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4.4 Colaboración entre la familia y la escuela. Astrid Rodríguez Rovirosa - Contenido educativo

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Subido el 19 de diciembre de 2023 por Mediateca ismie

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Explicación de cómo prevenir y afrontar problemas de adicciones en el contexto escolar.

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Después de haber visto los módulos anteriores sobre qué es una adición, factores de protección, 00:00:00
señales de alarma, redes sociales y malestar emocional, testimonio sobre vivir y convivir 00:00:11
con adiciones, conocida la realidad asistencial y finalmente saber dónde acudir para el tratamiento 00:00:16
de estas adiciones. 00:00:23
En primer lugar nos centraremos en los niveles de actuación, prevención, detección e intervención 00:00:25
desde el ámbito familia-profesorado y después en el alumnado, después hay un protocolo 00:00:31
de actuación sobre el consumo de sustancias adictivas y finalmente en los recursos de 00:00:36
prevención de adiciones. 00:00:40
Desde el ámbito familia-profesorado, en cuanto a la prevención como nivel de actuación, 00:00:42
se va a informar, os debéis formar en relación a las drogas, drogodependencias y consecuencias 00:00:48
del consumo. 00:00:54
Conviene mantener una comunicación fluida a través de la entrevista familiar, ya sea 00:00:56
celebrada con el tutor, con orientación o con el coordinador de bienestar y protección. 00:01:01
Hay que conocer las herramientas y recursos prevención sobre adiciones. 00:01:06
Con respecto a la detección, deberá ser capaz de detectar las señales de alarma en 00:01:12
el alumnado que se está iniciando en ese consumo de drogas, para ello se puede emplear 00:01:17
la ficha de detección con señales de alarma y el cuestionario de análisis de factores 00:01:24
de protección contextuales. 00:01:29
Por último, la aplicación del protocolo de prevención del riesgo de consumo de sustancias 00:01:32
supondrá la intervención del profesorado que vinculará sus actuaciones a través de 00:01:37
diferentes documentos del centro, tales como el proyecto educativo de centro, el plan de 00:01:42
convivencia o también el plan de acción tutorial. 00:01:47
La elaboración de dicho plan de intervención contará con el asesoramiento del orientador 00:01:52
orientadora del centro y podrá incluir la coordinación con servicios externos, aquellos 00:01:57
que correspondan, como por ejemplo los sanitarios, y también la derivación a otros servicios 00:02:02
especializados. 00:02:07
En el ámbito del alumnado y dentro de los niveles de actuación, en cuanto a la prevención 00:02:09
se van a implementar sesiones para el desarrollo de la acción tutorial. 00:02:13
Contará con el asesoramiento del orientador orientadora del centro, se ofrece el programa 00:02:18
de acompañamiento y apoyo escolar en educación primaria y el programa refuerza en educación 00:02:23
secundaria para conseguir a través de ambos más éxito escolar, disminuir el riesgo de 00:02:29
absentismo y con ello evitar el fracaso escolar. 00:02:35
Con respecto a la detección, el alumnado pondrá en conocimiento del profesorado, personal 00:02:38
del centro, posibles consumos o señales de alarma. 00:02:44
Por último, la intervención con el alumnado se hará a través de un plan de intervención 00:02:47
que se va a dirigir principalmente a, uno, neutralizar brotes de aquel alumnado que consuma 00:02:53
o facilite sustancias. 00:02:59
Dos, proteger al alumnado iniciado ya en el consumo de drogas. 00:03:02
Tres, acompañar al alumnado en su proceso de abandono de actitudes relacionadas con 00:03:07
el consumo de drogas. 00:03:13
Cuatro, compromiso a través de un contrato conductual. 00:03:15
Quinto, implementar sesiones para el desarrollo de la acción tutorial. 00:03:21
Y por último, por ejemplo, charlas de profesional. 00:03:27
Las familias podrán poner en marcha, de la misma manera que cualquier otro miembro de 00:03:31
la comunidad educativa, ya sea alumnado, profesorado o personal del centro, pondrá en marcha el 00:03:36
Protocolo para la Prevención del Consumo de Sustancias Adictivas de la Consejería 00:03:43
de Educación de la Comunidad de Madrid, al que se puede acceder a través de la página 00:03:49
web de Mejora de la Convivencia y Clima Social de los Centros Docentes de la Comunidad de 00:03:53
Madrid. 00:03:59
Por lo tanto, la primera fase de detección corresponde a la comunicación al director 00:04:00
del centro educativo, que además es el encargado de la difusión de dicho protocolo, ya sea 00:04:06
de sospecha o evidencia de consumo de sustancias adictivas, a través del documento Anexo 1. 00:04:12
A continuación, se establece una recogida de información mediante, por ejemplo, la 00:04:19
entrevista familiar, entrevista con el alumno, contando con la colaboración de orientación 00:04:24
y del coordinador de bienestar y protección, a través del Anexo 2. 00:04:30
Y habrá una valoración cualitativa de los diferentes profesionales, que sería el Anexo 00:04:34
Para dicha valoración cualitativa se dispondrá de una ficha de detección que consta de señales 00:04:40
de alarma referidas a la sospecha del consumo de sustancias adictivas, conducta en el centro 00:04:45
educativo, amigos, barrio, entorno familiar y, además, de un cuestionario de análisis 00:04:52
de factores de protección contextuales. 00:04:59
La segunda fase del protocolo de actuación corresponde a la intervención educativa 00:05:02
mediante la toma de decisiones colegiada, en la que intervienen el director, jefe de 00:05:07
estudios, tutor o orientador o orientadora y el coordinador de bienestar y protección. 00:05:13
Si no se constata la existencia de consumo de sustancias, se realizará un seguimiento. 00:05:19
En cambio, si se valora que existe una situación de riesgo, hay que elaborar un plan de intervención. 00:05:25
En la entrevista familiar se comunicará dicho plan de intervención, hablamos del 00:05:34
Anexo 5, para llevar a cabo en el centro educativo que tendrá un carácter multidisciplinar, 00:05:39
con coordinaciones a servicios externos sanitarios. 00:05:45
En la tercera y última fase del protocolo de actuación se registra la apertura del 00:05:49
protocolo de actuación mediante el envío del Anexo 6 al servicio de inspección educativa 00:05:54
correspondiente y a la unidad de convivencia. 00:05:59
Previo habrá una comunicación familiar mediante el Anexo 7. 00:06:02
Se procederá también a derivación a servicios externos, tales como Fuerzas y Cuerpos de 00:06:08
Seguridad del Estado y al Centro de Atención Integral a Drogos Dependientes, CAID, destacar 00:06:13
dentro de los recursos de prevención de adicciones, especialmente aquellos diseñados para educación 00:06:20
secundaria, como por ejemplo son el programa Saluda tu Vida, cuyo objetivo se centra en 00:06:26
los factores de riesgo y los de protección frente a las adicciones en las familias, escuelas 00:06:33
y comunidades, consta de unidades didácticas. 00:06:39
Hay otro programa, el de prevención de adicciones en el entorno familiar, dirigido a la comunidad 00:06:43
educativa en su conjunto, además del alumnado y familias, con relación al consumo de alcohol 00:06:48
y otras sustancias, uso abusivo de pantallas, redes sociales, videojuegos, riesgo asociado 00:06:55
a apuestas deportivas, otros juegos de azar. 00:07:02
Centro Adcom Adicciones Comportamentales, el Centro Adcom de Madrid, está incluido 00:07:06
en el Instituto de Psiquiatría y Salud Mental del Hospital Gregorio Marañón, en relación 00:07:11
a juego de apuestas, videojuegos, sexo, compra compulsiva, redes sociales. 00:07:16
Déjate informar es otro recurso, no dejarse llevar, es a través de charlas con jóvenes 00:07:23
para poder analizar, reflexionar y comparar la tendencia que existe a infravalorar o sobreestimar 00:07:29
el consumo y los efectos negativos que producen sobre todo las drogas de consumo más frecuentes 00:07:35
en el inicio de la adolescencia, como son el alcohol y el cannabis. 00:07:41
El Servicio de Atención en Adicciones Tecnológicas de la Comunidad de Madrid, ofrece un servicio 00:07:47
pionero para dar respuesta a la necesidad de asesorar, prevenir y en su caso intervenir 00:07:53
frente al uso inadecuado de las tecnologías por los adolescentes. 00:07:59
Ofrecen una asistencia dirigida en tres áreas, prevención, formación y la intervención. 00:08:04
Mil gracias y esperamos que os hayamos podido ayudar entre todos a través de este curso, 00:08:10
ya que en verdad todos somos parte de la solución. 00:08:16
Más información www.alimmenta.com 00:08:23
Idioma/s:
es
Autor/es:
ISMIE
Subido por:
Mediateca ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1853
Fecha:
19 de diciembre de 2023 - 13:53
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
08′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.18

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