos a ver el que sí que hemos hecho, que este sí que ha sido muy divertido. 00:04:46

Pero es lo que digo, esto nos sirve de base, nos ha servido para presentar 00:04:51

lo que serían los cambios de estado, los estados de la materia 00:04:56

y vamos a ver cuál es el que nosotros hemos preparado. 00:04:59

Este es el que hemos preparado nosotros, que con la tablet ha funcionado muy bien. 00:05:03

¡Qué difícil! ¡Hala, por favor! 00:05:08

¡Ah, que le has puesto! ¡Qué dice! 00:05:10

¡Hala! ¡Vale, dale! 00:05:13

Cambio de estado 00:05:15

Cambio de estado 00:05:19

Cambio de estado 00:05:20

Cambio de estado 00:05:23

Me gusta 00:05:23

A ver, ¿quién ha conseguido también lo del cambio de estado? 00:05:24

A ver, toca a ver si cambia de estado 00:05:28

Cambio de estado 00:05:30

¡Hala, qué bueno! 00:05:32

¿Lo has encontrado tu celita? 00:05:34

Guaca, a ver qué hace aquí esto, qué maravilla 00:05:36

A ver, dale ahí con el dedo, a ver si acierta 00:05:38

Cambio de estado 00:05:42

¡Hala, cambio de estado! 00:05:43

Cambio de estado 00:05:45

Me gusta 00:05:46

Pero hay que poner cambio de estado 00:05:47

Cojamos con el cambio de estado 00:05:53

¡Hala! ¡Súper velocidad! 00:05:55

¡Anda! ¡Venga! ¡Con cambio de estado! 00:06:00

¡Ay, qué bueno! 00:06:04

¡Qué bueno! ¡Me gusta! 00:06:05

Aquí, ¿qué es lo que hemos hecho? 00:06:08

Pues en los fondos, lo que hemos hecho es escribir 00:06:09

Sólido, líquido y gaseoso 00:06:12

Entonces ya nos hemos quitado 00:06:13

todas esas condiciones 00:06:15

sólido, el líquido 00:06:17

y el gasoso, que además 00:06:20

nos ha servido para que ellos 00:06:21

lo fueran escribiendo 00:06:24

¿qué más tenemos? 00:06:26

aquí nada más, aquí sí que le hemos 00:06:28

puesto al hacer clic ir al fondo 00:06:30

ártico, nos vamos 00:06:32

mira que sencillo el código que hemos puesto 00:06:33

con los de tercero, aquí 00:06:36

le damos a la bandera, es un juego 00:06:38

se va moviendo nuestro gato 00:06:40

y cuando hacemos 00:06:42

cambio de escena 00:06:43

Cambio de estado 00:06:45

Cuando hacemos clic en el gato, aquí le podríamos cambiar la velocidad más difícil o más fácil 00:06:46

Lo que hacemos es que diga cambio de estado 00:06:53

Nos hemos ido a las extensiones y hemos cogido la de texto a voz 00:06:56

Además hemos hecho que el gatito suene y nos íbamos al siguiente fondo 00:07:01

¿Cómo hemos conseguido que nuestro gato se mueva? 00:07:07

Estilo de rotación derecha e izquierda para que no se ponga boca abajo 00:07:10

apuntamos en una dirección y esa 00:07:14

es la que nos hace que el gato 00:07:16

se mueva, que dé 00:07:18

más botes o que dé menos botes dependiendo 00:07:20

del ángulo con el que 00:07:22

impacte y luego la velocidad 00:07:24

le hemos llegado a poner velocidades 00:07:26

muy grandes y entonces ya 00:07:28

el juego es totalmente difícil 00:07:30

y imposible, pero a ellos les gusta 00:07:32

a ellos y a ellas, entonces 00:07:34

bueno, pues de nuestra propuesta 00:07:36

esto es como se ha quedado 00:07:38

que realmente es mucho de como 00:07:40

trabajamos, siempre se prepara algo 00:07:42

pero luego hay que adaptarlo a cómo se trabaja en el aula. 00:07:44

Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:07:49

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