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Lengua I Clase a distancia 20 - Contenido educativo

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Subido el 4 de abril de 2022 por Eduardo M.

78 visualizaciones

Características de la narración y de la descripción, novelas de caballerías

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua, nivel 1, distancia de la tercera evaluación del lunes 4 de abril de 2022 00:00:04
y vamos a seguir con lo que teníamos empezado de la clase anterior, creo que esta era la clase 19, esta va a ser la 20, 00:00:15
si no he contado mal 00:00:24
y vamos a ver este test rápidamente 00:00:27
este test, este cuestionario de elección múltiple 00:00:31
este cuestionario, vamos a decir palabras en español mejor 00:00:34
que test, pues cuestionario 00:00:37
para repasar estos datos 00:00:39
sobre la narración, la descripción 00:00:44
y algo un poquito de la exposición que va a ser 00:00:47
esta al final. Bien, pues habíamos empezado ya a verlo 00:00:50
pero lo voy a contar otra vez para repasar. 00:00:53
Bueno, pues el relato de unos hechos reales o ficticios 00:00:58
que les ocurren a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados, 00:01:03
eso es la definición de narración, ¿vale? 00:01:07
El relato de unos hechos reales o ficticios 00:01:10
que les ocurren a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados. 00:01:14
Acordaos de que la narración tiene cinco elementos que son 00:01:19
Narrador, la voz que nos cuenta los hechos 00:01:24
Personajes, una narración tiene que tener personajes 00:01:30
Si no tiene personajes, una narración es que no es una narración 00:01:35
Será una descripción o será otra cosa 00:01:38
O sea, narrador, personajes, espacio, tiempo y acción 00:01:41
Acción porque tiene que pasar algo 00:01:47
cuando tengamos un texto narrativo 00:01:49
y os pregunte 00:01:53
estos cinco elementos en la acción 00:01:55
lo que tenéis que hacer es hacer el resumen 00:01:57
tenéis que decir qué es lo que ocurre 00:01:58
de manera resumida 00:02:01
en el relato, en la narración 00:02:02
bien, entonces 00:02:04
la uno será esta 00:02:06
vale, los personajes 00:02:09
principales de 00:02:11
una novela suelen ser 00:02:12
¿cómo son? pues bueno, esta 00:02:15
pregunta está hecha para que contestemos 00:02:16
que son redondos, ¿vale? 00:02:18
Entonces, ¿qué son los personajes redondos? 00:02:21
Son los personajes que tienen 00:02:25
que tienen mayor complejidad psicológica 00:02:27
y que evolucionan a lo largo del relato 00:02:32
Claro, que si os pongo un texto corto, breve 00:02:34
de un relato, de un cuento, un fragmento o algo así 00:02:39
pues no vais a ver si evoluciona el personaje 00:02:41
pero si leéis una novela 00:02:44
pues sí, vais a ver que el personaje evoluciona, por ejemplo, ahora a continuación comentaré un poco el Azarillo de Tormes, que es una novela muy famosa del renacimiento del siglo XVI, donde el personaje cuenta su historia desde que era niño, entonces se ve como era al principio de inocente, de confiado, de necio, de lo que sea, 00:02:46
y luego acaba siendo otro tipo de persona, 00:03:08
que ya sería un joven de veintitantos años, lo que sea, 00:03:14
y es una persona que ya tiene un carácter formado y todo eso. 00:03:18
Entonces, eso sería un personaje redondo. 00:03:22
Un personaje redondo es el que evoluciona. 00:03:24
¿Qué son los personajes planos? 00:03:26
Los personajes planos son los que no evolucionan 00:03:27
y muchas veces son personajes arquetípicos, 00:03:30
o sea, personajes típicos, personajes tipo, 00:03:33
que son representativos 00:03:36
de un rol, de una función 00:03:39
que puede hacer un personaje 00:03:44
en un relato, entonces un héroe 00:03:48
por ejemplo un héroe no cambia 00:03:51
siempre va a ejercer 00:03:54
justicia, va a comportarse 00:03:56
de manera noble, va a ser 00:04:00
de cierto tipo, puede estar 00:04:02
la amada del héroe 00:04:05
pues también va a ser una mujer 00:04:07
pues 00:04:09
también 00:04:11
heroica en su caso 00:04:12
de esperar, de confiar 00:04:14
también de 00:04:17
buscar 00:04:18
cómo encontrarse con el héroe 00:04:20
cuando les hayan separado o lo que sea 00:04:23
o va a ser una persona enamorada 00:04:25
el villano 00:04:26
el malo, que siempre va a ser malo 00:04:30
bueno, pues todo eso son 00:04:32
personajes planos 00:04:33
Claro, que tampoco hay que despreciar del todo un personaje plano porque los personajes planos, o sea, que haya un personaje plano, que haya personajes planos no significa que la historia vaya a ser aburrida o que vaya a ser mala. 00:04:35
No sé, hay narraciones, hay textos narrativos, hay historias que tienen una acción bastante complicada 00:04:52
o bastante interesante, aunque los personajes sean planos, ¿no? 00:05:06
O sea, simplemente que sepamos que hay dos tipos de personajes, planos y redondos, ¿vale? 00:05:09
Un personaje plano es aquel que, y vamos a ver la definición, 00:05:15
y dice, ¿tiene mayor trascendencia 00:05:22
en el curso de los hechos? Bueno, no sé. 00:05:25
La respuesta a la que se refiere 00:05:28
aquí es la B. Son aquellos 00:05:29
que son menos complejos y no 00:05:31
evolucionan en sus rasgos o a lo largo del relato. 00:05:33
¿Vale? 00:05:36
Así que esta sería la definición, prácticamente. 00:05:41
No leo las demás para no liarnos. ¿Vale? 00:05:43
Este sería el personaje plano que es menos complejo 00:05:45
y no evoluciona en sus rasgos en el relato. 00:05:47
La... 00:05:52
La definición de personaje redondo, ¿vale? 00:05:52
Si nos hicieran la pregunta, que no la hacen aquí, 00:05:55
son las que dice esta. 00:05:58
Si fuera un personaje redondo, repito, ¿vale? 00:06:01
Son los que poseen características individuales 00:06:04
y evolucionan a lo largo del relato y son más complejos, ¿vale? 00:06:07
Esto sería un personaje redondo. 00:06:10
El personaje secundario sería este. 00:06:13
Los que apenas tienen relevancia dentro del relato 00:06:16
y su función es acompañar. 00:06:18
Estos serían personajes secundarios, ¿no? 00:06:19
Porque hay protagonistas y hay personajes secundarios. 00:06:21
El protagonista sería este. 00:06:25
Tiene la mayor trascendencia en el curso de los hechos. 00:06:27
Esto sería el protagonista, esto sería el personaje secundario, 00:06:31
esto serían personajes redondos 00:06:35
y este es el personaje plano que es el que tenemos aquí. 00:06:38
¿De acuerdo? 00:06:44
Entonces, esta pregunta os vale para estudiar todo. 00:06:44
Vale, el tiempo interno. 00:06:49
¿Qué es el tiempo interno de un relato? El tiempo interno es la duración de los acontecimientos desde que se inician hasta que acaba la acción. Es decir, es el tiempo que pasa dentro de la historia, dentro del relato. 00:06:50
Es decir, que cuando tenemos, por ejemplo, estaba hablando antes del lazarillo de Tormes, entonces el lazarillo de Tormes, bueno, en el prólogo está de adulto, entonces nos va a hacer un flashback, una vuelta atrás en el tiempo para contarnos cómo fue su vida desde que era niño hasta que es adulto. 00:07:06
Entonces, el caso es que en ese tiempo interno será 20 años o lo que sea la edad del personaje adulto, ya que cuenta la historia desde que nació hasta su momento actual en el relato. 00:07:25
Entonces, el tiempo interno del lazarillo será unos 20-25 años, lo que haya pasado. 00:07:39
¿Qué es el tiempo externo? Pues el tiempo externo, que es la pregunta 5, es la época en la que se producen los acontecimientos. 00:07:46
En el lazarillo que estamos comentando ahora mismo sería el siglo XVI, ¿no? 1530, 1540, no sé exactamente ahora la época en que se escribió, ¿vale? 00:07:54
Entonces, este es el tiempo externo. El tiempo externo no es otra cosa que la época. 00:08:07
Y claro, cuando tengamos un texto y no nos llega a la fecha, obviamente no nos dice, pues lo que tenemos es que deducirlo por elementos que aparecen en el relato que nos pueden indicar, nos dan pistas de la época en la que se escribe. 00:08:12
Si tenemos un texto narrativo donde nos habla, por ejemplo, de personas que tienen coches modernos, 00:08:28
tienen teléfonos móviles y cosas así, pues decimos que el tiempo externo sería la época actual o bastante reciente, 00:08:43
Una época cercana a la actual. Si tenemos un texto donde nos dice que hay barcos de vapor y ferrocarriles de carbón y la gente va vestida con sombrero, con casacas y cuando se pelean llevan pistolas o mosquetes, pues tenemos que decir que estaríamos en el siglo XIX. 00:08:50
¿Vale? Si tenemos una, bueno, pues simplemente datos que nos indican la época en la que pasan los acontecimientos, que eso será el tiempo externo, ¿de acuerdo? 00:09:15
Bueno, el espacio del relato, pues esto es muy fácil, es el lugar donde suceden los acontecimientos, ¿no? Hay otra cosa de estas respuestas. 00:09:28
El narrador es la voz que nos cuenta los hechos. No miréis las demás porque estas van a ser las definiciones de las siguientes preguntas. El narrador es la voz que cuenta los hechos, que relata los hechos. 00:09:39
El narrador interno. ¿Qué es el narrador interno? Pues es un personaje de la historia y además participa en los hechos, aunque sea un personaje secundario, pero forma parte de la historia. 00:09:57
El narrador interno. Puede ser, el narrador interno había dos tipos, si os acordáis, el narrador protagonista y el narrador testigo o personaje secundario. 00:10:12
El narrador protagonista, pues es el propio protagonista que cuenta en primera persona la acción en la que participa, ¿no? Es el protagonista de los hechos y además es el narrador. 00:10:26
pero claro, también puede ser 00:10:37
esto sería el caso del lazarillo 00:10:41
el lazarillo de Tormes 00:10:43
es un narrador 00:10:44
tiene un narrador interno 00:10:47
donde 00:10:48
el protagonista 00:10:50
principal, el personaje 00:10:52
principal de la historia, el protagonista es el narrador 00:10:55
¿vale? 00:10:57
si es un 00:11:01
narrador en primera persona 00:11:03
que no es el protagonista pero forma parte de la historia 00:11:05
y participa en los hechos, aunque sea un personaje secundario 00:11:09
se llama narrador testigo o personaje secundario 00:11:12
que es el caso que pongo siempre del doctor Watson 00:11:17
en las historias de Sherlock Holmes 00:11:20
que es el propio ayudante, el médico, el doctor Watson 00:11:23
el que cuenta las investigaciones, la acción 00:11:30
en la que participa Sherlock. 00:11:34
Bien, el narrador externo, ¿qué es? 00:11:38
Pues es el C, cuenta lo que ha sucedido a otros 00:11:43
sin participar en los hechos, ¿vale? 00:11:49
Es una voz en tercera persona 00:11:54
que cuenta lo que ha sucedido, 00:11:56
lo que le sucede a los personajes 00:12:01
sin participar en los hechos, no es un personaje, no es estrictamente un personaje, 00:12:03
es una voz que nos cuenta lo que pasa, ¿vale? 00:12:09
Y había dos tipos, ¿no? El narrador omnisciente, que no lo va a decir aquí, 00:12:13
y luego está el narrador observador, ¿vale? Que es lo que voy a contar ahora. 00:12:19
No, el narrador omnisciente es el que conoce todo sobre los personajes, 00:12:26
lo que piensan, lo que sienten, eso es un narrador 00:12:31
omnisciente, si es un narrador 00:12:34
que nos cuenta lo que 00:12:37
lo que se ve, es decir 00:12:39
cómo interactúan los personajes, qué hacen 00:12:43
cómo son 00:12:46
y tal, pero es decir, sin meterse 00:12:49
en la cabeza, en los pensamientos de ellos 00:12:52
un momento, voy a pausar 00:12:54
un momento la grabación 00:12:58
bien, pues continuamos 00:12:59
el narrador omnisciente 00:13:05
es el que conoce todo sobre los personajes 00:13:07
porque conoce los pensamientos 00:13:10
sus 00:13:11
estos 00:13:12
recuerdos, sus 00:13:14
emociones, sus 00:13:17
lo que sienten y lo que piensan 00:13:19
¿verdad? 00:13:21
mientras que el narrador observador 00:13:23
es el que no nos cuenta todos esos 00:13:24
detalles de lo que piensa y lo que siente, pero sí nos puede 00:13:27
describir con mucha 00:13:30
precisión lo que está haciendo 00:13:32
lo que 00:13:34
cómo está, cómo es 00:13:35
cómo interactúa 00:13:38
digamos con los demás personajes 00:13:40
únicamente 00:13:42
vamos nosotros 00:13:44
los lectores nos daremos cuenta de 00:13:46
cómo es ese personaje o qué piensa 00:13:48
a base de ver cómo se comporta 00:13:49
y cómo habla, cuando 00:13:52
los personajes se interactúan 00:13:54
¿Vale? Entonces, el narrador-observador no es que sea menos preciso, es una manera distinta de enfocar la acción, ¿vale? Bueno, las formas verbales, y aquí nos quedamos, me parece, las formas verbales típicas de la narración son, claro, y aquí nos dice pasado, presente, futuro, ¿no? 00:13:56
Bueno, pues se refiere aquí a formas verbales de pretérito, ¿vale? Sería la A, pero nunca digáis que un tiempo verbal es pasado, sino pretérito, que puede ser pretérito perfecto o simple, pretérito imperfecto, que ahora veremos a continuación, ¿vale? Son formas de tiempos en pasado, pero habría que especificar qué tiempos verbales son, que es la siguiente pregunta. 00:14:14
Los tiempos verbales más utilizados en la narración son el pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto, la B, ¿de acuerdo? Estos son los tiempos más empleados. 00:14:37
obviamente el pretérito pasado no existe 00:14:50
el presente y el pretérito perfecto simple 00:14:55
pues 00:14:58
puede narrarse en presente pero 00:15:00
no es lo habitual, cuando se narra 00:15:03
nuevamente es en forma de 00:15:06
pretérito perfecto simple o pretérito imperfecto 00:15:09
uno no dice 00:15:12
si se puede hacer pero es una narración un poco extraña 00:15:15
Es decir, me levanto a las 7, me tomo el desayuno, salgo de casa, cierro con llave, bajo en el ascensor y voy hacia la parada de autobús. Luego entro a trabajar, me saluda mi jefe. 00:15:18
todo eso sería una narración 00:15:37
tiempo presente, que se puede hacer 00:15:40
pero lo normal 00:15:42
es decir, me levanté a tal hora 00:15:44
cuando salía de casa 00:15:46
entonces llegó 00:15:48
esperaba el autobús, como veis 00:15:49
se pueden combinar 00:15:52
para contrastar 00:15:53
digamos una acción que duraba con otra 00:15:56
que tiene lugar 00:15:58
y ocurre y acaba 00:16:00
que es el pretérito imperfecto 00:16:01
lo que tenía cierta duración 00:16:04
Por ejemplo, cuando me duchaba o mientras me duchaba, sonó el teléfono, ¿no? 00:16:06
Pues eso es una... estamos usando primero pretérito imperfecto y luego pretérito perfecto simple. 00:16:18
Y es que son los dos tiempos más habituales en la narración, ¿vale? Esos dos. 00:16:25
Vale, verbos copulativos, ¿cuáles son? Pues esto es básico, ¿no? 00:16:29
Esto lo tenéis que saber porque en sintaxis, ya lo hemos visto, analizar oraciones, volveremos sobre ello. 00:16:33
Ser, estar y parecer, los verbos copulativos. 00:16:40
¿Qué pasa? Que esta pregunta tiene que ver con la descripción. 00:16:45
Porque en la descripción, cuando estemos ante una descripción, ya hemos acabado la narración. 00:16:49
Cuando estemos en una descripción, ya no vamos a tener tantos tiempos de acción como de estado. 00:16:56
Verbos que no son para indicar acciones, sino para indicar características, para indicar estados, ¿vale? Entonces, en las descripciones suele haber verbos copulativos, ser, estar, parecer, ¿no? También va a haber otros verbos, pero por lo general no son, no abundan, digamos, los verbos de acción. 00:17:03
si el emisor ofrece una visión fiel 00:17:29
de la realidad sin incluir 00:17:33
valoraciones, ¿qué tipo de 00:17:35
descripción es? pues una 00:17:37
visión fiel de la realidad sin valoraciones 00:17:38
es una descripción objetiva 00:17:41
¿de acuerdo? 00:17:43
si por lo 00:17:46
contrario, si lo que está viendo 00:17:47
lo que está mostrando 00:17:49
el escritor, el emisor 00:17:50
es la realidad tal como 00:17:53
la ve, como la ve 00:17:55
él, ella, esa persona 00:17:57
tal como la ve y además incluye sus valoraciones, cuando dice pues esto es maravilloso, esto me parece tremendo, feísimo, este lugar es fantástico porque aquí, bueno, pues claro, ese tipo de adjetivaciones, 00:17:58
Hay palabras que nos hacen darnos cuenta enseguida de que el emisor, el que está describiendo, está incluyendo sus valoraciones, y eso ocurre en gran medida en las descripciones literarias, porque el narrador, cuando está describiendo algo, el texto narrativo y descriptivo se pueden mezclar, obviamente. 00:18:21
ningún texto es 00:18:43
el 100% de un cierto tipo de texto 00:18:45
pero digamos que 00:18:48
se llaman la secuencia dominante 00:18:50
cuando tenemos una novela 00:18:51
vamos a encontrar descripciones en ella 00:18:53
pero es una novela, eso la secuencia 00:18:55
dominante es la narración 00:18:58
pero luego vamos a tener descripciones 00:18:59
intercaladas 00:19:02
entonces esas descripciones 00:19:03
el narrador es la voz 00:19:06
que nos cuenta los hechos pero va a ser 00:19:08
el punto de vista desde el que va a dar 00:19:10
una descripción, es decir, que la descripción de una obra literaria 00:19:12
de cuentos, novelas, etcétera, siempre va a ser subjetiva 00:19:17
porque la está contando el narrador desde su punto de vista 00:19:23
y además, pues, por el mero hecho de usar lenguaje literario 00:19:27
con cierto adorno, con ciertas palabras buscadas, etcétera 00:19:34
eso implica ya valoraciones y subjetividad, ¿vale? 00:19:37
Entonces, si el escritor muestra la realidad tal como la ve con sus valoraciones, 00:19:43
que suele pasar en las descripciones literarias, lo que tenemos es una descripción subjetiva, la A, ¿vale? 00:19:48
Esta pregunta sería la A. 00:19:55
Si la realidad se describe de manera estable, sin acción, esto es una tontería, 00:19:58
pero esto es simplemente para indicar, para describir escenarios, elementos que no se están moviendo. 00:20:02
Por ejemplo, yo ahora mismo puedo escribir esta clase, que además está llena de mesas y sillas amontonadas 00:20:11
porque están haciendo obra y aquí está todo almacenado, pues puedo describir esto y no hay movimiento. 00:20:16
Entonces esto es una descripción estática, es cuando se está describiendo una realidad estable que no tiene acción. 00:20:23
En cuanto hay movimientos, si estoy describiendo aquí un partido donde están jugando unos jugadores 00:20:32
Bueno, está verdad que al haber personajes ya que se estaría hablando de una narración 00:20:40
Pero si estoy describiendo, por ejemplo, el jardín que hay ahí fuera donde se ven pájaros que saltan y corren y pían 00:20:44
Pues ya estaría en una descripción dinámica, ¿vale? Una realidad de movimiento 00:20:50
¿Qué categorías gramaticales relacionas sobre todo con la descripción? 00:20:57
Bueno, pues esta pregunta tiene dos respuestas correctas. Habría que decir dos, porque desde luego va a aparecer el sustantivo. En la descripción, en la narración abunda el verbo, ¿vale? En los verbos, en la narración, perdón, en la narración va a haber sobre todo verbos, pero en la descripción lo que vamos a tener sobre todo son sustantivos y adjetivos, o sea, que sería la B y la C en esta pregunta. 00:21:02
¿Por qué? Pues porque si tenemos que describir algo 00:21:28
tenemos que nombrarlo, tenemos que poder decir 00:21:35
mesa, silla, ordenador, televisor 00:21:37
pizarra, ¿no? Tenemos que, para describir algo 00:21:41
hay que nombrar las cosas, entonces por eso hace falta 00:21:44
un sustantivo y al adjetivo pues también para decir 00:21:47
cómo son esas cosas, si quiero decir que la pizarra es verde 00:21:50
si la clase es pequeña, si es 00:21:53
lo que sea, ¿no? Entonces 00:21:55
en la descripción 00:21:58
va a haber sustantivos y adjetivos 00:21:59
en la narración, por el contrario, lo que va a haber 00:22:01
son verbos 00:22:03
¿Los tiempos 00:22:04
verbales más utilizados en la descripción son? 00:22:07
¿Cuáles van a ser? 00:22:10
Pues 00:22:11
aquí en esta pregunta 00:22:12
retiene lo que 00:22:16
parece más probable es que sea 00:22:19
el presente, el presente imperfecto 00:22:21
porque aquí, claro 00:22:23
puedo decir esto, la mesa es 00:22:25
verde, la clase es tal 00:22:27
y estoy describiendo algo, pues claro, se puede escribir con el tiempo presente 00:22:29
porque es algo estable y es atemporal, ¿no? 00:22:34
Cuando algo es de cierta manera, es y es así, ¿vale? 00:22:36
Entonces, el presente es un tiempo que sí, se utiliza bastante en la descripción. 00:22:40
¿Y el pretérito imperfecto? Pues también, claro, el pretérito imperfecto, 00:22:45
pues si estoy escribiendo, por ejemplo, un pueblo abandonado, 00:22:49
pues este pueblo estaba en la ladera de una montaña, 00:22:52
tenía vegetación por todas partes, la iglesia era de una sola torre y tenía un ábside y no sé qué. 00:22:57
Entonces, todo eso se puede hacer en pretérito imperfecto y cuadra perfectamente con una descripción. 00:23:12
20. Un adjetivo que acompaña a un nombre, ¿qué es? Pues va a ser siempre un complemento de nombre, ¿vale? Un adjetivo que acompaña un nombre es, la función sintáctica que tiene es CN, complemento del nombre, ¿vale? ¿Os acordáis? 00:23:18
El complemento del nombre también puede ser un sintagma preposicional 00:23:39
Cuando decimos tortilla de patatas 00:23:43
Pues de patatas cumple la misma función que un adjetivo 00:23:45
Eso es lo mismo que decir tortilla española 00:23:50
Tortilla española 00:23:53
Y ahí tenemos un adjetivo, sería sintagma adjetival, complemento del nombre 00:23:55
Si decimos tortilla de patatas 00:23:59
Tenemos sintagma preposicional, complemento del nombre también 00:24:01
En todo caso complementan al nombre que sería tortilla 00:24:05
Vale, 21, un adjetivo que califica a un nombre a través de un verbo copulativo, ¿qué sería? Pues esta pregunta es la B, un atributo, el atributo, si yo digo, por ejemplo, esta mesa es verde, entonces tenemos un adjetivo que es verde, ¿no? 00:24:08
que califica a un nombre a través, que sería mesa, ¿no? 00:24:30
A través de un verbo calculativo que sería es, ¿no? 00:24:34
Esta mesa es verde. 00:24:36
Entonces, esta mesa, que sería sujeto, el núcleo, sería mesa, ¿no? 00:24:38
Sería este nombre que nos está diciendo, ¿no? 00:24:44
Y luego, si como en el atributo, o sea, el predicado, sería es verde, ¿no? 00:24:47
Pues ese verde sería el adjetivo que funciona de atributo. 00:24:52
¿Por qué? Porque tenemos un verbo calculativo que es el verbo ser. 00:24:57
¿Vale? Entonces, un adjetivo que califica un nombre a través de un verbo copulativo es el atributo, un atributo. 00:25:00
La descripción de los rasgos físicos de una persona es, y esto no lo hemos dado, pero lo vemos ahora mismo, conviene que lo apuntéis muy bien y lo sepáis porque esto sí que puede ser una pregunta de examen. 00:25:07
La descripción de los rasgos físicos de una persona es una prosopografía, ¿vale? La prosopografía es la descripción física de una persona y nada más, como es si es alto, si es rubio, si es moreno, si es alto, si es bajo, si es gordo, si es flaco, ¿no? 00:25:21
Si tiene los hombros así, si tiene las rodillas así, si tiene las... lo que sea, ¿no? Eso sería una prosopografía, ¿no? Como viste, ¿no? También es parte de lo físico. El aspecto externo, los rasgos externos, no solamente corporales, físicos, sino también a la vestimenta, toda la apariencia así, ¿no? Eso es prosopografía. 00:25:42
Ahora bien, una etopeya es la descripción de sus rasgos psicológicos, de sus costumbres, de su trabajo, etc. 00:26:06
Esperad un momento, voy a pausar un momento la grabación 00:26:18
Bien, pues como decía, la etopeya es la descripción del carácter, de las costumbres, de los rasgos psicológicos del personaje 00:26:21
Y un retrato es una descripción que une tanto prosopografía como etopeya, es decir, el retrato es la descripción de un personaje que aglutine tanto rasgos físicos como rasgos de carácter, de sus costumbres y de sus temas sociales o lo que sea, 00:26:35
De qué trabajo tiene, con quién se relaciona, cuando se da todo tipo de datos sobre ese personaje. Eso ya sería un retrato. Y luego esto, la topografía es una descripción de un lugar, ya sea un paisaje o ya sea un espacio interior también. 00:27:03
Es un lugar. Entonces, topografía es la descripción de un lugar, ¿vale? Normalmente son paisajes, ¿no? Pero podría ser también a lo mejor esta clase también, ¿no? Vale. Esta pregunta, bueno, no la hemos dado, pero lo digo también por si acaso. 00:27:23
Los textos divulgativos, y esto se refiere a textos científicos, ¿vale? Hay textos científicos que son divulgativos, que son para todo tipo de público, y luego hay textos científicos que son especializados, que son para los que ya conocen, los que tienen conocimientos previos de esa materia que se está tratando científicamente, ¿no? 00:27:42
Los textos científicos son un tipo de textos que no nos ha dado tiempo a ver, pero que sepáis que los hay divulgativos para lectores que no tienen conocimientos previos o muy pocos de ese tema 00:28:05
y especializados cuando son textos científicos dirigidos ya a lectores que saben bastante sobre ese tema. 00:28:22
El tipo de oraciones que predominan en los textos expositivos 00:28:33
Los textos expositivos, hemos visto los narrativos, los descriptivos 00:28:38
Y ahora estamos viendo los expositivos 00:28:43
Los expositivos son textos que tienen la función de informar 00:28:44
De transmitir información simplemente 00:28:47
No es que narren cosas, no es que describan 00:28:49
Describen un poco, a veces se confunde un poquito 00:28:52
Porque claro, una descripción también informa sobre algo 00:28:54
Pero bueno, los textos expositivos son los que tienen la función de informar 00:28:57
Entonces, ¿cómo van a ser las oraciones, la modalidad oracional de un texto expositivo? 00:29:01
Pues va a ser obviamente enunciativas, ¿vale? 00:29:07
Son textos donde las oraciones son enunciativas, no van a ser interrogativas ni dubitativas, son enunciativas, ¿vale? 00:29:09
Son las que enuncian, los que transmiten algo sin que no es una pregunta ni es nada, es simplemente transmitir información. 00:29:16
Vale, en un texto expositivo los verbos suelen estar, ¿en qué van a estar? Si un texto es expositivo, pues está diciendo cómo es algo, ¿no? Está diciendo, está informando sobre algo, pues va a estar en tercera persona, ¿vale? 00:29:25
Los textos expositivos, como una noticia, como un manual de instrucciones, como una, yo que sé, una definición de algo de un diccionario, ¿no? Eso también sería algo expositivo, pues están en tercera persona. 00:29:41
La intención comunicativa de un texto expositivo es informar, ¿vale? Esto ya lo estamos diciendo. Los tiempos verbales más utilizados en estos expositivos, ¿cuáles van a ser? Pues el presente, ¿vale? Los textos expositivos están sobre todo en presente. 00:29:57
bien, entonces esto ya estaría 00:30:16
vamos a ver otra cosa 00:30:19
que tenía aquí preparada 00:30:21
vale, esto no es 00:30:24
esto 00:30:26
vale, estábamos viendo 00:30:27
el renacimiento, entonces vamos a empezar 00:30:29
con la narrativa antes de meternos en poesía 00:30:32
otra vez para no 00:30:34
complicarnos mucho 00:30:35
este libro que tenéis aquí 00:30:39
se ve un poco clarucho por el tipo de escaneo del libro, nos va a dar dos tipos de novelas, pero luego vamos a ver una más, que hay en el siglo XVI, y unas son las novelas de caballerías y otras van a ser las novelas picarescas, ¿vale? 00:30:43
Entonces, ¿qué pasa con las novelas de caballerías? Pues que fueron un género literario, ¿vale? Un género literario es un tipo, un estilo de algo que se escribe y que tiene ahí unas características propias, ¿no? 00:31:02
Una, pues, novelas de caballerías, novelas sentimentales, luego hay los tres grandes géneros, ya sabéis que son la épica o narrativa, la lírica y la dramática o el teatro, ¿no? Entonces, dentro de la narrativa, pues, están todos estos géneros, ¿vale? Subgéneros o géneros, ¿no? Que también se puede decir que son los tipos de novelas. 00:31:16
Bien, pues las novelas de caballerías, ¿qué pasa? Que fue un género literario que estuvo muy difundido en el siglo XVI. Acabarán, como ya sabéis, con El Quijote, que fue la novela que acabó con las novelas de caballerías. 00:31:41
aquí nos cuentan 00:32:00
que claro 00:32:03
que las historias de aventuras siempre han 00:32:04
seducido, han sido muy 00:32:06
entretenidas y atractivas para los lectores 00:32:08
pues 00:32:12
tienen su antecedente 00:32:13
en la epopeya 00:32:16
en las novelas 00:32:19
esto 00:32:21
de héroes griegos 00:32:21
de la Ilíada y la Odisea 00:32:26
de Homero, esto eran epopeyas, epopeyas se escribe así, epopeyas, epopeyas, de aquí viene la épica, ¿vale? 00:32:29
Entonces, estas historias de la antigüedad clásica, pues ya narraban historias épicas, heroicas, 00:32:51
y con elementos fantasiosos, aparecen héroes o hay hechos imposibles, 00:33:01
todas estas cosas eran propias de lo que entonces se podría entender como literatura fantástica, 00:33:14
claro que no existía como ahora la literatura fantástica de los anillos o de los juegos de tronos o todas estas cosas, 00:33:21
Pero, bueno, era en su momento algo que tenía elementos fantásticos, ¿no? Entonces, ¿qué pasa? Pues que esto gustaba mucho. También tuvo mucha importancia la leyenda artúrica, aunque muchas veces se recitaba en romances, ¿os acordáis de los romances en la Edad Media? 00:33:28
los romances eran poemas en versos octosílabos con rimas sonantes en los pares, que narraban historias, entonces la leyenda del rey Arturo, pues esto también sembró, digamos, el germen de lo que iba a ser la novela de caballerías, porque además es que hay caballeros, la tabla redonda y tal. 00:33:51
luego también pues en la Edad Media se conocen las aventuras de Aquiles, de Ulises, Héctor, los de la Odisea y la Ilíada 00:34:12
entonces al final lo que viene a decir esto es que en el siglo XVI pues ahí ya había un poquito antes 00:34:23
en el siglo XV como veis aquí ya había novelas de caballerías que son novelas de grandes hazañas de caballeros medievales 00:34:30
vales, ¿vale? Caballeros andantes, en muchos casos, es decir, caballeros que van un poco 00:34:41
por libre, por así decir, pero que sirven a algún rey en el fondo. Bien, nos habla 00:34:49
aquí de dos novelas de caballerías en el siglo XVI, que fueron Tirante el Blanco, que 00:34:58
la escribió un valenciano 00:35:04
que es Joanot Martorell 00:35:06
este tirante el blanco 00:35:09
y por qué estamos hablando 00:35:10
del siglo XVI si dice que se escribe 00:35:13
en 1490, porque en 1490 00:35:14
estaba en catalán, valenciano 00:35:17
y pasó a 00:35:18
ser leída en 00:35:21
castellano en 1511 00:35:22
que ya estamos en el siglo XVI 00:35:24
y luego más importante que esta 00:35:26
era la Malice de Gaula, aunque en este libro 00:35:28
no la cuenta 00:35:31
Amadís de Gaula, que existía como manuscrito anónimo antes, pero este autor, Garci Rodríguez de Montalvo, la compiló, la reelaboró, digamos, se la escribió mucho mejor ya en 1508, ¿vale? O sea, que es que tampoco es que fuera el autor original, pero sí que la desarrolló bastante esta novela. 00:35:33
Bueno, entonces, importante de las novelas de caballerías, porque es un modelo de conducta y de propaganda social. No solamente entretenían y divertían, sino que además eran un modelo de conducta cortesana, como pone aquí. 00:35:57
¿Vale? Esto, leedlo. El Amadís de Gaula, de 1508, fue durante muchos años un manual de comportamiento para cualquiera que quisiera ser caballero, que los ya de jóvenes, los hijos de los nobles, ¿no?, que iban a ser caballeros, pues, leían el Amadís de Gaula y sabían cómo expresarse, cómo comportarse, ¿no?, era un modelo de conducta. 00:36:11
y además servían de propaganda 00:36:35
de propaganda para fortalecer la moral de la gente 00:36:39
¿por qué? pues sobre todo por la amenaza turca 00:36:42
en el siglo XVI el imperio otomano estaba entrando en Europa 00:36:48
estaba conquistando ya parte del oriente europeo 00:36:53
hasta que llegaron a la ciudad de Viena 00:36:57
y también controlaban el Mediterráneo 00:37:00
y todo eso, entonces el tema de los caballeros cristianos 00:37:05
pues esto era algo muy importante 00:37:08
bueno, aquí tenéis un poco sobre Tirante el Blanco 00:37:10
que representa al héroe cristiano 00:37:13
que lucha contra los turcos y los vence 00:37:18
siempre, y en distintos lugares 00:37:20
en el Mediterráneo, en el norte de África y en Constantinopla 00:37:24
acordaos que Constantinopla cayó en manos de los turcos 00:37:27
en 1453 00:37:30
50 años antes de esto 00:37:31
y claro, era una amenaza 00:37:34
constante 00:37:35
entonces, este tirante al blanco 00:37:37
este personaje ficticio 00:37:42
este caballero andante, este caballero que lucha 00:37:43
contra los turcos y tal, pues es 00:37:46
un modelo de 00:37:47
de la reconquista 00:37:50
digamos, para los cristianos, aunque 00:37:52
no se reconquistó Constantinopla 00:37:54
ni nada, esto es una novela, claro 00:37:58
Como ahora cuando salen las películas de los americanos haciendo que, no sé, que ganan una guerra o que matan a terroristas y todo eso cuando es esto de invención, ¿no? Pues esto ya era una invención de que este caballero derrota a los turcos cuando no los derrotaron. 00:38:00
y nada pues esto 00:38:17
retoma un poco lo que el tema de las cruzadas 00:38:21
y todo esto de lo que se había perdido en las cruzadas 00:38:26
porque las cruzadas también ya sabéis que 00:38:29
fueron siempre derrotas al final 00:38:31
por parte de los cristianos 00:38:35
además el tirante del blanco es un modelo de conducta amorosa 00:38:37
de un gran amador 00:38:42
es un fiel y constante enamorado 00:38:43
comparten la habilidad 00:38:47
estos caballeros andantes en la guerra 00:38:51
y también en la valentía 00:38:53
y la astucia 00:38:56
y la delicadeza que tiene que tener en el amor 00:38:57
pues también son estas fortalezas 00:39:00
del caballero 00:39:02
mirad esto, pausad el vídeo 00:39:02
si queréis para leer los textos 00:39:06
y aquí el archivo 00:39:08
pues lo tenéis también 00:39:10
en el diablo virtual 00:39:11
aquí tenéis pues eso, el amor a la dama 00:39:13
era un estímulo del caballero para 00:39:18
la conquista guerrera 00:39:19
vale, pues 00:39:21
aquí tenéis este texto que podéis leer 00:39:24
que es muy bonito, y luego llegaríamos a 00:39:28
la novela picaresca, que es todo lo contrario 00:39:30
que es 00:39:32
bueno, pues es 00:39:34
el polo opuesto, digamos 00:39:35
de la narrativa, porque 00:39:37
si bien 00:39:39
el mayor ejemplo de la narrativa 00:39:40
fantástica, idealista, maravillosa 00:39:43
eran las novelas de caballerías 00:39:46
la novela realista tiene su 00:39:48
mayor representación en la novela 00:39:52
picaresca, que es en un principio 00:39:55
el lazarillo de Tormes, luego habrá algunas pocas más 00:39:58
pero el género queda ya establecido 00:40:01
con esta novela anónima 00:40:04
fantástica de buena que es, no digo fantástica de elementos fantásticos 00:40:06
sino excelente, una novela muy buena, que es El lazarillo de Tormes, y es anónima, no se ha sabido quién es el autor, ahora ha habido investigaciones que han dicho quién es el autor, pero se va a seguir estudiando como novela anónima, porque por mucho que digan, si no encontraron al autor en el siglo XVI porque este autor ocultó su nombre para que no lo mataran por esta novela, no lo van a encontrar ahora, entonces el autor es anónimo, no tiene autor, 00:40:10
es alguien que quiso ocultar su nombre 00:40:39
alguien muy inteligente 00:40:41
bien, pues lo dejamos aquí 00:40:43
porque 00:40:45
tengo que hacer varias pausas ya que estoy 00:40:46
a la vez vigilando un examen 00:40:49
y doy paso 00:40:51
a la siguiente clase que va a ser 00:40:53
nivel 2 00:40:55
voy a parar esto 00:40:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
78
Fecha:
4 de abril de 2022 - 21:33
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
41′ 01″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1360x768 píxeles
Tamaño:
307.78 MBytes

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