Evidencia Área 6 Desarrollo de la competencia digital del alumnado

Buenas tardes, me llamo Álvaro Gijón, soy profesor de formación profesional en el Instituto Ciudad Escolar de Madrid, en la familia de Administración y Gestión. 00:00:01

En este caso, voy a hablar como profesor del grupo primero de superior, con la asignatura de comunicación y atención al cliente, donde vamos a evidenciar, en este caso, las capacidades de los alumnos para desarrollar la competencia digital de docente. 00:00:10

Bueno, docente en este caso es la mía, la de los alumnos es la que tienen que adquirir. 00:00:33

Bien, presento dos situaciones de aprendizaje diseñadas a través de dos trabajos diferentes dentro de la asignatura, 00:00:38

en la que los alumnos tienen que trabajar en grupo y crear contenidos digitales de forma colaborativa, 00:00:46

respetando las normas de alfabetización mediática y bienestar digital. 00:00:54

En este caso, presento aquí lo que tienen que hacer, el trabajo, y utilizando una alumna que sacó una nota de 10, presento a una alumna en representación de grupo, porque son tres personas, y lo que hacen es mostrar, por un lado, la presentación que utilizan en clase y, por otro lado, el documento en el que apoyan dicha presentación. 00:00:58

Lo que hacen las alumnas en este caso es un producto final que consiste en una creación de una presentación que realizan en base a una investigación. 00:01:19

Bien, esa labor, esa investigación es una estructura que ellos aprenden a trabajar, que se les plantea, donde tienen que investigar buscando una empresa que les pueda motivar por el motivo que sea personal o de consumo, de usuario o simplemente de inquietud, a raíz de la cual tienen que hacer este trabajo sobre esa empresa. 00:01:30

Buscando toda la información que puedan en las páginas web, en diferentes medios de comunicación que puedan encontrar, planificando como grupo ese trabajo que tienen que realizar y utilizando esa labor creativa con herramientas de prestación tipo Canva, PowerPoint, alguno podría utilizar o Padlet o documentos compartidos que han trabajado en línea principalmente. 00:01:53

Además, estos alumnos tienen que hacer una presentación en clase 00:02:16

entre los compañeros y una reflexión con unas conclusiones 00:02:22

Dentro de esta actividad, el alumno trabaja en pequeños grupos 00:02:25

utilizando herramientas colaborativas que permiten la edición simultánea 00:02:29

la comunicación y la toma conjunta de decisiones 00:02:32

Cada estudiante asume un rol dentro del equipo 00:02:35

favoreciendo la participación activa 00:02:37

donde además en la presentación pueden ser consultados uno 00:02:40

por lo que en realidad ha presentado el otro 00:02:44

porque al final se trata de que la colaboración no sea hago mi parte y ya está, sino que me implico en el trabajo. 00:02:45

Se plantea también la alfabetización mediática. 00:02:53

Antes de comenzar la creación de contenido digital, el alumno debe recibir unas instrucciones específicas sobre la alfabetización mediática. 00:02:56

Se pide que se excedan las imágenes, el banco de imágenes, las normas de etiqueta 00:03:07

y se indica expresamente cómo quitar la autoría de las imágenes y textos con licencias Creative Commons. 00:03:10

pueden utilizar la norma de etiqueta que deben respetar durante el trabajo colaborativo, con la bibliografía y la webgrafía. 00:03:15

Tienen que cuidar el bienestar digital a través de las medidas destinadas a fomentar esta cuestión, 00:03:25

mediante el uso de herramientas educativas. Así podemos prevenir las situaciones de responsabilidad que tienen que tener. 00:03:30

El profesor muestra una rúbrica previamente a la elaboración de los trabajos que les puede servir a los alumnos 00:03:38

para valorar y autoevaluarse, principalmente valorando la competencia digital, el trabajo colaborativo, la creatividad, la calidad de contenido, la relación de contenidos, etc. 00:03:44

Además de la evolución del producto final, se valora el proceso de creación, la correlación entre iguales y el uso responsable de herramientas digitales. 00:03:56

Esta situación de aprendizaje permite que el alumnado desarrolle su competencia digital como creador de contenidos utilizando herramientas. 00:04:03

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