EVIDENCIAS FUNDAMENTALES_SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE_BEATRIZ VAQUERIZO MARTÍN - Contenido educativo
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Hola, buenos días. Mi nombre es Beatriz Valquerizo Martín y os voy a presentar esta evidencia.
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Como podéis ver, en los cursos anteriores he estado trabajando con Google Classroom,
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pero ya nos hemos pasado a la plataforma del aula virtual de Educamedia.
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Soy profesora de Biología y Geología, tanto en sección como en programa,
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y las texturas de los cursos son siempre las mismas.
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Si hay algunos contenidos ocultos es porque no quiero agumar y colapsar a los estudiantes
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y se los voy mostrando según lo vayamos dando.
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Tengo grupos mixtos, por ejemplo el AB con 28 alumnos y CD con 27,
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donde yo los matriculo por cohortes o bien estoy en la clave de automatriculación que lo hagan.
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En cuanto a los criterios de calificación, están publicados en la página web del centro,
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se les da una hoja de información a los padres que tienen que devolver firmada a principio de curso
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y aún así están disponibles en el aula virtual, aquí en el apartado general,
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para su consulta en cualquier momento grande.
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En nuestro caso, ponderan por igual la primera, la segunda y la tercera evaluación,
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donde es un 5% actitud, un 25% de cuaderno y un 70% de exámenes.
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Dentro de cada categoría, en el cuaderno tienen 5% de actividades, esquemas, fichas,
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pequeños assessments, tareas, etc.
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Y en cuanto a los exámenes, pues cuestionarios con preguntas cortas
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o exámenes en las pruebas escritas propiamente dichas
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y siguen la misma estructura tanto la segunda como la tercera evaluación.
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También me gusta utilizar el cuaderno de clase de evaluación en raíces,
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donde por ejemplo aquí vemos los distintos parámetros, en el primero de la ESO,
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como hemos dicho, sería 70% exámenes, 25% de trabajo y 5% actitud,
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dividido entre cuaderno y deberes.
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Os puedo enseñar el cuaderno de otro curso,
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porque este año todavía no hemos hecho la primera evaluación.
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Igual esta clase, la evaluación la que sea, la segunda misma,
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y se pueden ver cómo se corresponden estos datos,
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la actitud, los deberes, el cuaderno y los exámenes.
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De manera que luego no tienes que estar introduciéndolos en la evaluación correspondiente,
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además lo puedes exportar los datos fácilmente.
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A mí me gusta utilizar distintas metodologías,
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sea cuestionarios, sea actividades basadas en proyectos, gamificación, etc.
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Por ejemplo, aquí tengo un cuestionario del proyecto científico que me parece interesante,
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que se puede analizar de forma muy visual y muy rápida,
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qué preguntas son las que han fallado más,
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la calificación máxima, la calificación mínima, el tiempo que les ha llevado el realizarlo,
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el número de intentos, etc.
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Otro tipo de actividad, tipo gamificación y de juego,
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tenemos fotos con minerales en las que van a jugar,
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enseñan fotos y tienen que adivinar qué es el otro mineral,
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trabajando por parejas o la elaboración de proyectos,
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este proyecto de una ONG, lo vemos aquí para ahorrar tiempo,
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en el que tienen que elegir un problema medioambiental
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y proponer soluciones con el nombre de una organización
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y ellos se autoevalúan y también existe la coevaluación
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porque al final la clase votará la mejor campaña.
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También tenemos paquetes SCORM, por ejemplo el del agua,
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en el que tenemos todo el itinerario de aprendizaje,
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el ciclo del agua, o que se puedan ampliar conocimientos
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para calcular su huella idéntica.
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Si fuera en tercero de la ESO en otro grupo, por ejemplo,
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en este caso es bilingüe, tendríamos esto,
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añadiendo el SCA funding que podemos colaborar con el departamento de bilingües.
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En cuanto a la organización del curso,
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aquí también a la derecha lo tengo organizado por bloques,
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los recursos de la Olaplanet, a la netiqueta que trabajamos con ellos
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sobre la comunicación digital,
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todas las actividades que creo que la escala crónica gráfica
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que creo que les va a servir,
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y todos los tipos de actividades que tenemos en este curso
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de 5P, CLIP, paquetes SCORM, talleres, tareas, wikis.
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Por ejemplo, tenemos el plan de fomento a la lectura,
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como a READ, para evitar un gasto excesivo a las familias.
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Estos son los libros que trabajamos este año.
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Entonces, por ejemplo, si cogemos The Call of the Wild,
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lo pueden escuchar, la pronunciación para evitar errores.
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Y también pueden añadir cualquier anotación
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o cualquier pregunta en el libro,
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y además lo que me parece interesante es que tiene unas opciones
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de adaptación a la accesibilidad, donde la letra es mucho más grande,
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el interlineado, puede ser el con contraste,
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el color de fondo, incluso a una página, cambiando el idioma,
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si fuera necesario.
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Otro que otorgamos es Insignias, en cuanto al plan de lectura
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o cualquier otra actividad.
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Otro tipo de actividad diferente es un taller,
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que hacemos con enfermedades, que está en proceso,
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siempre tiene su rúbrica.
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Padlet es una actividad que realizamos en la que tienen que ir
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añadiendo científicos con sus descubrimientos,
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para tener luego una visual colectiva.
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El cuestionario de la evaluación de la práctica docente,
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que como este curso todavía no lo hemos realizado,
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al acabar la evaluación, pues este es de otro curso,
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pero me parece muy visual de cara a mejorarlo para cursos futuros.
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Muchas gracias y espero que les haya gustado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Beatriz Vaquerizo Martín
- Subido por:
- Beatriz V.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 5 de noviembre de 2023 - 22:35
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GASPAR SANZ
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 38.58 MBytes
