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Restas al azar. - Contenido educativo

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Subido el 21 de marzo de 2024 por Felicisimo G.

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¿Te gusta mucho practicar la resta en clase? Crea tu propio generador de restas con respuestas con Scratch. Muy sencillo y divertido para hacer en clase.

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Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 00:00:00
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 00:00:08
Hola, buenos días. Ahora vamos a hacer un pequeñito videotutorial. 00:00:14
Ya hemos estado con las operaciones, principalmente para primero de primaria, 00:00:18
pero luego la multiplicación la tienes que trabajar hasta sexto, la división ya la empiezas a trabajar a partir de tercero. 00:00:23
Bueno, que son actividades donde nos van a salir números aleatorios y tenemos que hacer una operación. 00:00:29
Lógicamente esto lo podemos decir los números aleatorios de viva voz, nos los podemos sacar de una ficha, 00:00:37
los podemos sacar de que nos digan ellos los números o ellas los números. 00:00:45
Hay muchas maneras y esta es una de ellas. El caso es que no se trata de hacer una actividad, 00:00:50
la máquina perfecta para aprender a sumar, sino que vamos a utilizar 00:00:55
este programa, esta posibilidad 00:00:59
que nos dan las pantallas táctiles, que nos da la informática, pues 00:01:04
para aprender un programa de, además de hacer resultados 00:01:07
de operaciones, pues vamos a ver cómo se 00:01:11
programa. Bueno, pues números, esto es una resta, a 12 le quito 00:01:15
2 y me quedan 10. Estupendo, tú sí que 00:01:19
Bueno, y además pues lo personalizamos muchísimo. 00:01:24
No tienes por qué salir tú con tu cara si no quieres, 00:01:28
pero seguramente tengas en el aula cosas que definan el aula 00:01:30
y que le guste a los chicos y las chicas tenerlo. 00:01:34
Bueno, luego he visto que aquí te puedes poner notitas que son muy importantes. 00:01:37
Y aquí realmente nos hemos ido a la resta. 00:01:41
Bueno, pues aquí tenemos la variable número 1, número 2, 00:01:43
porque yo estoy reciclando este programa. 00:01:46
Tan sencillo como irte a la variable. 00:01:49
y renombrarla. El número 1 es el minuendo, ya lo tenemos, y la variable número 2 la renombramos sustraendo. 00:01:53
También vemos que podemos ir personalizando. La operación es una operación que vamos a llamar la resta. 00:02:08
Y aquí podemos hablar del resultado. Vamos a coger operación, renombrar variable, resta. 00:02:15
Y aquí, bueno, pues claro, se nos ocurre, si yo he dicho que esta va a ser para los primeros cursos de primaria, 00:02:26
lógicamente tengo que tener mucho cuidado de que el minuendo sea mayor que el sustraendo para evitar números negativos. 00:02:33
Bueno, pues para eso me cojo números aleatorios, el minuendo del 8 al 15 y el otro entre el 1 y el 8. 00:02:39
Bueno, pues ahí ya estoy con la resta conllevada. 00:02:46
Luego podré poner números porque vayan del 50 al 99 y el otro que vaya del 1 al 50. 00:02:50
El 8 y el 8, pues sí, porque me puede dar 0 una resta, que eso también lo damos desde los primeros cursos. 00:02:57
Y aquí lo mismo, creamos nuestras variables, le damos a la resta el valor minuendo menos sustraendo, pero que si luego más adelante queremos reciclar esto y hacemos una división, pues cambiamos el nombre de las variables y cambiamos todo y entonces ya lo reciclamos y empezamos con las divisiones. 00:03:03
También es verdad que aquí tendremos que tener cuidado, si es al principio, que el dividendo sea mayor que el divisor para que no nos dé números decimales. 00:03:22
Todo este tipo de cosas es tenerlo en cuenta y además es tenerlo en cuenta con los chicos y las chicas, 00:03:32
que se den cuenta de que aquí no podemos poner este número más pequeño que este y nos sale un 0,17777 y ya tenemos un error. 00:03:38
Pues aquí también nos vale, o sea, podemos hacer muchas operaciones. 00:03:48
Hay que hacer una pregunta y esperar una respuesta. 00:03:53
Siempre que haya una pregunta tenemos que encontrar esa respuesta y, bueno, pues ya poner un condicional. 00:03:56
Si la respuesta es igual a lo que llamamos la resta, a esta variable que es donde metemos la resta del menú endómenos del sustraendo, 00:04:02
si es correcta, pues te dice que bien y toca un sonido y lo personaliza. 00:04:10
Y si dice que no, pues lo intentas otra vez. 00:04:15
Esto realmente no hace falta. Muchas veces cuando programamos tenemos cositas que luego vamos viendo que no las necesitamos, pues las quitamos. 00:04:17
Vamos a ver cómo nos quedaría. El resultado de la resta es diminuendo 8 y 15. Aquí también tienes esa posibilidad como haces cuando das clase. 00:04:26
Si tú haces una pregunta, una resta, tienen que usar los amigos del 10, tienen que usar los deditos, tienen que usar la escalera. 00:04:34
Les das tiempo, aquí les estás dando tiempo y al final preguntas. 00:04:41
15 menos 8, pues son 7. 00:04:45
Y a ver qué nos sale. 00:04:48
Bueno, pues ya está. 00:04:51
Y aquí. 00:04:52
Estupendo, tú sí que vales. 00:04:52
Lo super personaliza, lo puedes poner en el aula virtual. 00:04:54
Que yo no digo que tengas que trabajar de esta manera. 00:04:58
Pero que es una posibilidad, pues igual que sacar números al azar, preguntar a los niños y niñas números al azar para que ellos los digan, sacarlos de un generador de números. 00:05:00
Mira, si estamos con Linux de Max, tenemos esta posibilidad de accesorios que nos sacan números al azar. 00:05:14
Mira, un sorteo. Bueno, aquí lo que pasa es que no nos va a los números que nos saque. 00:05:22
Sortear, ¿cuántos soy? Pues vamos a poner 30 00:05:28
O bueno, si estamos con los pequeñitos, empezamos con la resta 00:05:31
De 10 sorteamos, a 5 le quitamos 3 00:05:35
Claro, aquí nos sale, ha habido suerte 00:05:38
Pero el problema sea que a 3 le quitemos 5 y nos sale un menos 2 00:05:41
Bueno, pues hay que usar las cosas 00:05:45
Pues mira, este para la suma iría muy bien 00:05:47
Pero para otra cosa no 00:05:49
También nos podemos quitar todo esto 00:05:51
Y mira que sencillo 00:05:54
A ver cómo lo hacemos. 7 y 3, lo preguntas. 20, otro 18, 15. Venga, vamos a ver. Lo hacemos en la pizarra. Si son pantallas táctiles, incluso aquí ya lo puedes escribir. 00:05:58
No es lo mejor porque tendrías diferentes colores. Pones otro fondo, lo haces en la pizarra. 20. ¿Estamos de acuerdo todos? Oye, yo creo que nos da muchas posibilidades. 00:06:10
Desde un modo muy sencillo, un modo que lo vas trabajando un poquito más y además que decir a los chicos y las chicas que usemos esta herramienta, decir hola durante dos segundos. 00:06:21
Bueno, cuando empezamos con Scratch en programación yo veo que tal un muñequito, un gatito que dice hola. 00:06:33
Bueno, aquí ya tenemos que dar un poquito un paso, que no sea un gato, que seas tú, que no diga hola, que diga el resultado de una resta, que te sirva para algo más. 00:06:40
Bueno, pues espero que le encontréis un poquito de utilidad y muchas gracias por vuestra atención. Un saludo. 00:06:48
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
21 de marzo de 2024 - 12:13
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
06′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
14.76 MBytes

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