La ciudad de los jóvenes | Mediateca de EducaMadrid

Como cada año, en el San Pérez elegimos un tema sobre el que se basará el proyecto del centro. 00:00:01

Este hemos decidido que sea la ciudad de los jóvenes. 00:00:09

Nos hemos inspirado en la ciudad de los niños y niñas, de Francesco de Munchi. 00:00:13

El proyecto hace frente a la situación de crisis que vive la ciudad moderna que fue creada bajo las necesidades de un solo tipo de ciudadano, 00:00:18

el adulto, hombre, trabajador y motorizado. 00:00:25

Una ciudad cuyo espacio público no es el escenario de encuentro y disfrute para las personas, 00:00:28

sino el escenario de graves problemas de tráfico vehicular, con gestión y seguridad sin contaminación. 00:00:34

El proyecto propone escuchar a los niños y adolescentes, permitirles su perspectiva, oír sus denuncias y propuestas 00:00:40

y permitir que la política pública se impregne de la singularidad y potencia del pensamiento de nuestros jóvenes. 00:00:47

A continuación, diferentes jóvenes nos van a demostrar las diferentes actividades que han realizado como proyecto de 2025 en la ciudad de los jóvenes. 00:00:54

En la asignatura de lengua hemos creado una revista juvenil donde los adolescentes podemos plasmar nuestras inquietudes e intereses. 00:01:02

Aquí podemos encontrar desde artículos de opinión que llaman a la acción social, como crear un mundo más justo es una ilusión, 00:01:11

de Isia Martín Barroso, la explotación turística de Sofía Vaquero 00:01:20

o la falta de trenes en el oeste de Madrid de John Ross. 00:01:24

También podréis encontrar crónicas como la de Shaili Changanaki, 00:01:28

nueva victoria de Cedri Galavagal. 00:01:31

Entrevistas como la realizada por Naikara Namahedu 00:01:33

a una voluntaria de la Asociación Patitas Unidas. 00:01:36

Artículos divulgativos sobre el drift, cambio climático, música, 00:01:40

ideas de plan entre señas y mucho más. 00:01:44

No te lo pierdas y lee nuestra revista. 00:01:46

La podrás encontrar en la página web del instituto. 00:01:48

En matemáticas hemos hecho un metro minuto para ver cuánto se está agrandando. 00:01:50

¿Alguna vez te has preguntado lo accesible que es tu ciudad para quienes no hablan el idioma local? 00:01:59

Nosotros, un grupo de estudiantes de 15 años, decidimos averiguarlo. 00:02:03

Hemos analizado señalización, información pública y los recursos disponibles para personas que hablan otros idiomas 00:02:08

o tienen dificultades de comunicación en el pardillo. 00:02:14

Hemos descubierto que muchas señales no están traducidas y que la información en servicios públicos es limitada. 00:02:17

Así que hemos propuesto soluciones. 00:02:24

Códigos QR con traducciones, pictogramas universales, señales adaptadas que sean útiles para todos con información clave en varios idiomas 00:02:26

y lenguajes incluyendo el código braille o el lenguaje de signos. 00:02:34

La idea es conseguir una localidad más inclusiva y accesible para todos. 00:02:37

Pequeños cambios pueden marcar una gran diferencia. 00:02:41

Porque entendernos es el primer paso para construir una sociedad más unida. 00:02:44

Reconocer 00:02:50

Hola, somos los estudiantes del ciclo de grado superior de integración social aquí en el IES Aperia Uni. 00:02:51

Trabajar en el proyecto Reconocer desde el módulo de mediación comunitaria es una mezcla de creatividad, sostenibilidad y sobre todo de comunidad. 00:03:05

¿Alguna vez os habéis sentado en un banco, en algún parque, y os habéis preguntado qué historias habrá presenciado? 00:03:15

Nosotros pensamos que los bancos y los parques son mucho más que jóvenes humanos. 00:03:22

Por eso, queriendo dar finalidad a lo que trabajamos en clase, junto al Departamento de Dibujo, 00:03:27

hemos creado el proyecto Reconocer, un proyecto de mediación escolar para mejorar la conveniencia de los alumnos. 00:03:31

¿Queréis saber cómo? 00:03:38

La mediación escolar es una herramienta fundamental para construir institutos más unidos 00:03:38

donde los alumnos no solo conviven sino que también colaboran para mejorar el centro 00:03:46

En este proyecto queremos utilizar el trabajo de David Príncipe, el profe de dibujo 00:03:50

para crear un espacio de diálogo entre alumnos, profesores o personal del centro 00:03:55

David lleva años transformando los bancos en símbolos de unión y creatividad 00:03:59

y pensamos que su proyecto fusionado con nuestra idea tendría mucho más potencial. 00:04:05

Preguntamos, recogemos información sobre la conflictividad y la elaboramos. 00:04:18

Se trata de un proyecto inclusivo, donde cualquier persona puede participar, sin importar la edad o experiencia. 00:04:23

El único requisito es la voluntad de resolver un conflicto de baja intensidad. 00:04:30

¿Qué sucede en el centro? 00:04:35

En lugar de desechar los bancos de terreno de Villanueva del Parnillo, David Lomar de Favón, uno de sus bancos tiene un historial y con Reconocer le estamos dando un nuevo significado a este banco. 00:04:36

Reconocer pretende generar un impacto positivo en el centro. 00:04:58

Fomenta la convivencia, promueve la sostenibilidad, da voz a los alumnos y previene la conflictividad. 00:05:02

La iniciativa refuerza el papel de los mediadores escolares como agentes de cambio. 00:05:08

Y ahora os lanzamos una pregunta. ¿Queréis formar parte del cambio? 00:05:18

Este banco espera nuevas historias. ¿Queréis ayudarnos a escribirlas? 00:05:23

Ven a conocer nuestro banco y a hablar con los participantes del proyecto. 00:05:28