Tarea 3 nivel A2 - Contenido educativo

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Subido el 22 de mayo de 2023 por Alvaro R.

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Muy buenas, vamos a realizar la grabación sobre la situación de aprendizaje ubicada en la tarea 3, nuestra situación de aprendizaje denominada la aventura del planeta. 00:00:00

Aquí vemos que se va a relacionar con educación física y la cual también va a tener vinculación con ciencias sociales, ciencias de la naturaleza y educación artística. 00:00:12

Comprobamos el índice, los datos identificativos, la conexión con los elementos curriculares, metodologías, secuenciación, recursos TIC, evaluación y anexos. 00:00:23

Aquí comprobamos los datos identificativos, esa vinculación que veíamos antes, aunque el área principal es educación física. 00:00:33

La descripción, lo que se busca y la temporalización estará ubicada en el segundo trimestre. 00:00:41

Podemos ver que está enlazada con un poquito más de información en cada uno de los apartados 00:00:46

De acuerdo que siempre y cuando se pinche en ello, pues se puede ver por qué estas áreas 00:00:53

Ciencia de la naturaleza, sus bloques, educación artística, ciencias sociales 00:00:58

Volvemos a la presentación y comprobamos que también está relacionado con los aprendizajes 00:01:03

Que se ubican en el siguiente enlace 00:01:11

vemos que podemos pinchar en la información, está todo hipervinculado el objetivo de cada uno de ellos. 00:01:14

Pasamos al siguiente bloque por no extendernos mucho más tiempo, la conexión con los elementos curriculares, tanto objetivos de etapa, competencias, perfiles de salida, los criterios y saberes 00:01:24

Se van a ir relacionando de uno en uno. Igualmente vemos un enlace hipervinculado que nos lleva de nuevo en un enlace externo a comprobar por qué y cómo se relacionan con los diferentes elementos. Educación física, educación artística, de ciencias de la naturaleza y de ciencias sociales. 00:01:34

En cuanto a los objetivos de etapa, aquí vienen relacionados con el A, H, I, K y L y podemos ver que en los elementos curriculares hemos realizado una tabla que hemos agregado como PDF en el que lo relacionamos con las competencias clave, los descriptores operativos, los perfiles de salida, también las competencias específicas y los criterios de evaluación que están especificados en la propia ley. 00:01:54

Estos son los elementos directamente relacionados con nuestra situación de aprendizaje en cuanto a competencias clave, sus descriptores operativos y los perfiles de salida concretos. 00:02:25

A partir de aquí vemos cómo lo relacionamos cada área concreta con sus competencias específicas y los criterios de evaluación que mostrábamos en esa tabla en PDF. 00:02:38

Para cada una de las áreas lo hemos concretado, ciencias sociales, ciencias de naturaleza y también por supuesto en la educación artística, su competencia específica y su criterio de evaluación. 00:02:48

La metodología utilizada, hemos detallado los modelos pedagógicos, aprendizaje basado en retos, en proyectos, las técnicas, información inicial y el conocimiento de los resultados y las estrategias. 00:03:00

detallamos en esta carpeta de nuevo, aquí lo podemos ver en su hipervínculo, el detalle de cada uno de los apartados de la metodología, 00:03:12

por qué esos modelos, por qué esos estilos y por qué esas estrategias. Continuamos con nuestra presentación y vemos la secuenciación, 00:03:21

lo hemos dividido en diferentes retos, un reto 1 que va a ser la creación de un folleto, el cual está relacionado con educación artística, 00:03:32

Si pinchamos, podemos comprobar el propio folleto que se va a pedir a este alumnado de tercero de primaria. Va a ser un tríptico, cada dos o tres sesiones, qué parte del planeta estamos salvando, ¿de acuerdo? 00:03:40

Adelantamos el reto 2, que ahora lo vamos a ver, pero también está detallado aquí, va a ser una actividad en Plickers, ya que tenemos que relacionarlo también con los recursos digitales TIC, en el que cada uno de nuestros alumnos y alumnas creará un pequeño Plickers relacionándolo con las preguntas sobre los contenidos de educación física. 00:03:55

Y por último, un reto final que va a ser la creación de un juego motor que será relacionado con los que estamos trabajando en la propia situación de aprendizaje. Aquí si pinchamos en cada uno de ellos, pues nos lleva al mismo enlace que acabamos de ver. 00:04:14

¿De acuerdo? Las actividades como tal, lo que se relaciona a la situación de aprendizaje a nivel práctico, 00:04:30

porque van a ser ocho sesiones de educación física con juegos de deslizamientos, equilibrios y trepas. 00:04:37

Las pautas DUA están aquí especificadas a partir de lo fácil a lo difícil, de lo conocido a desconocido, 00:04:43

pero si queremos también de nuevo indagar un poco más, pues podemos pinchar en el enlace 00:04:50

y comprobamos esas pautas DUA relacionadas con la comprensión, con la implicación y con la representación. 00:04:55

Pasamos al siguiente apartado de nuestro Canva, vemos los recursos y herramientas TIC, 00:05:05

vamos a utilizar tablets en esa creación del Plickers, los ordenadores, el blog de educación física 00:05:09

y como recursos materiales los propios del área como cuerdas, espalderas, colchonetas, zancos o bancos. 00:05:13

detallamos la evaluación 00:05:20

los proyectos evaluables van a ser 00:05:22

esos tres elementos que hemos 00:05:24

mencionado anteriormente, juego motor, folleto y 00:05:26

clicker 00:05:28

los instrumentos 00:05:29

y las técnicas van a ser la observación directa 00:05:32

interacción, rubricas y escalas 00:05:34

si pinchamos de nuevo en el enlace podemos 00:05:36

detallar y podemos comprobar 00:05:38

cómo se va a evaluar 00:05:40

nuestra situación de aprendizaje 00:05:42

esa escala de valoración 00:05:44

vemos esa rubrica de evaluación 00:05:46

y vemos esa autoevaluación docente, autoevaluación del alumnado y cómo vamos a evaluar la propia situación de aprendizaje en cuanto a diseño, implementación y mejora. 00:05:49

Por último, detallamos un cuestionario para las familias. Pasamos al siguiente punto. Bueno, este es el apartado que acabamos de mostrar y comprobamos los anexos, 00:05:59

Tanto las sesiones, los elementos que se salvan en la situación de aprendizaje, ideas sostenibles, todo hipervinculado. Las pautas ya las hemos visto, las actividades también, la evaluación también. Podemos pinchar en ideas sostenibles en el que se detalla otro Canva que va a ser esos elementos que se pueden pasar por la impresora, fotocopiadora y repartir en las sesiones. 00:06:12

podemos comprobar 00:06:36

alguna de las sesiones que aquí detallo 00:06:38

también en un hipervínculo 00:06:40

sobre la situación 00:06:42

de aprendizaje, por ejemplo la situación de aprendizaje 00:06:44

en la sesión 1, perdón, sería 00:06:46

esta disposición del gimnasio 00:06:48

sesión 2, algunas de estas sesiones 00:06:50

¿de acuerdo? 00:06:52

y en este momento finaliza 00:06:53

nuestra situación de aprendizaje 00:06:56

espero que haya gustado, que quede 00:06:58