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Daniel Gutiérrez. EVIDENCIA 3. Innovación metodológica

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Subido el 21 de julio de 2023 por Daniel G.

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Daniel Gutiérrez. EVIDENCIA 3. Innovación metodológica

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Buenos días, mi nombre es Daniel Gutiérrez y voy a realizar la entrega 00:00:00
Evidencia 3, innovación metodológica, evidencias fundamentales del curso de 00:00:03
competencia digital docente nivel B1-B2. A lo largo de las diferentes 00:00:07
diapositivas realizaremos la explicación de la situación de 00:00:11
aprendizaje para primero en enseñanza secundaria obligatoria expertos 00:00:14
nutricionistas, en las cuales, tal y como podemos ver en la siguiente diapositiva, 00:00:17
participan las asignaturas de educación física, biología, educación plástica y 00:00:21
lengua y literatura, tal y como se observa en esta diapositiva en la cual 00:00:25
aparecen los diferentes objetivos de etapa, competencias específicas de 00:00:29
criterios operativos y criterios de evaluación que utilizaremos para poder 00:00:32
desarrollar este proyecto. Este proyecto se basa principalmente en cuatro 00:00:36
metodologías, el aprendizaje basado en proyectos, basadas en diferentes 00:00:40
actividades que nuestros alumnos y alumnas deben superar para poder llegar 00:00:44
a producir un producto final, el trabajo cooperativo, esencial para llevar a cabo 00:00:47
el aprendizaje basado en proyectos, el descubrimiento guiado y la resolución 00:00:51
de problemas. Hemos tratado de lograr el desarrollo de los objetivos de desarrollo 00:00:55
sostenible, salud y bienestar, educación de calidad, igualdad de género y 00:00:59
producción de consumo responsable y para ello hemos utilizado espacios como el 00:01:03
aula, el aula de tecnología y un fliped classroom que tendrán que realizar en 00:01:06
casa el alumnado. A continuación llevamos a cabo la secuenciación del 00:01:10
proyecto y nos iniciamos por las actividades de introducción motivadoras 00:01:14
y para conocer el nivel de conocimientos previos de nuestros alumnos. A partir de 00:01:17
la actividad 1, ¿qué sabemos?, una rutina de pensamiento KWL y a partir de la 00:01:21
actividad 2, nutrición en unos minutos que consistirá en una proyección de un 00:01:25
vídeo de introducción sobre alimentación y nutrición saludable. 00:01:29
Las siguientes actividades de investigación que se realizarán durante 00:01:33
la sesión 2 y 5 tendrán como principal característica conseguir que nuestros 00:01:36
alumnos investiguen sobre los conocimientos que queremos que 00:01:41
desarrollen. La actividad 3, nutricionistas prevenizos, consistirá en 00:01:43
una lectura comprensiva de un texto en grupo alojada en Google Classroom y 00:01:47
deberán realizar un resumen en Google Docs. La actividad número 4, nuestra 00:01:52
pirámide versus nuestra lectura, consistirá en comparar los resultados 00:01:56
que han obtenido en el resumen de la actividad 3 y compararlas con una 00:02:01
pirámide nutricional clásica y la actividad 5, nuestra pirámide, consistirá 00:02:05
en construir una pirámide nutricional creada por ellos mismos a partir de toda 00:02:09
la información que han conseguido durante la actividad número 3 y la 00:02:14
actividad número 4. Las sesiones 6 a 8 se desarrollarán actividades de 00:02:17
desarrollo. La actividad 6, expertos nutricionistas, consistirá en el diseño 00:02:22
de un menú semanal saludable en el cual se deberá constar desayuno, comida, 00:02:26
merienda y cena para una familia de cuatro personas y la actividad 7, vamos a 00:02:31
la compra, supondrá utilizar el navegador web para visitar las diferentes webs de 00:02:35
los supermercados y realizar una compra del menú con un presupuesto de 150 euros 00:02:40
para ello. La última actividad, que es la actividad de síntesis, consistirá en 00:02:45
cocinando nuestra receta. Esta actividad es un flipped classroom en la cual el 00:02:49
alumnado deberá desarrollar una receta en su casa del menú saludable que ha 00:02:53
diseñado y deberá ser grabada para posteriormente a la sesión número 9 00:02:57
presentarla al grupo y para poder ser evaluada. 00:03:01
Estas actividades se evalúan de la siguiente manera, la actividad 3, 00:03:06
nutricionistas primerizos, se utiliza una rúbrica, la actividad número 5, nuestra 00:03:09
pirámide, se utilizará de nuevo otra rúbrica diferente. La actividad 6, expertos 00:03:14
nutricionistas, se evaluará a través de una diana, la actividad 7, vamos a la 00:03:19
compra, se evaluará a través de una diana y la última actividad, cocinando 00:03:23
nuestra receta, se realizará una rúbrica de evaluación. Todas y cada uno de estos 00:03:27
instrumentos utilizarán la autoavalación grupal para poder conocer cuál es el 00:03:32
nivel de calificación. Por último, tenemos que tener en cuenta que todas las 00:03:37
recetas que nuestros alumnos y alumnas harán desarrollado serán publicadas en 00:03:42
las redes sociales del centro, tanto Instagram como Facebook, para poder 00:03:45
difundir el trabajo que nuestros alumnos y alumnas realizan. Sin más, muchas 00:03:49
gracias. 00:03:53
Autor/es:
Daniel Gutiérrez.
Subido por:
Daniel G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
21 de julio de 2023 - 11:58
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC STELLA MARIS
Descripción ampliada:
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Duración:
03′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
4.80 MBytes

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