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Cronómetro digital minutos y segundos - Contenido educativo
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Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.
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Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.
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Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial.
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Vamos a crear un temporalizador que nos dure pues una hora.
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Entonces vamos a ver los minutos, vamos a ver los segundos
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y vamos a tener un objeto moviéndose por la pantalla, rebotando por las paredes y rebotando cuando llega a los bordes
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y vamos a ver el tiempo y los segundos que está funcionando.
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Cuando hacemos clic en la bandera verde empieza de cero y lo podemos parar.
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Bueno, pues vamos a ver qué código, que es un código muy sencillo, que cuando estamos ya explicando lo que son las horas,
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lo que son los minutos, cuántos segundos tiene una hora, cuántos minutos tiene una hora,
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cuánto aquí nos va a servir para explicarlo.
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Podemos empezar ya desde los primeros cursos y es un código que es muy sencillo.
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Además lo podemos personalizar, hemos puesto un fondo de la clase,
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pero también podríamos hacerlo con el objeto que se mueve.
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También si lo que quieres es dar un tiempo o ver qué tiempo se tarda,
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pues tampoco tiene que ser algo que distraiga mucho.
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Bueno, muy sencillo. Nos vamos al hacer clic, que esto muchas veces podríamos empezar tocando una tecla y le decimos que vaya a una posición.
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Yo como este fondo parece que tiene un suelo, pues se va a mover en este nivel. Se va a mover horizontal al suelo.
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Es muy importante que le demos al hacer clic que los segundos y los minutos, que son variables que hemos creado, empiecen de cero.
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Entonces ya empezaría nuestro marcador y lo vamos a repetir 3600 veces, es decir, cuando llegue a una hora se parará.
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También podríamos darle la orden que cuando se pare nos haga un sonido que nos avise, pero bueno, en principio las sesiones son de 45 minutos
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y se trata de ver algo tan sencillo y un código que nos permita trabajar cuántos segundos tiene un minuto.
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Bueno, pues lo que vamos a hacer es que nuestro objeto para que se mueva, pues le vamos a decir que se mueva 12 pasos, aquí podemos jugar con la longitud de los pasos, pues si le ponemos 30 se va a mover mucho más deprisa, pero ya hemos dicho que realmente tampoco nos interesa que esto nos distraiga, lo que queremos es saber el tiempo que se tarda.
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y que cambia al siguiente disfraz. Los disfraces los tenemos aquí y nos hace ese efecto.
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Aquí tenemos el disfraz 1, que el disfraz 2 es el que nos hace que la pierna vaya hacia atrás
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y con este movimiento hacia delante y detrás nos da el efecto.
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Y claro, lo que le tenemos que decir es que espere un segundo. Esto es lo que nos va a marcar aquí que vayamos de un segundo en un segundo.
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Si vamos ya y le ponemos 0.5, pues va a ir mucho más rápido y realmente ya no nos está dando los segundos.
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¿Cómo podemos saber el tiempo real? Pues porque tenemos aquí una variable que se llama cronómetro.
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Que el cronómetro B no nos lo está dando de la misma manera, además que el cronómetro no se para.
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Ya veis que los segundos no van a la misma velocidad.
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Entonces, ¿quién nos da la posibilidad de que vayamos de un segundo en un segundo?
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Pues aquí lo tenemos.
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Este siempre lo tenemos que tener en un segundo.
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Lo ponemos a cero y vemos que ya va a su hora.
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Y le vamos a decir que después de que espere un segundo, le suma segundos uno.
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Claro, si le vamos sumando a segundos uno llegaría a 62, 63, 64 segundos y lo que queremos hacerlo es ponerlo en minutos.
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Entonces tenemos que ponerle este bloquecito de control, un sí, sí, los segundos, que la variable la tenemos aquí y le tenemos que poner este donde sea igual, la llevamos ahí.
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Si los segundos son 59, entonces ¿qué tiene que hacer?
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Sumar a minutos, a la variable minutos, que ya la tenemos preparada y ahora lo veremos, pues le va a sumar 1.
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Pero claro, este seguiría con los segundos 61, 62, 63.
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Pues le damos a segundos el valor 0 y entonces ya empezamos.
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Y bueno, pues aquí es donde vamos a, con este pequeño código, hacer un pequeño temporalizador para ir viendo cómo pasa el tiempo de una sesión o lo que tardemos en hacer un ejercicio.
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A mí me parece que es un código muy sencillo, que lo podemos explicar, que lo podemos hacer en clase en dos minutitos y que nos sirve mucho mejor que irte a un reloj que sea o a un temporalizador que sea online, que tiene propaganda y bueno, pues ya empezamos a ver aspectos como el siguiente disfraz, como que gire menos 90 y no se ponga boca abajo, cambiar los disfraces como ya he dicho y sobre todo pues que te pongas boca abajo.
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Tenemos unas variables que es del tiempo, que son los segundos, que son los minutos,
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que eso lo empezamos a trabajar prácticamente desde que empezamos primaria.
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Bueno, pues espero que sea de vuestra utilidad.
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Un saludo.
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- Subido por:
- Felicisimo G.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 21 de marzo de 2024 - 11:36
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
- Duración:
- 05′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 13.19 MBytes
