Aula virtual 2ºESO - Contenido educativo
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aula virtual 2ºESO
Voy a presentar el aula habitual de segundo de la ESO que he estado utilizando este curso.
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Lo primero que quiero enseñar es que efectivamente tienen participantes matriculados.
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Aquí vemos 55 participantes encontrados.
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Luego vemos que aquí en la parte general el aula habitual cuenta tanto de guía didáctica
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como de etiqueta y también de zona de avisos.
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Luego vemos que el aula habitual está dividido en diferentes secciones.
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o unidades que corresponden lógicamente al temario de segundo de la ESO.
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Estas diferentes secciones o unidades que están enumeradas cuentan con diferentes recursos elaborados por mí,
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como por ejemplo aquí las presentaciones, presentación en fin de la antigüedad, presentación o presentaciones islam,
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que tenemos varias presentaciones, y es que en segundo de la ESO llevo dos años trabajando sin libro de texto,
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por tanto, todo el material que utilizamos se encuentra alojado en el aula habitual,
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que es nuestro eje central de todo lo que aprendemos en este curso.
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Esto es, por ejemplo, una de las presentaciones que he elaborado sobre el Islam.
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Vemos igualmente que justo después de cada una de las presentaciones tenemos un enlace al Kahoot, eso lo explico un poco más a fondo en la parte de contenidos digitales porque estoy utilizando el Kahoot de una manera un poco diferente a modo de blind Kahoot, es decir, subo ahí mi contenido elaborado por mí, o sea, mis presentaciones y sirve para introducir contenido nuevo,
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haciendo las preguntas pertinentes después de cada diapositiva y también para poder evaluar al alumnado.
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Tengo aquí un informe que genera, pues ejemplar de que genera el CAHUT, que se puede descargar en Excel
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y vemos aquí primero una vista general, luego vemos cuántas respuestas correctas e incorrectas,
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entonces nos sirve también para evaluar.
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¿Qué más tenemos? Tenemos también enlaces a otras plataformas que utilizamos, como por ejemplo Edpuzzle, tenemos también la creación de proyectos a través del aula habitual, por ejemplo aquí en el arte románico,
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que es la elaboración de una presentación de manera colaborativa en grupos de tres alumnos
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con todo lo típico, asignación de roles, reparto de trabajo, auto-evaluación, co-evaluación y demás.
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Luego tenemos también aquí abajo en la parte de geografía otro tipo de ejercicios, más tipo de ejercicios como más tradicionales
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Eso también lo hemos incluido y luego quería hablar un poquito también de la evaluación
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Bueno, como ya he dicho, pues utilizamos herramientas de evaluación como el Cajut, el Puzzle también, que igualmente genera informes, también las entregas en el aula virtual, como por ejemplo, pues aquí, en este caso, que son ejercicios más de calcular.
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En este caso tenemos una calificación simple directa, como podemos ver aquí. En otros casos tenemos rúbricas de evaluación que también aplicamos aquí.
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Y luego también tenemos ya atrás del todo, aquí abajo, el porfolio del alumnado, es decir, lo elaboramos en Google Sites o cada alumna lo elabora en Google Sites y comparte aquí el enlace a su porfolio de Google Sites, donde se autoevalúa, incluye reflexiones y demás.
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Y todo esto también, por supuesto, se evalúa. Y algo que también considero importante es la evaluación de la propia profesora. Eso lo hago a través de un cuestionario en Google Forms, que aquí está el enlace, el alumnado pincha, y este curso lo he hecho solamente al final del curso, pero a partir del curso que viene quiero simplemente lanzar este cuestionario cada trimestre para también poder ir mejorando yo.
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Bueno, pues esto es un poco lo más básico que quería explicar sobre mi manera de trabajar con el aula habitual.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Kirsten Lattrich
- Subido por:
- Kirsten L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 14
- Fecha:
- 14 de agosto de 2023 - 17:38
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- aula virtual
- Centro:
- IES ALPEDRETE
- Duración:
- 04′ 47″
- Relación de aspecto:
- 1.84:1
- Resolución:
- 1894x1032 píxeles
- Tamaño:
- 37.63 MBytes