Evidencia 4. Innovación metodológica
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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Rondi Manero González
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y este vídeo explicativo pretende presentar algunas de las metodologías activas
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que yo he utilizado durante el curso 22-23
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con el curso primero de la ESO en la asignatura de matemáticas.
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Lo que están viendo es el aula virtual que yo he utilizado en el curso 22-23
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para este curso de primero de la ESO.
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En concreto estamos viendo la unidad didáctica 15 relacionada con estadística
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y en este caso, para esta unidad yo he planteado una secuencia didáctica
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que se basa en un aprendizaje basado en proyectos y un aprendizaje cooperativo organizado en seis fases,
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mediante las cuales el alumnado va a aprender de forma totalmente autónoma y guiada todo lo relacionado con estadística.
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Como decías, es un trabajo que se distribuye en seis fases, dos de las cuales, la 1 y la 4, son fases de investigación,
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en las cuales de una forma guiada el alumnado de primero de la ESO va a investigar sobre contenidos estadísticos asociados a dicho nivel
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Y las fases 2, 3 y 5 son fases de actuación, de creación de productos incrementales que luego utilizarán para confeccionar el producto final. Un estudio estadístico que tendrán que presentar a sus compañeros en el aula que se entregará en la fase 6.
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Como calendario de sesiones, están todas las sesiones en la infografía junto a este vídeo
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Por mencionarlo, pues directamente tenemos asociadas tres sesiones a cada una de las fases de investigación
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Cinco, tres, tres sesiones a las fases dos, cuatro y cinco, respectivamente
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Y la fase seis se organiza en dos sesiones porque son las necesarias para que todos los grupos del aula
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presenten todos los estudios estadísticos a sus compañeros
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y tengamos unos debates guiados también sobre los mismos.
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En cuanto a las dinámicas, se van a desarrollar en aulas innovadoras,
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son aulas con puestos modulares que se pueden organizar para facilitar el trabajo cooperativo
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y son aulas que también en la periferia disponen de puestos de consulta con ordenadores
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para que el alumnado pueda desarrollar de una forma más ágil todas las investigaciones necesarias.
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Y por último, en cuanto a las adaptaciones, pues todas las que están contenidas en la programación didáctica de la asignatura. Por poner un ejemplo, todas las fases de investigación, por ejemplo esta o esta otra, tienen algunas actividades que el alumnado tiene que realizar.
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A medida que vas avanzando en esta investigación, se plantean diferentes contenidos, vídeos, etcétera, que posteriormente el alumnado debe utilizar para desarrollar este tipo de actividades, que son evaluables en el aula virtual y cuya calificación se guardará en el libro de calificaciones del aula virtual.
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Este tipo de preguntas son las que podemos adaptar en su nivel de dificultad. El enlace para acceder a esta aula virtual lo tienen ustedes en la evidencia fundamental número 1, donde hablo sobre la gestión del LMS, por si quieren acceder y ver este recurso. Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Rodney Maneiro González
- Subido por:
- Rodney M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 12 de julio de 2023 - 19:31
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
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- Centro:
- IES SAN ISIDRO
- Duración:
- 02′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.61 MBytes
