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TUTORIAL MILTON 1 - Contenido educativo

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Subido el 26 de junio de 2024 por M.carmen V.

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BREVE TUTORIAL DE CÓMO MOVERSE POR LA PLATAFORMA

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Hola, buenas tardes familias. Quería dejaros un breve tutorial de cómo moveros por la plataforma Milton, especialmente aquellos que no pudisteis acudir a la reunión en la que hice ese tutorial, explicando un poquito cuáles eran las partes que os pueden ser útiles para poder entrar. 00:00:02
Bueno, yo voy a entrar para empezar en lo que vosotros veis, ¿vale? 00:00:28
Que sería algo así, dejadme que esto lo minimice, ¿vale? 00:00:34
Y que veamos solamente la pantalla de Milton, ¿vale? 00:00:39
Para vosotros, en este momento, tienen mucha utilidad dos de estos iconos, 00:00:46
que son el Test Book y el Book Room. 00:00:52
Hemos estado utilizando Assignments, pero este verano no está abierto, pero realmente no hay nada asignado a los niños, así que vais a moveros en estos dos apartados, ¿verdad? Entráis con vuestro password, vuestra contraseña y os va a permitir entrar a esta parte de la aplicación, ¿vale? A esta pantalla. 00:00:55
Si tuvierais alguna dificultad con la contraseña o vuestro nombre de usuario, os podéis poner en contacto conmigo hasta el 30 de junio, que estaré comprobando correos y podré mandaros el vuestro si es que no lo tenéis. 00:01:21
¿Vale? Cuando entramos al textbook, que es el que vais a utilizar, aquí tenéis los dos libros que los niños han estado utilizando en formato papel y que están en clase en este momento y tenéis la ventaja de poderlos utilizar de forma digital, lo que os va a permitir dos cosas importantes. 00:01:38
La primera, bueno, quizás tres. La primera es que si entráis en ellos, los niños van a poder hacer las actividades tantas veces como quieran hacerlas. 00:02:01
Segundo, se van a autocorregir ellos mismos porque la aplicación tiene esa característica que puede corregir a los niños inmediatamente en sus tareas. 00:02:12
Y tercero es mucho más motivador porque, bueno, son juegos mucho más ágiles, mucho más rápidos que a los niños les van a motivar más. 00:02:28
Mi recomendación es que cuando entréis, bueno, entráis en el libro, entráis en las unidades, estas son las unidades que hemos visto, vayáis desde la 1 hacia adelante para ir repasando, ¿vale? 00:02:39
No, los niños a lo mejor tienden a decir, bueno, esta es la parte que me gustó más porque es la de los animales, pero es bueno que ellos vayan repasando de lo más sencillo a lo más complicado, ¿vale? A lo más alejado en su aprendizaje a lo más reciente, ¿vale? 00:02:51
Entonces entraríais, quedó un poco rápido, pincharíais en la unidad que queréis trabajar y en lugar de hacer todo esto, que sí que realmente ahí tenemos todo lo que hemos trabajado en el libro, podéis pinchar directamente en el libro y se abriría el libro. 00:03:10
Es mucho más útil, más visual, porque esto les permite a los niños ver las páginas tal y cual ellos la han visto en los libros. 00:03:30
cada vez que pasamos por encima de uno de estos títulos vemos que de alguna forma se rotulan 00:03:38
aparecen con un color azul, eso quiere decir que si pinchamos abrirán una pantalla o una ventana emergente 00:03:46
donde habrá una actividad que los niños puedan hacer, pueden ser como esa que hemos visto que acabo de cerrar 00:03:56
que son simplemente flashcards o pueden ser juegos donde tienen que a lo mejor hacer un matching 00:04:02
pues esto es rubber, teacher, teacher, ruler, ruler, bag, bag, bag, book, book 00:04:13
y al final como veis tienen asignados unos puntos que van directamente a su wallet de puntos 00:04:24
y que les sirve para ellos motivarse a la hora de hacer más o menos actividades, ¿vale? 00:04:31
Todas estas actividades son actividades que ellos pueden hacer para repasar. 00:04:39
Y este, el que estamos viendo aquí, también tiene canciones. 00:04:44
Vemos, por ejemplo, al permitirme que vaya una, pues esto es una canción, ¿vale? 00:04:48
Nosotros hemos visto en el aula otras canciones, 00:04:54
pero estas también son una posibilidad para que ellos puedan repasar. 00:04:56
otro tipo de actividad, vale, volvemos, nos ha lanzado a esta y no era mi intención, 00:05:01
volvemos hacia atrás y ahora vamos a ir, aquí sería la unidad 2, la 3 y funcionaría 00:05:12
de la misma manera, por cierto aquí abajo tenéis el phonics que se corresponde con 00:05:18
el librito que ellos han llevado para casa que terminamos en junio, por si quisieran 00:05:24
repasarlo vale están las actividades ahí también vinculadas el activity book también permite hacer 00:05:30
actividades interactivas vale ellos este libro lo han trabajado en papel pero una vez más tenemos 00:05:37
la opción de ir hacia abajo con las distintas actividades o abrir el libro que para ellos es 00:05:46
mucho más visual pero una vez más si lo que podemos hacer es ir 00:05:54
como pasando el cursor por encima de las actividades y cuando se 00:06:01
pues se cambian de color eso quiere decir que hay una actividad vinculada y 00:06:08
que aparecerá una ventana emergente que nos permitirá hacer una actividad en 00:06:12
este caso esta actividad ellos en concreto la han hecho con lápiz pero se 00:06:17
puede hacer también interactivamente como veis he clickeado he pinchado aquí en book ahora voy a 00:06:21
darle al book y directamente se une vale y eso lo hace con cada una de las actividades vale hasta 00:06:27
que tengo todas hechas espero que lo esté haciendo bien porque voy súper rápido y esto luego donde 00:06:36
pone show answers me permite hacer ver si lo he hecho bien o no lo he hecho bien 00:06:43
otra opción para aquellos que queráis trabajar con papel es imprimirlo y 00:06:50
milton nos da la opción de imprimirlo aquí donde pone pdf nos da la opción de 00:06:56
ver esto de descargar la actividad en papel y nos lo veríamos impreso en un papel y aquí pues 00:07:03
podríamos darle al icono de imprimir y ya lo imprimiríamos bien a color blanco y negro como 00:07:15
nosotros queramos vale por si os manejáis mejor con papel vale lo segundo de lo que os quiero 00:07:21
hablar, dejadme ir hacia atrás, es, voy directamente desde aquí, es el segundo icono, este sería 00:07:29
mi plataforma, mi parte de la plataforma donde hago modificaciones, que es el de Book Room, 00:07:40
¿vale? En el Book Room de los niños hay 26 niveles, pero yo para ellos, para la mayoría 00:07:47
de ellos tengo asignado hasta el nivel 4. Hay muchos libros que pueden leer este verano. 00:07:53
Algunos niños tienen asignados al nivel 6 y a demanda algunos al nivel 7. 00:08:00
Si abrimos uno, en el nivel 0 vamos a encontrarnos canciones al igual que el nivel 1, pero si 00:08:06
vamos por ejemplo al nivel 3, vamos a tener varios libros que son sobre todo audiolibros 00:08:11
que los niños pueden escuchar y leer 00:08:19
a la vez, por ejemplo 00:08:21
vamos a este en particular 00:08:22
these are my friends 00:08:24
these are my friends 00:08:26
el niño puede pausarlo 00:08:28
y repetir 00:08:31
these are my friends 00:08:32
o puede escucharlo todo hasta el final 00:08:33
dándole 00:08:37
this is Henry 00:08:38
he has got brown hair 00:08:39
and brown eyes 00:08:43
si os dais cuenta 00:08:44
yo lo tengo programado en este momento 00:08:45
para que los niños puedan escucharlo en acento británico, ¿vale? 00:08:48
El año que viene, algunos irán en británico y algunos en americano, 00:08:53
pero en este momento todos están programados para que el acento sea británico. 00:08:57
Ponte que en este caso, vuestro hijo no sepa qué significa, por ejemplo, brown, 00:09:02
y os pregunta, bueno, pues aquí tenéis, voy a hacerlo otra vez, 00:09:09
Aquí tenéis un icono que pone AZ y lo que es, es un diccionario. 00:09:13
Entonces yo pongo la palabra que estoy buscando o que quiero buscar, ¿vale? 00:09:22
Le doy al Enter y cuando le doy me aparece la traducción al castellano y además una definición en inglés, ¿vale? 00:09:28
De esa manera podéis ayudarle si lo precisa. 00:09:36
Cuando acabas de leer, cogido uno largo, ¿veis? Final, aparecerá un quiz, ¿vale? Entonces, os permite, le permite al niño, primero puntuar si le ha gustado la lectura y luego hacer el quiz. 00:09:39
en este quiz habrá algunas preguntas 00:10:01
who has got blue eyes 00:10:04
bueno, yo creo que es esta 00:10:05
entonces me va a llevar 00:10:08
a la siguiente 00:10:10
who has got green eyes 00:10:11
vale, bueno 00:10:14
aquí es más sencillito 00:10:15
has got brown eyes 00:10:17
pues le sirve para repasar los colores 00:10:19
está fenomenal 00:10:22
vale, blue hair 00:10:24
who is tall 00:10:26
bueno, aquí 00:10:29
Y bueno, pues yo no lo sé, la verdad es que todo, pues yo diría que todos, ¿no? 00:10:29
No sé si está claro. 00:10:34
¿Vale? 00:10:36
Entonces, esto me lleva al siguiente libro o a volver al Book Room. 00:10:36
Si quiero ir al siguiente libro, me va a llevar al siguiente del mismo nivel, 00:10:41
pero también puedo volver al Book Room donde puedo escoger el libro. 00:10:45
Como veis, me deja marcado este porque ya lo he leído, ¿vale? 00:10:48
Y eso además, a mí en mi plataforma de profesora, 00:10:52
me va a parecer como que este alumno en concreto ha leído esos libros en concreto, ¿vale? 00:10:55
Y bueno, nada más, espero que os haya servido, la plataforma estará abierta hasta el 31 de agosto, 00:11:02
día en el que lo modificarán para introducir y conectar, hacer el link de los alumnos 00:11:15
que ahora están en primero con el libro de texto de segundo y entonces ya bueno pues tendremos ya 00:11:21
no tendremos la opción de seguir trabajando en este textbook pero pasaremos al textbook de segundo 00:11:29
espero que os haya ayudado y bueno pasadas un verano estupendo y nada más gracias por vuestro tiempo 00:11:36
Autor/es:
MARIA V
Subido por:
M.carmen V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
177
Fecha:
26 de junio de 2024 - 20:03
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI MARUJA MALLO
Duración:
11′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
225.85 MBytes

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