Curso PDI

trabajar. Ya estoy grabando, ¿vale? Por lo tanto, si habláis, se graban vuestros comentarios, 00:00:00

¿vale? Y voy a empezar con esto, ¿vale? Este de aquí es el menú lateral de la pizarra. Sale 00:00:05

tocando la pizarra en cualquier sitio, ¿vale? Sale bien aquí y allá. Y hay varias opciones, 00:00:14

¿vale? La primera opción de aquí es volver atrás, ¿vale? Si estabais en una pantalla y sabéis, 00:00:21

con esto volvéis a la pantalla anterior. La segunda opción es la casita, ¿vale? Os 00:00:28

permite llegar a esta pantalla, que es la pantalla, digamos, inicial. Estas pantallas, 00:00:34

si os fijáis, son como en los móviles las pantallas bases que se puedan mover, ¿vale? 00:00:40

Y luego tú puedes decidir qué tienes en un lado o en otro y configurar la personalidad 00:00:47

Puedes hacer que cuando cambies así en una de las pantallas laterales pues haya una de las aplicaciones que son disponibles que ahora veremos y podáis utilizar. 00:00:54

Tened en cuenta que una de las cosas pésimas de esta pantalla es la traducción. Las traducciones han hecho cosas terribles, como por ejemplo la contraseña caliente. 00:01:05

Si tenéis algunas aplicaciones abiertas, luego también nos volveremos a utilizar esta, 00:01:16

luego vuelvo aquí y abro esta aquí, y luego volveremos también, ¿vale?, con cambio. 00:01:36

Si doy a este de aquí, veo lo que hay abierto en este momento en mi pantalla, en mi pizarra, 00:01:45

para poder saltar directamente a una u otra. 00:01:54

Si tengo una presentación, luego he enseñado un vídeo, luego tengo PDF, pues dándole 00:01:57

a este botón de aquí, pues veo todo lo que tengo y puedo saltar rápidamente de un lado 00:02:04

a otro. 00:02:08

¿Vale? 00:02:09

Luego está esto, que es como un píxel que puedo utilizar en cualquier pantalla, ¿vale? 00:02:10

No es como la pizarra, la pizarra está pensada para que sea la pizarra que utilice la pizarra, 00:02:16

lo veremos después con más calma, pero así os estoy enseñando otra cosa, estoy en los ajustes del sistema, ¿vale? 00:02:20

Y quiero ahora escribir aquí, no puedo porque si pincho algo, pues se mueve o cambia, 00:02:27

Entonces, si quiero dibujar aquí, puedo darle a escribir. 00:02:34

Fijaos que aparecen comandos, ¿vale?, aquí, 00:02:39

y yo a este punto puedo escribir por encima de lo que estamos aquí. 00:02:43

¿Vale? En cualquier momento, como se va a analizar, 00:02:49

yo puedo crear una nueva pantalla, o sea, haciendo así me borra todo, 00:02:52

y puedo hacer una nueva pantalla aquí, 00:02:57

En cualquier momento, pinchando o en la flechita, veis que vuelvo al anterior, 00:03:01

o pinchando en el medio, me aparecen todas las varias pantallas que ya he hecho. 00:03:07

Entonces puedo saltar directamente a una u otra. 00:03:14

Pues, pinchando aquí. 00:03:30

¿Dudas? 00:03:32

Entonces, aquí está para dibujar, pone colores que yo quiero, el ancho de la línea, etc. 00:03:33

Está la posibilidad de borrar, si arrastro esto hasta el final borra todo de golpe, si 00:03:44

pincho uno de estos borra solo un trocito, pero la cosa interesante es que en cualquier 00:03:51

momento, si uso toda la mano, corre. Hasta si estoy en otro lado con toda la mano 00:03:56

doble. Si he hecho algo, he dibujado algo por aquí, con esta cosa de aquí, puedo crear un código QR. En teoría, con este código QR, 00:04:03

En principio vosotros si escaneáis este código web deberíais poder ver lo que yo he hecho 00:04:24

en la pantalla directamente en vuestros móviles, ¿vale? 00:04:35

¿Que este es útil? 00:04:38

Pues podría ser útil, ¿vale? 00:04:39

¿El problema cuál es? 00:04:41

El que como los alumnos debemos no a los móviles, pues entonces muchas de las cosas que veremos 00:04:42

aquí que son la interacción entre pizarra y móvil, pues no lo sabemos, ¿vale? 00:04:47

Y también pueden llegar a problemas de, no, hay formas para que los alumnos puedan subir cosas desde sus móviles directamente aquí para que puedan compartirlos, etcétera, etcétera. 00:04:53

Pero nunca sabes que te va a subir un chat. 00:05:05

Hay varios problemillas, como por ejemplo utilizar Lodspot, cosas por el estilo. 00:05:10

Lodspot sería que la misma pantalla crea un Wi-Fi y nosotros podemos conectarnos a este wifi. 00:05:15

Yo lo podría hacer con mi móvil, con mis dispositivos para conectarme aquí y hacer cosas, pero claro, como los alumnos vean la contraseña y para activarlo se ven claro, pues ya tienen la contraseña para conectarse ahí también. 00:05:21

Entonces, esas son cosas que se pueden hacer, pero luego dejo a vuestra descripción si las cosas se hacen o no, en el sentido de una unición. 00:05:35

Bueno, si ustedes lo habéis probado, aquí tengo las mismas pizarras que tenemos aquí, estas dos, están prácticamente ya en mi móvil y lo puedo mirar aquí, ¿vale? 00:05:46

Pues si vosotros hacéis un diagrama o algo así por el estilo y al final decís, oye, mira, lo comparto con vosotros, pues esta es una opción, ¿vale? 00:06:05

¿Pero eso queda para siempre? ¿Ese QR ya es para siempre? 00:06:15

No, el QR es lo que está ahora mismo aquí, ¿vale? 00:06:17

Tú lo puedes guardar, lo puedes cargar otra vez, puedes hacer cosas por el estilo, pero el QR es de lo que está ahora mismo. 00:06:22

En el momento en que tú lo cierras dándole a la X, lo has perdido y no lo has guardado. 00:06:29

Ah, bueno. 00:06:33

Yo lo voy a dejar en directo, porque puedo subirlo a la barra virtual y, pues, escanea esto y ya tienes el material de la clase que hicimos. No sé si me explico. 00:06:35

Tú lo puedes recuperar. 00:06:42

Tú generas ese QR, ¿vale? Y ese QR lo subes al aula 22. 00:06:44

Bueno, no. Esto sería para ahora mismo, para el directo, ¿no? 00:06:50

Tú lo que puedes hacer es guardarlo, y cuando lo guardas, guardarlo también como PDF, 00:06:53

y es este PDF que luego subes al aula 22. 00:06:59

Claro, pero es solo para el directo de ahora. 00:07:01

O para mandártelo tú mismo, para tenerlo en tu móvil, y luego subirlo desde ahí. 00:07:03

Porque si no tienes un pincho... 00:07:08

Por lo tanto, en estas cosas tenemos varias opciones, ¿vale? Entonces, cuando ya haya acabado, hago X y ya vuelvo ahora al estado anterior, que si toco aquí, pues ya estoy trabajando con la base. 00:07:11

Vale, ¿qué más podemos hacer aquí? 00:07:31

Pues nada más, o sea, si guardas el PDF como has dicho antes, luego lo vuelves a hacer. 00:07:34

Lo veremos cuando lleguemos al gestor de archivos, ¿vale? 00:07:38

Voy a pasar por detrás. 00:07:41

Entonces, ahora estamos viendo como el menú que está aquí. 00:07:42

Entonces, los primeros tres lo hemos visto. 00:07:46

Este de aquí es un botón de panel de control, ¿vale? 00:07:48

Aquí hay un montón de controles, ¿vale? 00:07:54

Que hacen cosas. 00:07:58

Ahora veremos qué hace esta cosa. 00:08:00

Y también acceso directo a las aplicaciones, 00:08:01

que luego veremos qué aplicaciones hay. 00:08:05

Entonces, esto es como una forma rápida para llegar directamente a determinados comandos, ¿vale? 00:08:07

Luego veremos que hay otra forma para llegar aquí mismo, hay otra forma también para personalizar los comandos, ¿vale? 00:08:13

Aquí, los primeros tres puntos son prácticamente estos tres puntos de aquí, ¿vale? 00:08:22

Son los mismos de los ajustes de sistema que me permiten, sustancialmente, decir si la pantalla está conectada a Ethernet, 00:08:28

o sea, por cable, al Wi-Fi o al hotspot, que sería que ella misma crea una pequeña LED para el aula para que los alumnos se conecten a este dispositivo. 00:08:35

Esto nos servirá también si queremos nosotros, por ejemplo, proyectar nuestro propio portátil o nuestro móvil sin conectar nada, 00:08:49

pues con el hotspot y con el AeroCast, una aplicación, se puede abrir, después os lo digo, ¿vale? 00:08:59

Entonces las primeras tres opciones, sustancialmente, son de conectividad, para ver si hay conexión o no. 00:09:07

Si estas tres están en bis, la pantalla no tiene internet, ¿vale? 00:09:13

Entonces es una opción de, no tengo internet, la primera cosa que hago es pinchar aquí y ver si estos están conectados, ¿vale? 00:09:17

Principalmente debería ir por internet, es lo que consejo. Si no va por internet, debería ir por wifi. 00:09:23

Y esto también, quien nos ha montado esto, debería haber hecho una conexión a la web web device, 00:09:32

que es la red a la que se conectan las pantallas, pero no lo ha hecho. 00:09:41

Entonces están todas sin la configuración de Wi-Fi, con calma extrema, pues iré de una en una configurando. 00:09:45

Solo que no lo voy a hacer delante de los alumnos porque sale un teclado gigante aquí y yo tengo que darle la password delante de ellos. 00:09:53

Entonces hay que hacerlo en momentos en que los alumnos no están atrás. O sea que, más lento es lo daño. 00:10:01

Más cosillas, ¿vale? Conexión Bluetooth, ¿vale? Captura de pantalla. 00:10:06

Si yo quiero pillar una captura de lo que estamos viendo aquí, haciendo una foto, pues con esta cosa de aquí, 00:10:10

veis que ahora me está seleccionando esto, lo voy a hacer más pequeño, podría hacer más pequeño si funcionara. 00:10:17

Pillar lo que yo quiero seleccionar y una vez que tengo esto, pues decir que ok, para decir que esto es la cosa. 00:10:26

y lo guarda en local, en la propia memoria de la pantalla. 00:10:35

Luego después veremos dónde exactamente, cuando veremos la aplicación que permite navegar en la memoria de la pantalla, ¿vale? 00:10:39

Pero ahora no lo guardo, pero esto había guardado allí, esta captura ahí, ¿vale? 00:10:51

Más opciones que puedan estar aquí. 00:10:59

Este señor de aquí es un androide, entonces algunas cosas de estas son parecidas a las que tenemos en un móvil. 00:11:02

Y algunas cosas de estas a nosotros no nos sirven mucho, como por ejemplo el cuidado de precisión. 00:11:12

Esto, si lo habéis hecho alguna vez en vuestro móvil, le induce brillo. 00:11:17

Que en el móvil cuando es noche y estás en oscuridad está bien, pero en una clase, pues esto probablemente no lo vais a utilizar. 00:11:23

Sensor de toque, esto hace un poquito más sensible el toque de las pantallas, pero son ya suficientemente sensibles, entonces creo que tampoco lo vamos a usar. 00:11:33

ECO, yo creo que intentaría gastar menos recursos, tampoco me han explicado exactamente en qué modo gastar menos recursos, pero supongo que se apagaría más rápidamente y cosas por el estilo, ¿vale? 00:11:41

Bueno, importante apuntarlo lo más importante posible. 00:11:55

Bloqueo de táctil de toque y bloqueo de pantalla. 00:12:02

nunca toquéis esos dos 00:12:07

botones. Nunca. 00:12:10

¿Vale? 00:12:13

Porque el señor que ha dado, 00:12:14

que es usted supuestamente más experto que yo, 00:12:15

quien me ha dado el curso, me ha dicho que 00:12:18

si lo tocas, la única forma para salir 00:12:20

de eso es 00:12:22

recuperar los ajustes 00:12:23

de fábrica de la 00:12:26

página. ¿Vale? 00:12:28

No hay forma de salir de eso. 00:12:29

Si buscas en internet, te dicen claramente, 00:12:31

haces tres clics aquí, o sea, 00:12:34

tres veces el botón y vuelves a la normalidad, pero los que la han probado han dicho que no funciona. 00:12:35

Entonces, como tampoco nos sirve mucho, pues esa cosa ahí la evitamos. 00:12:42

Estadísticamente antes o después pasará. Cuando pasará, probaré cómo se hace a evitar esto. 00:12:50

Pero estos dos, bloqueo de toque y bloqueo de pantalla, no se tocan. 00:12:57

Escuchar solo, si alguna vez ponéis esto a alguien de inglés, esto lo tenéis, ¿vale? 00:13:03

Ponéisle aquí, apaga la pantalla, pero si sonaba algo, sigue funcionando ese algo, ¿vale? 00:13:17

Y cuando tú pinches por algún lado, dile que vuelve. 00:13:26

Esto es principalmente para audios o un examen, ponéis música relajante, ponéis eso, apagáis la pantalla y ya está. 00:13:32

Más, escuchad solo, esto es desactivar la pantalla. No sé qué diferencia hay con esto, no lo tocamos. 00:13:41

Este de aquí es para el OPS, que es un sistema operativo que se puede instalar, que no tienen aquí, por lo tanto no nos interesa. 00:13:55

Apagar, esto es para apagar definitivamente la pantalla, pero hemos dicho que si toco por tres segundos aquí hace lo mismo, 00:14:06

me sale un mensaje de ¿quieres apagar? Pues sí, y apago. 00:14:12

Más cosillas, reiniciar, pues reinicia la pantalla. 00:14:17

Congelar. Esto sí que es lo que nos interesa. Cuando hacemos así, sale la opción de congelar, 00:14:20

vosotros podéis hacer lo que os da la gana en el ordenador, en el caso por el estilo, la pantalla se queda así. 00:14:25

Entonces pongo esto, le pongo un ejercicio, lo congelo, mientras tanto estoy aquí en raíces pasando lista, 00:14:30

cuando quiero salir de congelado, pues le doy a este X. 00:14:38

¿Vale? Fijaos que aquí está, frente aquí, cuando doy a X, pues ya crece esto, en lo que se ve ahora mismo, si le doy al congelado, pues la imagen se queda congelada, esto sí que es lo más de dos cosas, cuando veo que devuelve, pues, bueno, ¿eh? ¿Sí? 00:14:42

Más cosas. Si tenéis dudas, órdenes de rápido o queréis, no son cosas relativamente 00:15:06

sencillas. ¿Esto bajar la pantalla? No sé qué es exactamente. El chico lo escuchaba, 00:15:15

hacía cosas, pero no pasaba nada en la pantalla, decía esto no lo sé, si no sabéis vosotros 00:15:26

como le dices, pues lo he intentado. Más cosas. Silenciar, se queda solo la pantalla 00:15:31

pero no funciona el audio. Retroiluminación, esto es el brillo de la pantalla, que se selecciona 00:15:41

también de aquí, desde máximo para el brillo, mínimo brillo, pero supongo que la clase 00:15:48

será siempre el máximo. Esto puede ser gracioso en determinados momentos, que es 00:15:53

es, sustancialmente, una forma de 00:16:00

activar la atención de los alumnos en un punto de la pantalla, ¿vale? 00:16:05

Es decir, mirad aquí, ¿verdad que hacéis esto? 00:16:12

¿Vale? Esto es parecido. 00:16:15

Puede ser más o menos transparente, ¿vale? 00:16:17

Y cuando se ha acabado, hace así, ¿vale? 00:16:20

Son jueguecitos, pero de vez en cuando. 00:16:23

Y el otro es parecido. 00:16:26

Esto a lo mejor, en algunos sentidos, es una... se puede limpiar el fondo, ¿vale? 00:16:28

Pero, sustantivamente, te tapa lo que está detrás, que puede ser un ejercicio o lo que sea, 00:16:35

y luego tú puedes ir descubriendo, poquito a poquito, desde un lado o desde el otro. 00:16:41

Cosas fantásticas, esto es muy navideño, ya estamos en Navidad, lo sé, ¿no? 00:16:50

Se puede modificar, tendrá la opción de editar y elegir, esta, ahora sí que es una oportunidad un poco bonita, sí, va, esto antes de que se pueda editarla, 00:16:55

y con estos más o menos son las herramientas de accesorio son todas 00:17:24

no sé qué hacen más abajo aquí la palabra será por dónde saber si está de 00:17:33

aquí si es haciendo clic o deslizando este de aquí el volumen de la pantalla 00:17:42

que tiene unos altavoces que no son muy potentes pero algo hace 00:17:47

el precio de la pantalla y aquí debajo tenéis la posibilidad de acceder directamente a las 00:17:52

varias aplicaciones que tiene la pizarra de México. Esto sería la parte de ajuste del panel de control del menú lateral. 00:17:59

El último botón que nos interesa, porque esta solo la vemos a parte después con las aplicaciones, 00:18:11

es la selección de las fuentes. Aquí aparecen todas las fuentes que están conectadas a la pantalla. 00:18:18

Las que están en azul son fuentes que están funcionando, las otras no. 00:18:25

Si yo tengo solo el ordenador conectado, pues entonces este es el único que tengo. 00:18:30

Si pincho aquí, le estoy diciendo que quiero proyectar aquí, que me quiero conectar con el ordenador. 00:18:36

si tuviera también el volcán 00:18:40

al conectar 00:18:43

veis que ahora se han extendido dos 00:18:54

y si yo quiero, puedo 00:18:57

pasar a una otra 00:19:00

dependiendo de donde sea 00:19:02

este de aquí 00:19:04

debería ser 00:19:06

el de aquí 00:19:09

veis que 00:19:09

aquí 00:19:12

pero no 00:19:13

si quiero 00:19:21

al otro, pues cambio aquí, y ahora estoy en el punto de alfombro. 00:19:27

Esto es lo que se tenía que hacer. 00:19:33

Hice una consulta. Los altavozis, te has dicho que no teníamos aquí. 00:19:35

¿Qué altavoz es? Porque yo al final las que puse aquí estudiaba, 00:19:39

y todo lo que ponen lo es en el altavoz primero ganador. 00:19:45

A ver, no debería ser tan terrible. 00:19:48

O sea, no funcionaba, no funcionaba, y yo no sabía. 00:19:55

Al final, por ejemplo, no se ataba, se quedaba todo, se quedaba todo. 00:19:58

O sea, tenéis que darle a... 00:20:03

O sea, esto es más o menos el máximo que se oye. 00:20:07

O sea, no me entendía nada. 00:20:19

Entonces, para mí el altavoz que se oye es el... 00:20:20

Pero, o sea, si ellos están callados, yo creo que es suficiente. 00:20:23

Ahora, otra cosa es si es inglés y tienes que escuchar alguna cosa. 00:20:28

Entonces, a lo mejor. 00:20:32

Pero si es un vídeo de YouTube donde te explican algo, 00:20:34

yo creo que con esto es más que suficiente. 00:20:37

¿Vale? 00:20:39

Sí, sí. 00:20:40

Aquí. 00:20:40

Ahí. 00:20:41

¿Cuánto? 00:20:43

¿Cuánto? 00:20:44

¿Cuánto? 00:20:45

¿Cuánto? 00:20:46

Vale, a ver si se me olvida algo. 00:20:47

Vale, este de aquí es como un sistema operativo que no está estapado nada. Este de aquí, 00:21:05

si no me equivoco es este. VCA es el cable que hemos dicho que no utilizamos, que es 00:21:27

Este de aquí, porque con un cable de USB tipo C, los ordenadores de hoy pueden conectarse 00:21:36

y pasan tanto vídeos como audio, ¿vale? 00:21:44

Entonces los portátiles más modernos, si os miráis, uno de los tipo C que tenéis hace 00:21:47

de salir aquí. 00:21:53

Entonces os compráis ese cablecito y lo hacéis. 00:21:54

Esto, ya que venimos y hacemos preguntas, pues aquí delante, si os fijáis, hay unas 00:21:57

cuantas tomas, ¿vale? 00:22:02

hay dos USB, un USB tipo C, los pequeños como los de los móviles, un HDMI y otro que 00:22:03

es como USB de tipo B, como se llama, que es, ¿sabéis? De las impresoras, que es como 00:22:11

para ahí, ¿vale? Si vosotros portáis vuestro portátil y queréis utilizar el portátil 00:22:18

desde aquí como touch, tenéis que conectar el HDMI y este de aquí. Este de aquí os permite llevar el táctil, hacer que como este de aquí sea un touchpad, que cuando tocáis aquí estáis utilizando vuestro teatro. 00:22:26

Serían dos cables. Si lo queréis usar solo como proyector, solo el HDMI y el tipo C, seguramente audio y vídeo, seguramente, no sé si lleva también el touch. 00:22:43

Es posible que conecte de aquí a ZH directamente, pero no lo puedo, no lo sé. 00:22:56

Vale, estas son las entradas y ya está. Esto sería todo sobre el menú lateral. ¿Dudas? 00:23:04

Una cosa, no sé si es de esto, yo a veces conecto aquí la pantalla, las alas de abajo que no hay en el ordenador, 00:23:13

y luego para quitarlo, lo quito a poco en otra forma, y cuando lo voy a conectar en el ordenador, 00:23:19

si el pincho tiene antivirus, porque está desconectado. 00:23:23

Te digo lo mismo. Esta pregunta salió de un curso que andaba a mí y él ha dicho no lo sé. 00:23:29

Yo he buscado, porque normalmente en la parte donde montas esta cosa debería haber una opción para llegar, 00:23:35

pero no la he encontrado tampoco. O está escondida, como no hay un manual como tal, 00:23:42

Pues, si alguien lo encuentra, se lo digo. 00:23:47

Pero no, no, no, no sé. 00:23:51

¿Tiene una pregunta? 00:23:54

Yo tenía esta pregunta. 00:23:55

¿Cómo podíamos pensar de forma segura en Teams? 00:23:56

Lo siento, la pregunta no fue lo ideal. 00:24:01

Es la cosa que luego después lo voy a conectar al ordenador 00:24:05

y sale el botón de carpetas que... 00:24:07

Es el descargador. 00:24:09

Es el botón de carpetas. 00:24:10

Sí, sale el botón de carpetas. 00:24:11

A lo mejor porque cuando guardas el drone, has guardado de aquí, guardáis tanto de aquí como de aquí. 00:24:13

Pues yo en estos casos os lo tengo realmente claro, en el sentido de que yo me haría un pincho que es solo para esta pantalla. 00:24:26

porque como también otras cosas como ahora yo para enseñar en la ecocast 00:24:38

desde aquí me han traído el móvil viejo porque no quiero instalarme la aplicación en el móvil nuevo 00:24:47

pero cada uno hace así, si le ve la utilidad y dice ah que bien, pues sí pero hay cosas que yo creo que no sé 00:24:54

Si lo tengo que utilizar como un pincho, pues utilizaría un pincho así, o hay otras opciones de bajarse el internet, acceder desde aquí al mochillo para bajar, pero aquí es un poco más engorroso porque los tienes que hacer en la pantalla, al menos que no bajas directamente el ordenador y luego lo proyectas. 00:25:03

Claro, pues es que luego el pincho te lo pones con el ordenador cuando tengo que poner más cosas que no poner, sino que al final... 00:25:20

Yo normalmente me lo bajo desde la ola virtual, bajo la presentación desde la ola virtual y lo proyecto aquí directamente utilizando el nuevo proyector, eso es lo que hago yo. 00:25:26

Tienes también el cloud de EducaMadrid, tienes el cloud de Google, tienes varias opciones para poder almacenar allí la información. 00:25:37

El día que no funciona internet, el otro día se cayó EducaMadrid, no sé si lo viste. 00:25:47

Pues si yo estaba en clase y diciendo ahora me bajo mil cosas, no funcionaba el cauce de Madrid, no funcionaba la aula virtual, pues me he inventado a clase, no tenía madre. 00:25:55

Vale, entonces, vamos a ver ahora más ajustes. 00:26:08

Si vosotros llegáis aquí, que es la casita, esta es la primera página, y os dais a más. 00:26:15

Aquí están todas las aplicaciones que están instaladas aquí que se pueden utilizar, después les echamos un vistazo. 00:26:24

A nosotros solo nos interesan los ajustes del sistema. 00:26:31

Estos de aquí son un poco los ajustes que podemos hacer dentro de la pantalla. 00:26:34

En alguno voy rápido porque son más bien administraciones que nos interesan, pero entre otros estaría bien que los montara, como este por ejemplo. 00:26:39

¿Tiene internet mi pantalla? Pues para saberlo me voy aquí a red de estado de la letra. 00:26:47

Si aquí hay números arcanos, pues entonces muy probablemente tiene internet. 00:26:54

Si aquí no hay nada y pone no estoy conectado a internet, es que no tiene internet. 00:27:00

¿Vale? Tenéis tres opciones. Esta de aquí es para conexión en VLAN. 00:27:05

que por ahora solo funcionaría con la web poniendo vuestras credenciales, cosa que desaconsejo 00:27:12

de poner vuestras credenciales delante de los alumnos con un teclado grande así, ¿vale? 00:27:20

Entonces esta por ahora la vitalidad. La excelente, debería, yo al principio del curso 00:27:25

y fui aula por aula en este momento, excepto un taller, no nos traemos, pues todos los demás 00:27:31

más se deberían tener la conexión en la pantalla 00:27:40

y luego estar aquí sería en vez de esto sería simplemente es la conexión por 00:27:46

cable y luego estaría el hotspot es esta cosa que me crea una wifi que se llama 00:27:51

así con este paso por defecto los hotspot tienen un nombre 00:28:00

raro y este de un nombre raro. Y luego la contraseña siempre uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho. 00:28:09

¿Vale? La idea es que si yo esto lo dejo encendido, los alumnos, sabiendo, mirando el nombre ese aquí 00:28:17

y pinchando, pues entran. ¿Vale? Y que cada vez que yo lo enciendo o lo apago, esto se ve en claro. 00:28:23

Está ahí. ¿Vale? Esto está pensado para que esté siempre apagado, ¿vale? Y que el día que lo quiero usar, 00:28:29

lo entiendo, ellos saben la contraseña porque es siempre la misma, la ven, y cuando acabo de usarlo con ellos y lo quiero utilizar, lo vuelvo a pagar, no lo dejan seguir. 00:28:37

¿Y la TV? ¿La TV? 00:28:48

La TV. 00:28:52

O sea, de internet, que es lo que ofrece también la TV. 00:28:53

Hace como un access point. Tú accedes a ella y ella te accede. 00:28:56

También el ordenador hace lo mismo, porque llega a la pantalla y luego es la pantalla que va afuera, entonces hace que todo, si está apagada, no hay modalidad de suspensión, apagada o apagada, posiblemente no funcione. 00:29:02

¿Lo podemos usar como una forma de compañía para los alumnos? 00:29:18

En el centro los alumnos deberían todos ir por la web, que ahora mismo tienen usuarios basos de Ducamadrid y eso es lo que deberían hacer. 00:29:23

Esto sería más bien, si quieres 00:29:34

hacer algo local, como compartir 00:29:35

una cosa 00:29:38

que has hecho, o algo por el estilo, y 00:29:40

se tienen que conectar, o 00:29:41

una actividad en la que 00:29:43

ellos han hecho fotografías 00:29:45

que se dio por el centro, 00:29:48

aún más, y ahora 00:29:50

hay que proyectarlas aquí, pues entonces 00:29:51

con esta red, te da la posibilidad de 00:29:53

conectarse ellos a la pantalla 00:29:55

y compartir cosas, ahora veremos cómo. 00:29:57

Pero, 00:30:00

Pero yo esto lo veo más peligroso que tal cosa, o sea, si no tuviéramos las redes nuevas te diría, mira, ahora tenemos posibilidad de conectar a los alumnos, pero como tenemos esa ahí y además se tienen que bloquear con sus nombres o pasos y le transmite como la idea de, mira, no hay que ser, es anónimo, te estás metiendo con tu nombre y tu paso, ¿no es lo que puedo decir? Mejor que usen eso. 00:30:00

Sí, tenemos que decirlo. 00:30:27

¿Vale? 00:30:29

Quería decir algo, pero se me olvidó algo. 00:30:31

Pues sí, ya lo sabéis. 00:30:33

Se puede cambiar, ¿vale? 00:30:35

Pinchando en cambiar, si queréis 00:30:37

cambiar el nombre, pues 00:30:39

pincháis aquí. Este es el teclado 00:30:41

que os digo, ¿vale? Ahora ponéis el mapa 00:30:43

absurdo aquí, no os lo va a ver a nadie. 00:30:45

¿Vale? Entonces, 00:30:47

cada aula tiene un 00:30:49

nombre absurdo. Esta idea 00:30:51

guay, bonito, pues cambiadlo en todas 00:30:53

aulas poniendo que aula es. Así también sea que me estoy conectando y no hay fdp4 o 00:30:55

7. Pero bueno, esto con calma. General, ¿vale? Opciones de personalización, si queréis 00:31:00

sacar el fondo, pues por estilo, pero va a estar. Sonido, también tienen volumen y cosas 00:31:14

así, pero si os acordáis se ve, se encuentran directamente, por lo tanto, no, no me interesa. 00:31:19

¿Qué más? Mostrar, pues esto también cambia, son todas cosas de personalización, desde 00:31:26

el brillo, desde... ¿Veis que el fondo aquí es liso? Pues le pongo papel de arroz. ¿Veis 00:31:34

que onda de elnitas? Pues fundamental para las clases. Espacio de color, modo de imagen, 00:31:39

pues todo esto es para modificar la temperatura del color si la queréis más. Brújula, 00:31:48

Esta nos interesa un poquito. La brújula es este bichón, que cuando yo lo pincho, se despliega en seis posibles acciones que se pueden hacer. 00:31:54

Las acciones, o llamándolas como te la hagan, son estas. O estas de aquí, de acceso rápido, o una aplicación. 00:32:11

Entonces, aquí sería entender cuáles son las cosas más usadas, por ejemplo, congelar la pantalla y llegar a un momento en que tengo la brújula allí y cuando quiero congelar la pantalla me de ir aquí, abrir esto, buscar congelar de pantalla, pues a ver, abro la brújula, picho, congelar y ya está. 00:32:20

Ahora vamos a ver cómo se hace. Así, congelar y todas las otras acciones o actividades que puedan servir de algo, que os gusten aquí, por defecto, por ejemplo, es igual la atrás, la casita, los ficheros, para poder escribir, este de aquí que no lo usaremos nunca porque no está instalado y la pizarra. 00:32:42

Entonces, esto también puede empezar una lucha en equipo docente, en el que yo te quito la pizarra y tú vuelves a poner la pizarra. 00:33:03

Pues son seis opciones que a uno le hizo poner. 00:33:16

¿Cómo sería? 00:33:19

Ahora llegamos al final. 00:33:22

Simplemente sepáis que existe. 00:33:25

Ahora, vosotros le decís, a mí no me gusta, no me quiero. 00:33:28

Hay la posibilidad de quitarla de Definitioning. Pincho aquí, ya no está la duda. 00:33:31

Si os fijáis, ésta se queda abierta para siempre, hasta aquí la cierre. 00:33:37

Puedes decir que después de 5 segundos se pierde eso. 00:33:42

Puedes hacerla desaparecer. 00:33:47

¿Así se ve? ¿Así no se ve? ¿Me molesta tu punto de acción? Pues aquí. 00:33:55

La idea es que, que lo veremos ahora aquí, con tres dedos, que quede más. 00:34:02

Magia de altísimo nivel. 00:34:11

Entonces, si no os gusta ver el puntito así, que luego cuando escribís de repente engancháis con el puntito y os sale raro, 00:34:15

tenéis esta opción de aquí. 00:34:24

Si os gusta redondito, si os gusta lineal, está lineal, ¿vale? 00:34:27

Ahora, ¿cómo se personaliza? 00:34:40

Brújula personalizada. 00:34:42

Y aquí, estos son los seis bichos que aparecen alrededor de la brújula. 00:34:45

Si vosotros queréis cambiar algo, están por los lados las aplicaciones, por abajo los accesos directos, por ejemplo, está congelado, ¿vale? 00:34:49

No me pongáis eso de fácil, ¿por qué? Porque congelar, lo pilláis, lo movéis, por ejemplo, por encima de este aquí, que hemos dicho que no existe, pues, y ahora mi brújula tiene que congelar. 00:34:57

¿Dudáis? Fácil. 00:35:17

También, no sólo los asignamientos de acceso directo y esta cosa aquí, se pueden poner también la fuente de señal, 00:35:19

aquí podría ser, si tú sabes que el ordenador es siempre el HL1, puedes ponerla allí para poder cambiar más rápidamente, 00:35:28

o también todas las aplicaciones, que ya veremos algunas, que están en la pantalla. 00:35:36

Interacción de gesto. Pues aquí hay tres posibles gestos. Activar la rúgula, que son con tres dedos. 00:35:44

O sea, en cualquier momento, hasta si la tengo allí, no sé dónde está, pues pongo tres dedos y después de un rato me aparece la rúgula. 00:35:51

También está para magos más poderosos, los cinco dedos. 00:35:58

y luego está 00:36:05

el 00:36:13

para magos todavía más poderosos 00:36:15

¿vale? que es pantalla 00:36:18

abajo ¿vale? deslizas 00:36:19

con dos dedos ¿qué hace? 00:36:22

no tengo ni idea, le deslizo con dos 00:36:23

dedos y no hace nada 00:36:26

entonces no se queda 00:36:27

¿vale? lo mismo me ha 00:36:30

dicho el tío que me ha dado el examen 00:36:32

Yo sospecho que sea una cuestión de cuando estás en la... 00:36:33

Cuando estás en la pizarra así, pues con dos dedos. 00:36:41

Con dos dedos. 00:36:47

No creo que sea esto. 00:36:51

No lo sé. 00:36:55

Podría hasta ser un error de traducción, que quiere decir otra cosa. 00:36:58

y por lo tanto tú te echas en pantalla abajo y luego es bajar el brillo, qué sé yo, ¿vale? 00:37:03

O sea que es un poco raro. 00:37:08

Cita, aquí, existente, ¿vale? 00:37:13

Dispositivo, atención, en general, ¿vale? 00:37:20

Ahora, hay una forma de grabar la pantalla directamente aquí, ¿vale? 00:37:24

O sea, está una aplicación que me permite grabar lo que pasa aquí. 00:37:29

Solo que tiene sus limitaciones, sobre todo porque no grabamos. 00:37:36

La webcam, que es el micrófono que estamos utilizando, va directa al ordenador. 00:37:41

Entonces no pasa por la pantalla. 00:37:49

La pantalla no tiene micrófono. 00:37:51

De hecho, si me voy a micrófono, no tengo micrófono. 00:37:53

Y por lo tanto, ¿cómo no tengo cámara? 00:37:57

Porque la cámara no va aquí, va ahí. 00:38:00

Hemos intentado decir, ah, si tengo un USB, lo enzufo aquí y tengo el cámara y el micrófono aquí. 00:38:04

Entonces, no, no, como Android, aquí le falta la cámara, el fotocorpo y los selfies. 00:38:12

No sé si hay una moda o algún uso para añadirlo de alguna forma comentándolo. 00:38:23

No nos lo han explicado. 00:38:28

Mollio propuso en el curso, lo intentó, miró un poquito, pero no aparecía nada aquí. 00:38:31

Entonces, grabar la pantalla, lo que pasa aquí, se puede hacer. 00:38:36

Pero claro, sin poder hacer para los alumnos un comentario de lo que está pasando, se queda un poquito corto. 00:38:43

Por eso os he enseñado al principio este otro, porque me permite usar esto con un micrófono, entonces todo lo que estoy diciendo, o con un poco de suerte, se está grabando y podéis utilizarlo en contra mía. 00:38:51

Dispositivos, pues podéis acceder a Bluetooth para conectar, no sé, algo de Bluetooth, un raccoon o algo por el estilo Bluetooth allí. 00:39:06

Micrófono en cámara, no está, no se puede utilizar. 00:39:15

Canal, también. Por favor, no se pierdan el canal, pero aquí no puedo, ¿vale? 00:39:20

Ahí se tienen que cerrar cosas de Android que sirven para otras cosas que no están implementadas en este tipo de pantalla. 00:39:25

Y finalmente el sistema, ¿vale? Fecha y hora, idioma, el estado de energía. 00:39:38

Este de aquí es donde se puede ver un encendido y apagado, temporizado o apagado automático. 00:39:46

Cuidado con los apagados automáticos, porque si vosotros activáis que se apague después de un rato, que sería lo suyo, creo que si utilizáis el ratón aquí y lo hacéis así, él no siente el touch de la pantalla, entonces asume como que nadie lo está tocando. 00:39:53

Entonces, después de un rato, apaga, ¿vale? Entonces, él del curso nos aconsejó que esto lo dejáramos desechado, apagarlo, ¿vale? 00:40:13

Lo que sí nos dijo es, oye, mira, si esto lo queréis poner, esto, que a un cierto momento, a las 3 de la tarde, los apague, nosotros no tenemos por la tarde un curso despertino, 00:40:22

Eso, por lo tanto, podría ser una cosa interesante de poner aquí un temporizador que cuando llegue a vender a un valor de 30 horas, lo haré. 00:40:40

Estos están activados de control de temperatura y protección de temperatura, por eso alguna vez os aparece aquí, la pantalla está a 29 grados, la pantalla está a 34 grados. 00:40:52

En todos estos días que hacía mucho calor, aparecía aquí en una saleta. Yo supongo que si pasa un cierto nivel de temperatura, se apagará solo. 00:41:02

Justo para proteger que no se estropee. Esto dejando activado porque no queremos cargarnos esto antes del acta. 00:41:10

Aquí podemos conectarnos a Alemania en esta maceta para actualizar el sistema. Esto a lo mejor mandar el correo a los tutores para decir una vez cada seis meses que todos pinchen allí para actualizar el sistema. 00:41:20

Sistema de seguridad. Hay una forma de crear usuarios. Eso es peligroso. Me explico. Se podría bloquear todas las pantallas para que solo el profesor pueda activar, ponga su clave y acceda y que los alumnos no accedan nunca. 00:41:36

Se podría hacer un usuario por cada profesor, que este profesor puede hacer todo, este no, este otro a mitad. 00:41:59

Pero el problema de todo esto es que no es la gestión remota desde un ordenador que tú dices a todos y lo despliegan todos. 00:42:11

Habría que hacerla en las 52 pantallas. Entonces, no creo que lo va a hacer. 00:42:21

Si detectamos algunas situaciones, algunas aulas, porque los alumnos se pasan y hacen cosas raras y hay que poner algún tipo de barreras, 00:42:28

estudiaremos aquí la forma de poner un usuario para evitar que los alumnos lo hagan. 00:42:39

Normalmente no debe de pasar. 00:42:44

como decía antes, juegan de forma física con la pizarra en otros centros, por lo tanto, cuidado, porque ahora son cosas nuevas, ahora están tranquilos porque se tienen mes, dentro de un rato ya se despejarán aburriéndose a grabar cosas raras con esto, ¿vale? 00:42:47

Aquí es donde tienes que llegar, si das al botón magnífico, eso de bloquear el táctil. 00:43:11

Si bloqueas el táctil, tú le das aquí y ya no funciona, vas con un ratón, le conectas 00:43:27

un ratón, haces clic y lo considera como que no estás tocando, por lo tanto no puedes 00:43:32

nada, incluido quitar el comando de la tabla central, ¿vale? Entonces, la web dice tres 00:43:37

veces el botón de encendido y vuelve a funcionar, no lo he probado, ¿vale? Lo he dicho en el 00:43:46

curso y una chica me ha dicho no, ¿vale? Porque ella lo ha probado y no ha funcionado. 00:43:52

Sí, lo que tiene que pasar, me llamáis, pero lo que os está permitiendo es conectar 00:43:57

un teclado y luego con un estabulador llegar hasta esta opción y desde esta opción llegar 00:44:00

borrando todas las posibles 00:44:05

configuraciones que hayáis hecho aquí 00:44:08

si hemos hecho usuario, si hemos hecho 00:44:10

la wifi 00:44:12

si hemos hecho lo que sea 00:44:14

pues cuando pinchas eso, pues has perdido 00:44:15

esto también es lo que haremos 00:44:17

posiblemente al final del curso 00:44:20

para borrar todo lo que está 00:44:21

en los ficheros 00:44:23

en la memoria 00:44:25

de la pantalla 00:44:26

y esto más o menos 00:44:28

ha sucedido el sistema 00:44:31

¿Dudas? Tengo yo una duda para vosotros. ¿Queréis seguir adelante a tope o queréis un momento de pausa de 10 minutos y luego seguimos? ¿Hacemos una votación para eso? 00:44:33

hay una opción 00:44:50

que es 00:44:53

vote kit 00:44:54

el vote kit te permite 00:44:55

hacer aquí 00:45:00

una pregunta 00:45:03

ademo 00:45:04

espacio 00:45:05

descanso 00:45:09

y luego 00:45:12

opción uno 00:45:16

sí 00:45:17

opción dos 00:45:18

no 00:45:20

vale 00:45:20

ponemos un 00:45:22

¿Has tenido? 00:45:23

No. 00:45:25

Bueno, paso siguiente. 00:45:27

Opción única. 00:45:30

Votación anónima. 00:45:31

Empezar la votación. 00:45:32

Me debería dar 00:45:34

un código web. 00:45:35

Bueno, pillado. 00:45:40

¿Por qué? 00:45:46

¿Por qué me haces? 00:45:47

¿Por qué me haces esto? 00:45:49

Regresa. 00:45:53

Paso último. 00:45:54

Empezar. 00:45:55

Empezar. 00:45:56

No, no, no, no, no, no. 00:45:57

y aquí debería de dar una de las aplicaciones que hay, está los QR, entonces cuando vosotros escaneáis ese QR, aparece en todos vuestros portales móviles y no estábamos conectados a la red de suyo, o sea que directamente desde internet te lo hacían, y te salía sí o no, las dos opciones que habían puesto. 00:46:27

Entonces tú le ponías sí o no y luego a un cierto momento aquí te salía un botón de acabada la votación y por aquí ponía el número de personas que habían votado y cuando le dabas pues te daba 20. 00:46:55

Y así 20. Pero porque no funciona, lo he intentado otra vez, pero poniendo A y B, B, B. 00:47:07

Ah, sí, el no. Ahora sí, he empezado a hacer. 00:47:16

¿Cómo está la internet? ¿Quieres llamar a ti? 00:47:27

¿A él lo has encontrado así? No lo sé, no lo sé. 00:47:37

No lo has hecho antes, ¿no? ¿No has visto conterrar eso? 00:47:42

Sí, sí, pero no lo he hecho antes. 00:47:44

Bueno, es brutal. No es tan brutal, hay una de otra pregunta, pero sí que es brutal. 00:47:46

figurar de las aplicaciones más importantes que queramos dejarlas aquí, pero todas las 00:48:22

aplicaciones son aquí en el Max. Aquí son las que están instaladas. La pregunta podría 00:48:33

ser, ¿podemos instalar nuevas? Sí, pero no existe un App Store o un Google Store o un 00:48:41

Play Store o lo que sea, ¿vale? Se pueden instalar bajándose directamente el fichero 00:48:49

que es el fichero .app, ¿vale? Y eso tiene un margen de peligrosidad, ¿vale? Porque depende 00:48:55

de dónde te lo bajas y cosas por el estilo. Si es una fuente, no sé, segura, es una fuente 00:49:01

que en algún momento es la comunidad que dice, mira, hemos desarrollado esta función, 00:49:10

en esta aplicación, la puedes instalar, pues hay forma de hacerlo, pues se guarda en los archivos mismos 00:49:16

y una vez guardados en los archivos, dándole al botón así, pues lo instala, ¿vale? 00:49:23

Como se puede instalar en móvil, también apps que no son del Store, ¿vale? 00:49:27

Pero el Store está ahí también porque tiene un margen de seguridad, o sea, no todos pueden subir cosas ahí, 00:49:38

y hay un control de calidad, hay alguien que si sale que es un virus, si sale que es un problema o cosa por el estilo, 00:49:45

la gente se queja con el Play Store y el Play Store lo quita, ¿vale? Entonces, yo aconsejaría que no, pero sale siempre. 00:49:52

No, la persona que ha visto esto, ha utilizado esto, se puede instalar, poder se puede, ¿vale? 00:50:02

Pero no os digo cómo, porque pasa por mí, ¿vale? 00:50:07

Si queréis instalarlo, pues yo miro de dónde lo habéis bajado, de qué es y cuáles son las cosas. 00:50:11

Y en base a esto digo, bueno, si está en una, dos, tres o cuatro. 00:50:17

Las que están instaladas ya aquí son estas. 00:50:23

VBS es como un hostis. 00:50:28

Esto es lo que permite, sustancialmente, abrir los PDFs, los PowerPoints y todo lo demás. 00:50:32

Aquí salen las cosas que ya se han abierto aquí. Normalmente esta aplicación no se abre. 00:50:43

es, tu abres directamente 00:50:59

el switcher o que quieres abrir 00:51:01

el pdf 00:51:03

o el powerpoint 00:51:05

y el por debajo sabe que 00:51:06

tiene que abrir con este de aquí, lo abre 00:51:09

y te lo enseña, vale, esto sirve 00:51:10

por, me acuerdo ayer lo he visto 00:51:13

en un operario, pues aquí tengo los 00:51:15

recientes y cosas por el estilo, si lo 00:51:17

tengo configurado podría también 00:51:19

acceder directamente a mi cloud 00:51:21

y buscar cosas ahí en el cloud 00:51:22

el problema es siempre el mismo 00:51:25

si nosotros tuviéramos nuestra propia 00:51:27

y digo, yo aquí en la clase soy yo, entonces me lo configuro como me da la gana y esto puede servir. 00:51:29

Pero dejar tus credenciales, el acceso a tu cloud, allí el día que no te acuerdas de quitarlo, 00:51:35

pues quién viene, incluidos los alumnos que a lo mejor en ese momento están solos, 00:51:43

pueden hacer cosas raras en tu cloud. 00:51:47

de algún momento necesario, pero por lo general no. 00:51:50

Entonces, no parece que sea nada de eso, son los ficheros. 00:52:00

Luego vemos más bien cómo se navegan los ficheros de ayer, 00:52:07

cómo se navega el pincho, que es lo que nos interesa un poquito más. 00:52:12

Estos dos son dos navegadores, ¿vale? Esto es un Firefox, sí, parecido al Firefox que conocéis, pero una versión, por lo que me han dicho, más ligera, ¿vale? Para estos paneles de otro estilo. 00:52:17

mientras el navegador esto directamente es uno de A, que es otro navegador, no sé si lo conocéis, 00:52:32

es de los famosillos, no de los famosos, pero bueno, se puede utilizar. 00:52:39

Es incómodo, en el sentido de que claramente cuando abre esto, 00:52:46

parte de la parte inicial de comentar que sí, sí, sí, claramente estoy de acuerdo en todo esto, 00:52:51

pero luego navegar aquí con este teclado es un poco extraño, yo aconsejo que si tenéis que proyectar algo así, pues proyectáis la fuente del ordenador, lo buscáis aquí y ya está. 00:52:59

Esto, no lo sé, la verdad es que llegáis en clase, esto no arranca, por alguna razón, y tenéis igualmente que proyectar algo online, un vídeo o cualquier cosa, pues os metéis en este, pero si no, esto probablemente es para evitar. 00:53:16

¿Vale? Cámara. No hay. Lo hemos visto antes. Esto no funciona. 00:53:35

Que es un Android, por lo tanto está la opción de la cámara, pero... 00:53:43

¿Vale? 00:53:52

El Endocast, ¿vale? 00:53:53

El Endocast es un sistema, digamos, para poder proyectar un dispositivo aquí. 00:53:55

¿Vale? 00:54:06

Entonces, yo lo que he intentado hacer, me ha funcionado a la vez, a ver si lo consigo 00:54:07

ver. 00:54:11

es, os lo enseño por paso. Primero, si escaneáis esto o si vais a la página de airgo.link, 00:54:12

si no me equivoco. ¿Verdad? Bueno, enseñaros un poco de aquí. Si vosotros vais a 00:54:27

Aevo.link, que es la misma página a la que vais si escaneáis ese web. Veis que aquí 00:54:41

están las aplicaciones para descargarla en Windows, en Android, en Mac, en IOS, si os fijáis está la 00:54:55

versión 2, si vais directamente aquí a la versión 2, pero el link de allí, si le ponéis v3 detrás 00:55:09

y el I3 desde allí va ya al V3, pues, está la versión 3, ¿vale? 00:55:16

Esta es la que, digamos, las pantallas mandan a esta página aquí, a la versión 3, ¿vale? 00:55:22

Entonces, el discurso es, me lo quiero instalar en el portátil para poder... 00:55:29

La idea sería que luego no necesitáis conectaros con cable. 00:55:35

Si esto funciona, pues... 00:55:39

La idea es que os conectáis al hotspot y luego le decís la proyección. 00:55:42

Con un margen de curiosidad. 00:55:55

Si lo queréis hacer en el móvil por alguna razón, cuando intentáis instalar este fichero, os lo bajáis y os va a decir no. 00:55:59

¿Por qué? Porque no es de Cristo. 00:56:08

Es la razón por la que yo el móvil no me lo he instalado, 00:56:11

el móvil viejo que luego mañana pagaré y me lo encenderé para el próximo hospital. 00:56:15

Pero quiero decir, no es que esto no sea, 00:56:21

quiero decir que esto lo ha proporcionado la Comunidad de Madrid, 00:56:28

Asumamos que algún tipo de control o seguridad nos la dé, ¿no? 00:56:33

¿Que no estáis en vídeo de canalizados? 00:56:43

No, no es mi culpa. 00:56:46

Yo lo habría hecho yo también. 00:56:54

Vale, entonces, vamos a ver si esto me funciona. 00:56:56

Entonces, vuelvo a la casita, voy a la Endocast y la primera cosa para que esto funcione es que tiene que estar activado el hotspot, el hotspot era eso de que esto crea una red, que es esta de aquí, entonces desde tu móvil, tú con un poco de suerte, la ves y está conectado y si has instalado la estampa, 00:57:04

Se debería conectar, pero conectarla, vale, esta es la aplicación instalada aquí, hay este pin, vale, y aquí te piden, oye, ¿a qué pin no te quieres conectar? 00:57:36

Entonces tú le pones el numerito que sale aquí, 529-562, vale, le das a conectar y ha ido bien, vale, entonces yo ahora estoy conectado, esto sería lo que pasa. 00:57:48

Y puedes hacer cosas distintas, como esta de aquí, ¿vale? Este es mi móvil, ¿vale? Si lo hago aquí, estáis viendo este móvil de aquí, ¿vale? Entonces estoy compartiendo lo que se ve en el móvil, ahí. 00:58:04

Si yo pongo la cámara, os puedo enseñar los botones para subir y bajar, y si pincháis aquí, tenedlo pinchado un rato, no es clic y sube, lo pincho y sube, pero cuidado con los cables ahí detrás, porque se pinchan. 00:58:23

Aquí detrás, si os fijáis, hay otros conectores que se pueden utilizar en parte USB, y estos 00:58:49

son los cables que salen de aquí y llegan a la casa esta de aquí y luego de aquí hacia 00:58:58

abajo. 00:59:03

¿Vale? 00:59:04

Yo creo que es el horizontal con un botón automático en el interior. 00:59:05

¡Uy, doctor! 00:59:08

Esto se ve mejor ahora con los botones, se ven todavía mejor, más grandes ya, ¿eh? 00:59:09

Es una pasada práctica. 00:59:14

Esto, no lo sé, es útil, yo creo que como posibilidades son muchas, se puede hacer cosas interesantes. 00:59:15

Nosotros que somos de higiene, para enseñar algo, le damos la boca, algo así y se mueve. 00:59:32

Yo esto lo he usado en el rey para mi portátil, de portátil sin tener que conectar con mi 00:59:37

cable. Enchufaba algo que tenía en una parte que tenía hincha yo mi portátil, se la ha 00:59:47

mostrado un momento y conmutaba entre el de engrado blanco el mío. Lo que pasa es lo 00:59:53

que he dicho antes, que mi portátil es mío. Y si no nos quiere el sistema, si podía usarlo 00:59:58

hace ya cuatro años. No entiendo por qué nos ponen estas pantallas sin esa posibilidad. 01:00:05

Lo que yo sé de esto es que llegó un momento en que las pantallas que ponían los dos centros 01:00:11

se quedaron como el propiedor. Funcionaban estupendamente. Y yo creo que esas eran más 01:00:19

alto y más grande. El chico que ha hecho el curso a mí, decía que él había probado 01:00:28

todas las anteriores. Y respecto a las anteriores, esto lo había probado a otras. Y decía que 01:00:37

era mucho más sencilla con respecto a esto. Esta no es sencilla. Que tenía menos... lo 01:00:41

¿Qué más puedo hacer? 01:00:52

Puedo hacer al revés, o sea, 01:00:56

puedo hacer que lo que se vea aquí 01:01:02

sea proyectado en mi portal. Esto podría ser 01:01:06

interesante desde la perspectiva de 01:01:10

los alumnos que se sientan a las últimas pilas, 01:01:14

que tengan una tablet de allí conectada con esta cosa aquí, para que puedan 01:01:18

ver bien la pantalla directamente allí, podría estar aquí, ¿vale? Entonces, todo lo que estoy haciendo aquí, 01:01:22

se puede hacer aquí. 01:01:30

Luego, ¿quién más puede hacer con este AXO en el pueblo? 01:01:40

Perdona, eso sí que está abriendo automáticamente, quiero decir, ahora mismo eso funciona, pero al móvil 01:01:45

¿Y a los ordenadores del aula? 01:01:50

¿Se le puede conectar la pantalla a los ordenadores del aula? 01:01:53

¿A los ordenadores del aula? 01:01:58

¿Esa función? 01:02:00

Seguramente deberían tener instalado en la época. 01:02:02

Vale, si se instalan aquellos en su Windows, eso que lo tenemos que hacer nosotros, sí se podría. 01:02:06

Asumo, porque he hecho las pruebas con esto, me ha dado tiempo de hacer las pruebas con él. 01:02:12

Es que esa parte sí que es útil. Nosotros usamos aquí el vellón este, pero realmente esta funciona mejor que el vellón. 01:02:18

Yo lo que he hecho recientemente es proyectar con Jitsi. 01:02:25

Pero el problema es que si tú dibujas algo en la pantalla, Jitsi no lo ve. 01:02:31

Porque estás mandando esta pantalla de aquí, no estás mandando esta pantalla de ahí. 01:02:37

Entonces es complejo. 01:02:41

Porque luego te das cuenta después, cuando tienes una pizarra entera, que es más. 01:02:45

También me tiene esto, que... 01:02:50

A ver, si yo hago... Ah, mira, así os enseño esto. 01:02:55

Enseño esto. 01:03:01

En cualquier pantalla, si hacéis así desde abajo, sale una pequeña pizarrita, 01:03:03

en la que podéis tomar apuntes. 01:03:09

Y yo ahora voy a irme dibujando, no sé qué, porque estoy dibujando lo que tenemos ahí, pero yo puedo utilizar mi móvil como ratón, como toque por ahí, ¿vale? 01:03:11

Entonces, si tengo suficiente, aquí puedo hacer como si estuviera allí, no obstante sea el fondo de la base, a mirar si vosotros en vuestros portátiles estáis estudiando otra asignatura. 01:03:26

Ah, qué gracia, qué gracia. 01:03:41

El código, si vosotros escaneáis este código, esta pizarra va directamente a vuestras... 01:04:11

Se puede también centrar por un código para que no vayan todos entre de cerca. 01:04:17

¿Y qué más se puede hacer con esto? Hay aquí una pantalla de distribución de documentos. 01:04:22

Puedo describir, a ver con qué documento puedo compartir. 01:04:28

Memorias de compras, a ver. Esto no sé qué es. 01:04:33

que está aquí desde la memoria de hace unos años, pues este es un documento que tengo yo aquí en el portátil que estoy compartiendo aquí y ahora se puede mirar siempre con esto de la EvoCast que permite lanzar las cosas, entonces si yo tengo mi información hasta me la puedo bajar del aula virtual desde aquí y luego después se va a mandar aquí, el día que no funcione la internet con el 5G me puedo bajar aquí mis datos y luego mandarlo 01:04:45

de esta forma, ¿vale? Siempre que tenga instalada la AlgoCast, que es una cosa que dejo a cada uno de vosotros si queréis hacerlo, ¿vale? 01:05:15

Y esto es más o menos lo que puedo hacer con la AlgoCast. Luego está el botón desconectar, desconecto y ya estoy fuera con esto de aquí. 01:05:29

En principio, lo mismo que se puede hacer así, se puede hacer también con un portátil. 01:05:39

Ahora, ¿dónde está el problema en todo esto? 01:05:45

Es que vosotros, cuando abrís esto, en el instante en que ellos ven esta cosa de aquí, ya estáis perdidos. 01:05:48

Esta cosa aquí, si la habéis notado, está aquí desde el principio. 01:06:01

¿Vale? Porque ahora ellos con el largo casco pueden acceder como he accedido yo, mandar el, pilotar el touch y cosas por el estilo y podría ser un problema. 01:06:03

¿Vale? Ya lo hacían antes con los proyectores utilizando los infrarrojos de los móviles para apagarlos a mitad de la clase. 01:06:18

pues imaginamos que se puede hacer con esta, en el sentido matos del término. 01:06:26

Por lo tanto, volvemos a lo de antes, o sea que esto sería, cuando lo quiero usar y cuando me sirve, 01:06:33

ha venido el hotspot y lo uso, en el momento en que ya nos sirve, ya hemos hecho la práctica, 01:06:41

ya hemos hecho lo que sea, el hotspot lo cerramos y lo dejamos sin que ellos puedan verlo, 01:06:47

Porque si no, va a ser un... 01:06:53

¿Tú das...? 01:06:56

¿La clave cambia cada vez que conectas y desconectas el hotspot? 01:07:01

La clave del hotspot, seguramente no. 01:07:07

La clave esta de aquí, yo creo que no. 01:07:12

Pero no lo sé, porque... 01:07:15

No sé qué es esto. 01:07:18

Supongo que haya... 01:07:20

Bueno, aquí ya está. 01:07:29

Bueno, ya lo solucionamos. 01:07:31

Compartir pantalla o archivo, supongo que se le pone autorización requerida, cuando ellos intentan hacer algo se le citará una autorización y tú le puedes decir que no. 01:07:33

O lo desactivas y ya no se puede compartir la pantalla. 01:07:43

Esto... ¿Qué han de ir por aquí? 01:07:47

Los esconden, porque luego encontrar estas cosas... 01:07:50

Como este momento va a decir que no hay un manual de usuarios, cosa que es un poco rara porque uno se espera de la primera cosa que te hacen, mira esta es la pantalla y este es su manual de usuario y todo. 01:07:55

Si lo buscas en internet salen otras pantallas de otros modelos, algunas cosas son parecidas pero otras no. 01:08:11

Por ejemplo, dar tres veces aquí, que si no, no funciona. 01:08:20

Eso nos parece bien. 01:08:23

Lo que están intentando hacer... 01:08:25

¿Qué se llama? 01:08:32

iVooCast también. 01:08:33

iVooCast, sí. 01:08:34

Se debería de hacer así. 01:08:35

iVoo.link. 01:08:37

Sí, me acuerdo. 01:08:39

iVoo.link. 01:08:40

iVoo.link. 01:08:41

Muy bien. 01:08:43

Puede que haya un correo. 01:08:44

Si escribes solo esto... 01:08:45

Si no, en cualquiera de las tablas, cuando lo abras, de la pizarra, cuando lo abras, 01:08:47

Están escaneando esto de base. 01:08:52

Ellos, los que están... 01:09:02

Los que nos han hecho el curso a nosotros, 01:09:09

lo que están haciendo es intentar 01:09:15

aglutinar toda la información que tienen 01:09:17

de las pizarras digitales de los distintos modelos en este curso de gesta audiovisual. 01:09:22

Nos han mandado un link, tú vas allí, entras como invitado y aquí dentro está un entorno 01:09:30

de información. 01:09:39

El manejo del panel digital, pues veis, te pide si te lo aprietas como persona invitada 01:09:40

Y aquí, si os fijáis, está la iBoard, está la vSERV en el PCL y luego está la DAWA, ¿vale? 01:09:48

Entonces, tú te vas a modelo DAWA y aquí es una recopilación de la información que saben ellos de la DAWA, que es este modelo de aquí, la UBO. 01:09:56

Sí, parece a LUA, pero es la UBO. 01:10:08

Parecía a LUA, pero yo estuve buscando el tema en internet. 01:10:11

Bueno, va a un buen marketing, creo yo, pero bueno. 01:10:14

Y nada, aquí hay algo de información, pero el mismo chico que me ha dado la base a mí, 01:10:19

o sea, que ha dado el curso a mí, ha dicho que lo están haciendo ahora. 01:10:23

Como estos son modernos, son accidentes nuevos, porque han empezado a probarlo desde hace poco. 01:10:27

Él era experto de los otros, y esto, no los tenía en su centro, 01:10:31

y por lo tanto había ido a otro centro a jugar un poquito con ellos, 01:10:35

pero no le ha dado tiempo, porque aquí tienen otro centro, 01:10:38

Y por lo tanto, no había podido profundizar mucho, entonces yo transmito lo que transmití a mí. 01:10:41

Aquí tampoco hay mucha experiencia en estas cosas porque son dos semanas que atendí. 01:10:49

Pero esta dirección la pondré junto con esta grabación. 01:10:54

Intentaré hacerlo disponible dentro de la sección de espacio TIC, del curso TIC y ya se los vas a hacer. 01:11:02

donde encontráis todos los protocolos digitales del Centro y sabéis perfectamente lo que es el Centro Austro, 01:11:10

pues allí habrá una parte de manual de usuario de paneles digitales y tendrá, tendréis link a esto y a lo que viene. 01:11:15

Y luego, o sea, él nos ha enseñado sólo esta página que está terminada, en la que estábamos ahí. 01:11:26

Y decías que algo hay, pues algo acá, alguna información más hay, no sé cuántas, no sé a qué nivel. 01:11:31

Yo le he echado un pequeño vistazo, pero tampoco se… la cosa básica sí que te debería 01:11:39

avisar, ¿vale? 01:11:48

Perdona, ¿puedes repetir eso que es una obra de invento que tú tienes? 01:11:49

Esta es una obra de invento que nos han mandado a nosotros, que es una obra de invento de 01:11:53

de innovación de LISMIE. 01:11:58

Aprovecho y que en el Moodle de nuestro centro, aquí abajo, 01:12:11

está un espacio TIC. 01:12:22

En Espacio TIC está este curso, TIC y S.H.C.E., que puedes encontrar en un mitado, 01:12:25

donde viene información sobre la Wi-Fi, cómo me conecto al web, cómo me conecto a un blog. 01:12:30

Viene sobre los protocolos digitales dentro, plan de incidencias, mantenimiento, cosas por el estilo. 01:12:36

Cómo hago los usuarios de Nefamadrid, etc. 01:12:43

Aquí crearé una sección de paneles digitales interactivos y aquí pondré la grabación, 01:12:46

grabación, pondré el acceso a esto y pondré a los foros unas preguntas frecuentes. La 01:12:54

gente que me pregunta más cosas, pues le pondré ahí un pequeño documento de, oye, 01:13:02

mira, esto es orientación, cosas así, para que si hay muchos que me lo pregunten. La 01:13:07

verdad es que por ahora no he recibido muchas incidencias de pantallas en el sentido de 01:13:11

no me funciona, no consigo proyectar, entonces no sé si es que nos ha dado el coraje de 01:13:17

o sí sí funcionó 01:13:23

deberían funcionar 01:13:29

el curso yo estuve comprobando que funcionaban prácticamente todas las 01:13:33

aulas excepto donde nos vamos lo que pasa es que luego he visto también 01:13:40

de profesores que me venían a decir no no funciona y cuando llegaba allí estaban todos los 01:13:45

cables desenchufados porque la gente lo desenchufa, lo conecta a su portátil pero sin saber bien que tiene que conectar, conecta lo del servidor, el lado que tiene que dejarlo como estaba antes, pues lo deja ahí, y está pasado más de una vez, pero aun así hay gente que lo desenchufa, lo encheca a su portátil, no consigue hacerlo funcionar, entonces solo lo desenchufa y en vez de enchufarlo otra vez al ordenador como estaba antes, 01:13:49

antes, pues lo deja ahí encima de la mesa. Entonces viene el profesor siguiente, intenta 01:14:22

poner touch, no piensa, oye, no está conectado, ya funcionaba, ok, y sería puro. 01:14:27

Sí, ya que estoy aquí también, me he dado esta paréntesis, cuando aquí lo veis y aquí 01:14:34

no, ¿qué tienes que hacer? 01:14:42

Eso quiere decir, ¿cómo se pone la pantalla? 01:14:47

de la pantalla. Windows P, botón listos con P, y sale esta cosa aquí, ¿vale? Esto tiene 01:14:48

que estar en duplicado. Duplicado está aquí y aquí veis lo mismo. Si está en solo pantalla 01:14:58

del PC, se ve en una de las dos, dependiendo de cómo el PC elija, porque elige el PC a 01:15:08

veces elige esta es su pantalla, a veces elige esta es su pantalla, entonces dependiendo 01:15:14

de eso, en una de las dos se ve, pero en la otra no. Si es solo segunda pantalla, en la 01:15:18

que no se ve cuando pinchas aquí. Y si es ampliar, se ve en las dos, pero es como si 01:15:23

una estuviera a continuación de la otra. Esto se puede utilizar, por ejemplo, en situaciones 01:15:27

en las que yo quiero hacer algo aquí y quiero dejar algo a los alumnos, pues entonces lo 01:15:33

que hago es de nuevo hacia la derecha, hacia afuera de mi pantalla, algo que ellos no ven 01:15:38

y mientras tanto yo trabajo. O, hemos visto antes, congelar. Le pongo lo que sea, lo congelo y aquí ya puedo comenzar a grabar en un silencio. 01:15:44

Sí. Vamos. Ok. Vuelvo a allí. Vuelvo a allí. 01:15:53

Entonces, esto lo que hemos visto es el temporizador. 01:16:05

Sería el activizador en clase, ¿vale? Frontería, temporizador. 01:16:18

Le ponéis, chicos, el ejercicio en cinco minutos. ¡Ataque! 01:16:22

Cuando acaba, hacéis esto. 01:16:26

Fantástico, ¿vale? Es fundamental para cada profesor. 01:16:42

Calentario, galería alta de imágenes, que supongo que si hay algunas imágenes, pues aquí aparecerán, pero como no hay la cámara, tampoco sé exactamente cómo va, ¿vale? 01:16:45

La idea sería ir por administrador de ficheros, porque si tienen los ficheros dentro, son como un pendrive o guardados en la memoria interna, entonces más que esto sería esto. 01:16:57

Detección de hardware. Este de aquí sirve un poquito para ver el estatus de la pantalla, ¿vale? 01:17:07

Entonces, esta es la memoria RAM, ¿vale? Si esto está muy rojo, a lo mejor apagarlo en medio de lo que puede ser una opción, ¿vale? 01:17:13

Esta es la memoria interna de lo que se guarda. Vosotros, profesores, empezaréis a guardar todo hasta que esto se llene. 01:17:24

Entonces luego no funciona nada, estándar, porque como es compartido, tú piensas que he guardado tres cosas, y otro profesor otras tres, y otro cinco, y otro siete, y esto se va a llenar mucho, porque son sesenta y cuantos días, no es complicado. 01:17:35

La idea es que una vez al año se deshectará todo, y el próximo año estarán otra vez sesenta y cuantos días. 01:17:53

La CPU está por allí, toca para optimizar, no sé si hace algo de lo sustancialmente, pero supongo que deberá dar un poquito de memoria. 01:18:01

Esto yo creo que no lo pone, pero debería poner la temperatura del dispositivo porque tienen como una... 01:18:09

Estos datos deberían aparecer, no sé por qué ahora no aparecen, pero a lo mejor empezamos a comprobar. 01:18:21

comprobar. Sí, ya está. Ahora ya ve un poquito cómo está la situación, ¿vale? Para ver, por ejemplo, si está la red o cosas por el estilo, como un diagnóstico o algo así. No lo vais a usar mucho. Si veis que va muy lento, ¿vale? Podéis entrar aquí para ver si esto está lleno. Si esto está lleno, el ordenador no tiene memoria para poder funcionar, para poder cargar más cosas. Entonces, o vais aquí y os acordáis de esto, miráis cuántas cosas 01:18:27

están abiertas y descubrís que están abiertos los PDF de hace 5 días y los del otro profesor 01:18:59

y cosas por el estilo, y entonces cerráis todo, ya está, liberado un poco de RAM, ¿vale? 01:19:06

Y luego volvéis a ver, o si no, directamente apagarla, pero no un clic, o sea, eso de tres 01:19:15

segundos, la apagáis o os aportaréis también, aquí hay la opción, a ver, aquí hay la 01:19:21

la opción de reiniciar. 01:19:28

Reiniciar, se reinicia, entonces 01:19:30

debería estar un poquito mejor 01:19:34

a nivel de 01:19:36

de RAM después de haber hecho 01:19:38

esta cosa. Vamos a ver si es verdad. 01:19:40

Vale, no sé ni más. 01:19:44

Pero, menos de 12p. 01:19:46

Esto supongo que hará algo para 01:19:52

intentar limpiarlo, pero... 01:19:54

¿Qué más? 01:19:56

Calculadora. Pase rápido. Este de aquí es para que los alumnos, desde sus dispositivos, puedan subir rápidamente algo. 01:19:58

¿Vale? Pero es lo mismo, está haciendo algo raro con acá. 01:20:14

No. 01:20:18

A lo mejor tiene que estar sin hotspot. 01:20:19

Vamos a ver sin hotspot. 01:20:25

¿Dónde está esto? Esto está... aquí. 01:20:27

En el kit del hotspot. 01:20:31

Vamos a ver si ahora... 01:20:33

No se ha podido conectar. 01:20:35

No sé dónde se quede conectado, pero es que... 01:21:01

Está conectado porque tiene internet. 01:21:05

entonces no lo sé muy bien qué quiere hacer. El chico de mi curso dijo que él no lo había conseguido nunca, 01:21:08

y dice así que le funcionó. Entonces pudimos hacerlo allí, de subir cosas y todo ese tipo. 01:21:20

Es, exactamente, con ese QR se conecta con los ordenadores, con los móviles que tengan los alumnos, 01:21:26

o los portátiles y todo por el estilo, ellos eligen fotografías o lo que sea, le dan OK 01:21:37

y directamente suben aquí. Entonces luego tú le puedes aparecer aquí en un listado 01:21:42

y tú puedes seleccionar lo que quieras ver, por ejemplo, por el estilo. 01:21:47

¿Tú te has comentado algo sobre el audífono? 01:21:51

El audífono, claro, a lo mejor, pero el concepto es que esto me debería darlo al cuerdre. 01:21:54

Si esto no me da al cuerdre, o sea, él está conectado a una red. 01:22:00

No sé si el audífino la tiene, y él tampoco la tenía, el chico este. 01:22:04

Tenía dos hijos, pero se lo he quitado, antes lo tenía y ahora no. 01:22:09

No sé, no sé qué necesita. 01:22:13

Yo supongo que es el mismo problema que está dando aquí, que no me crea el... 01:22:15

Cuando le digo que está la votación, aquí debería hacer alguna conexión a algún lado, 01:22:23

y no lo está haciendo, y no sé por qué. 01:22:29

No sé si es porque la internet la tiene, pero no lo tiene conectado wifi, entonces no debería ser esto que es. 01:22:31

Existe, le echaré un vistazo en el sentido de a ver si lo consigo hacer funcionar en los próximos días y si me funciona pues añadiré un pequeño vídeo de esto se hace así. 01:22:42

así, pero es que si no funciona no tengo los recursos, o sea, para mí como técnico está todo correcto, está conectado a internet, funciona, arranca, pues, ¿qué tengo que hacer? 01:22:58

Cosa importante, administrador de archivos, ¿vale? Esto es el que me permite navegar en los archivos que están aquí dentro, ¿vale? 01:23:13

A cada vez que yo hago algo y digo guarda este algo por algún lado, él me lo va a guardar aquí, en algún lado de su memoria interna. 01:23:21

Estas posiblemente son también las, cuando hago, alguna de las carpetas que salen de los bichos que me habéis dicho. 01:23:31

Realmente porque los crea él al guardar las cosas, pues se crea un pequeño, una estructura de archivos donde guardará las cosas, 01:23:40

las imágenes a la vuelta de aquí y los vídeos por aquí. Supongo, no lo sé, ¿vale? 01:23:49

Aquí, claramente, por ahora está solo local, que es 01:23:55

la memoria suya, ¿vale? Entonces, por aquí, si tienes documentos 01:23:58

o tienes vídeos o tienes algo, pues aquí los deberías poder encontrar. 01:24:02

Cuando haces todo, ves todos los ficheros y carpetas que tienes, cuando 01:24:06

lo filtras, digamos, por imagen, vídeos, música o cosas por el estilo, 01:24:10

lo verás solo ese tipo de archivos. Como esta es nueva, no hay 01:24:14

nada. Después lo que vamos a hacer es guardar, por ejemplo, una pizarra o algo por el 01:24:18

estilo. Entonces veremos que aparece aquí. Aparecerá aquí y veremos cómo la podemos 01:24:26

cargar, cómo nos la podemos llevar a otra pantalla o cómo la podemos jugar con ello. 01:24:34

Pero, sustancialmente, esto es el equivalente de la carpetita amarilla del Windows, que 01:24:41

que cuando pincháis ahora tenéis el navegador de ficheros, pues este es el navegador de ficheros de este equipo. 01:24:46

Si vosotros tenéis un file, en el pincho, aquí debería aparecer los pinchos distintos. 01:24:52

Local es la memoria local, y mi pincho tiene dentro dos particiones, 01:25:14

y por lo tanto tengo la partición externa, la partición extranjera, donde dentro tengo mis ficheros. 01:25:20

Si quiero navegar por los ficheros, hago clic, y voilà, mijo, clic, perfecto. 01:25:29

Y también un PowerPoint o algo por el estilo, que quieras abrirlo, pues con cosas de aquí, 01:25:42

esto es el VPS, es la aplicación que hemos visto antes, que hemos dicho que hace de ofimática, 01:25:51

y con este de aquí te debería hacer la presentación de clase y vas dando clases normalmente. 01:25:58

Aquí está el punto que decíais de, y ahora que quiero desenchufar esto, ¿cómo lo quito? 01:26:22

Pues pincho aquí y nada. Pincho aquí y nada. Pincho aquí y nada. 01:26:33

fijaos que 01:26:45

ya que estamos 01:26:50

este 01:26:51

menú de aquí es lo que me 01:26:53

permite hacer los 01:26:56

lo que me permite hacer los clásicos 01:26:57

control c, control v 01:27:00

voy a empezar 01:27:02

si yo tengo esta 01:27:02

carpeta 01:27:06

selecciono 01:27:06

selecciono más de uno 01:27:09

no, no está seleccionado, es azul 01:27:17

Una vez que está seleccionado este archivo, por ejemplo, aquí si os fijáis está X, C y V, que sería CTRL-C, CTRL-X y CTRL-V, para cortar o para copiar y luego para pegar. 01:27:19

Entonces si yo puedo copiar este archivo, ahora está copiado, irme al local, buscarme la carpeta donde quiero ponerlo, en documentos, y en este punto con CTRL-V pegaría aquí la fotografía. 01:27:32

También está la opción para borrar, aquí, este creo para no hacer nada, este de aquí para editar el nombre, esto se lo ha creado la carpeta y este de aquí el nuevo que queda. 01:27:46

La última era carpeta 1, pero la anterior no, porque era más carpeta 1, pero no sé 01:28:04

qué hace. 01:28:17

Ah, seleccionáis, si queréis podéis seleccionar más de uno a la vez. 01:28:18

Y esto es como, luego después, cuando yo en local me he guardado las fotos, me he guardado las pizarras, me he guardado los pdf, me he guardado lo que hace falta, 01:28:33

ahora la quiero llevar a un pincho, esto es lo que tengo que hacer, me voy aquí, enchufo, lo que hago es buscar aquí lo que quiera pasar al otro lado, 01:28:43

Por ejemplo, si el documento es acá, el documento, donde lo he guardado lo tengo que meter, aquí selecciono, luego me voy a mi pincho y compro, y vendo, ¿vale? 01:28:55

Y al revés, me llevo algo desde casa, lo pincho aquí, lo veo, o lo abro directamente de aquí, de mi pincho, o si no, lo copio allí para que lo tenga ahí. 01:29:05

Tened en cuenta que es compartido, haced un uso propio en el sentido de que cuando hayáis usado ese archivo, ya no lo usáis, pues lo tengáis. 01:29:14

Porque si no, se verá quién sabe con quién. 01:29:27

¿Dudas? No sé cómo... ¿Qué es esto? Muy bien, un clave. 01:29:31

¿Vale? 01:29:44

Vamos a lanzarlas por aquí, 01:29:46

pero volvemos atrás. 01:29:50

Archivo de motos. 01:29:52

¿Verdad? 01:29:53

Archivo de motos aquí. 01:29:53

Porque, claro, todo esto 01:29:56

nosotros tenemos con 01:29:58

EducaMadrid 01:30:00

la posibilidad de tener 01:30:01

el cloud de EducaMadrid, 01:30:03

pero tenemos también espacio 01:30:05

en Google, 01:30:06

en Google Workspace Education, 01:30:07

y también tenemos espacio 01:30:10

por Microsoft. 01:30:12

¿Vale? 01:30:13

Entonces, podemos intentar 01:30:13

hacer una conexión 01:30:15

desde esto a nuestros 01:30:17

claves. ¿Vale? Está siempre 01:30:19

el mismo problema, que primero 01:30:21

si lo hago delante de los alumnos, tengo que poner 01:30:23

mi clave delante de los alumnos, pues que 01:30:24

no lo haría. Y segundo, si lo 01:30:26

dejo aquí y luego lo hago 01:30:29

no salvo, pues 01:30:31

estoy dejando mis espacios 01:30:33

personales al acceso 01:30:35

a cualquier persona que entra aquí. 01:30:36

¿Vale? Una solución podría ser 01:30:39

hacer los usuarios, pero aquí se 01:30:41

complica bastante. ¿Vale? 01:30:43

Porque hay que hacer, repito, si hubiese una posibilidad de hacer una vez los usuarios y luego pegarlo en todas las pantallas, vale, pero si tienes que hacerlo de uno en uno, se vuelve complejo la generación del usuario, de la password del usuario, aún así, ya no me queda claro si en el acceso luego la password que pones la tienes que poner delante de todos, entonces no solucionas, no solucionan mucho, creo yo. 01:30:45

Entonces, volvamos aquí, también está algo de MS. Este de aquí es siempre de algo, pero es, por lo que me ha dicho este señor, un poco lo que decíamos ahora de la posibilidad de administrar a nivel más grande varios dispositivos conectados entre ellos. 01:31:07

El problema es que los dispositivos actuales aquí no son conectados entre ellos. 01:31:33

Cada uno es un dispositivo distinto. 01:31:37

Y luego, por lo que entiendo, las cosas más avanzadas y más guays son de pago. 01:31:39

Entonces, posiblemente te lo ponen aquí y te digan, 01:31:44

¿sí, lo quieres hacer? ¿Quieres poner lugares a todos? 01:31:46

Sí, mágame no sé qué y ya lo puedes hacer. 01:31:48

Y... no. 01:31:51

Esto lo hemos visto ya, ¿sí? 01:31:52

Este de aquí es un poco una cosa absurda, que es... 01:31:54

Cuando habéis entrado, ¿todavía no habéis usado alguna página de bienvenida? 01:31:57

Pues sí. 01:32:01

Esta es una aplicación que te permite elaborar una página de bienvenida, que te dice bienvenidos, que no sé qué, no sé cuánto... 01:32:02

No ha sido capaz de modificar el texto, o sea, hay varias opciones de texto en inglés, pero cuando he empezado no me da el teclado, por lo tanto lo he dejado en inglés, ha quedado súper bonito. 01:32:12

Y poco más, ¿vale? 01:32:22

Esto es el registro de pantalla, o sea, la posibilidad de grabar lo que está pasando en la pantalla, ¿vale? 01:32:24

Entonces, parecido a lo que estaba diciendo yo con toda la parafernalia que he dicho al principio, 01:32:32

pero tiene el problema que como no tiene enchufado un micrófono, pues no se desencroniza. 01:32:37

Se vería todo lo que pasa aquí, pero en cimiento. 01:32:42

No sé si nos... 01:32:45

Nos preguntan si se conecta... 01:32:48

No lo vamos a hacer, pero si se conecta, ¿dónde se ve la micrófono? 01:32:50

Lo he dicho en la... 01:32:53

Por ejemplo, en mi misma actualización, dicen, mira, lo pruebo, lo enchufó y no pasó nada, no lo detectaba y no hizo nada. 01:32:54

No hizo nada por detectarla de hoy, ya se ha detectado, y entonces asumimos que aquí no, que hay otra forma de hacerlo, pues a lo mejor sí. 01:33:05

por lo tanto 01:33:14

no hay 01:33:21

en algunos casos 01:33:22

a lo mejor tú quieres hacer 01:33:24

una grabación 01:33:27

de unos pasos 01:33:29

de algo online 01:33:30

no te interesa comentar 01:33:32

simplemente 01:33:34

es muy sencillo, le das al play 01:33:35

y funciona, el micrófono está 01:33:38

pero es porque he ponido con miedo 01:33:40

no hay micrófono, no funciona 01:33:42

Puedes pinchar o no pinchar, no importa. 01:33:44

Yo recuerdo que aquí, 01:33:46

por aquí por algún lado estaba la configuración de cómo se graba. 01:33:59

Entonces los parámetros que se pueden cambiar de esa grabación pues están aquí. 01:34:04

Son pocos. La calidad del que graba sería mogollón, muy bonito. 01:34:10

El sonido multimedia sí que nos interesa porque si meto un vídeo, sí que grabaría el vídeo, 01:34:18

o sea, el audio del vídeo sí que lo grabaría, pero no lo que digo yo, ¿vale? 01:34:22

¿Que hay alguna posibilidad de enchufar por algún lado un USB y que funcione? 01:34:27

Se me ocurre que este USB a lo mejor no, pero aquí hay otro USB, a lo mejor aquí sí. 01:34:37

A ver, si vieron más de un suave, no estaría, sería un bolete. 01:34:42

Por otro lado, si aquí enchufo un ratón, me funciona. Si aquí enchufo un mantequedado, me funciona. 01:34:49

Que para con el paso de cosas por el estilo, una opción es enchufarla y reclamarla aquí. 01:35:02

Por lo tanto, ella subiría y enchufo la tabla, la webcam, que además es de la misma marca, y la reconoce. 01:35:08

Pero lo ha probado ya, ¿eh? 01:35:17

Lo probó él allí varias veces en varios enchufes y no lo ha cargado. 01:35:19

Y asumiendo que era más experto que yo en estas cosas, pues asumir lo demás se puede hacer. 01:35:24

Pero bueno, mejor busque esa pantalla, no funciona. 01:35:29

Pero lo que me ha hecho para atrás en probarlo y ver si funciona es que 01:35:32

quien ha montado todo esto, nos ha montado dejando el enchufe hacia el ordenador. 01:35:38

Entonces, si hubiese funcionado aquí, ¿dónde habrían usado ellos, eh? 01:35:44

Entonces, eso me apetece, que nos apetece ahora. 01:35:48

Y, preguntas. 01:35:51

Llegamos a una aplicación que más nos interesa en el uso del día a día de esta cosa, que es la pizarra. 01:35:58

Ahí, hemos llegado. 01:36:07

Entonces, la pizarra está clara, tiene su forma de dibujar, aquí podéis seleccionar 01:36:10

el pincel, el pincel tiene dos lados, el pequeño y el grueso, y aquí podéis seleccionar 01:36:26

El pequeño con color azul, el grueso con color multicolor, y cuando escribís así escribís azul, cuando escribís así multicolor, ¿vale? 01:36:33

El dedo, el dedo cuenta como grueso, ¿vale? 01:36:43

Él lo que está haciendo es considerar cuántos, el área que se está pinchando, y por lo tanto es base a eso. 01:36:48

Yo le decía a alguno, no. 01:36:57

Pues sí, ¿vale? 01:36:59

Entonces, esto es quizás la única razón real de por qué nos sirve esto, ¿vale?, para poder tener los dedos, porque si no, esto podemos no utilizarlo, utilizar el dedo para hacer realmente lo que queremos nosotros, ¿vale? 01:37:00

Para hacer lo que es dibujar y cosas por el estilo, pues con el dedo funciona. 01:37:16

Mancho, ¿vale? Si cuando apagáis el panel y cosas así, veis que están todos mis dedos por todos lados. 01:37:21

Limpiar esto también será un infierno, en el sentido que se ha mandado ya que lo limpien con un trapito o bien cosas por el estilo, 01:37:28

pero que llegue un futuro ángel con un producto de estos magos, 01:37:39

que luego sea un caos, es una posibilidad. 01:37:45

En base, más cosillas de aquí, puedo cambiar el grosor de lo que escribe, 01:37:50

siempre con el pequeño y no el grande, y puedo cambiar el tipo de pincel, 01:38:00

Este de aquí, está normal, este de aquí que es como más evidenciador, etcétera, etcétera, etcétera, ¿vale? 01:38:05

Los graciosos son este de aquí, ¿vale? 01:38:15

Reconoce la escritura y la cambia en letras bonitas, ¿vale? 01:38:31

Entonces tú estás haciendo un esquema o cosa por el estilo, usas este de aquí. 01:38:37

Y este de aquí, que es parecido, pero con las formas. 01:38:41

Tú haces un cuadrado que no es un cuadrado, y este debería detectar que es un cuadrado. 01:38:47

Pero luego haces un círculo, ahora veis que es un círculo. 01:38:51

Luego haces una casa, y detecta que es una línea recta. 01:38:55

Eso nos decían que en otros paneles esto está mucho más avanzado. 01:39:04

Y que cuando haces una casa, te hace una casa bonita, y cuando haces un sol, te hace un solecito bonito, ¿vale? 01:39:11

No sé si a nivel de formación profesional esto es fundamental, ¿vale? 01:39:17

Pero era el bonito para que nosotros nos hayan quitado esta posibilidad, ¿ok? 01:39:23

Y yo creo que de esto es lo más interesante, es este aquí del texto, si haces una manzamenta, 01:39:31

por el estilo que quede bonito y luego la mente quede bonito pues lo guardas y haces un PDF o lo que sea y... 01:39:39

Sí. 01:39:48

Para tener varias pantallas, o sea, para ir pasando un título a una biblioteca. 01:39:49

Si deciden utilizarla... 01:39:54

Mira, varias opciones, ¿vale? 01:39:56

La primera opción es algo más pequeño, algo más pequeño esto. 01:39:59

Y sigo aquí haciendo, perdón, esto puede ser por hacerse este mapas como cuando en Prezi. 01:40:08

Y digo, ahora voy a escribir aquí dentro. 01:40:17

Voy a escribir aquí dentro y hacer lo que me da. 01:40:21

Otra opción es, yo tengo esto, he acabado mi pantalla. 01:40:25

Tengo más espacio. 01:40:31

Sigo, me hago mi segunda pantalla, oye, mira, ¿os acordáis que he dicho antes, no? 01:40:36

Mira, voy para atrás, y lo tengo aquí. 01:40:41

Lo mismo que hemos visto antes con, no recuerdo qué era, otra parte, 01:40:44

pues, ah, el pincel este, pues, lo puedo hacer también aquí. 01:40:48

Entonces, cada vez que le doy a un más, estoy haciendo una nueva página, 01:40:53

cuando le doy aquí, cambio de una a otra, si le doy al centro, 01:40:58

me salen aquí las tres opciones que tengo, entonces puedo saltar de una a otra y seguir adelante con la explicación. 01:41:02

La cosa guay es que luego este de aquí lo puedo guardar como un PDF. 01:41:12

Entonces, cada una de estas es una página de un PDF. 01:41:17

Estos pinceles ya están. Este es borrado. Hay 3 o 4 tipos de borrado. Este de aquí 01:41:22

borras un trocito, este de aquí borras, creo, con selección. 01:41:43

Esto. 01:41:47

Ahí, hago la selección normal. 01:41:53

Esto, perdón, hay que hacer pruebas. 01:41:57

Ahí. Entonces yo tengo 01:42:01

A, B, C, D, F. Uy, me he equivocado. 01:42:05

Selecciono este de aquí, hago una selección. 01:42:09

Y luego está, sobre todo, si usáis el dedo o de todas formas estáis en un apuro, lo que 01:42:13

siempre hemos soñado nosotros los profesores cuando teníamos la idea de decir, lo voy a usar aquí, 01:42:25

y con la mano entera, pues a ver cómo se está usando este borrador de aquí. 01:42:32

Esto, a esta selección, es para si yo quiero seleccionar algo que está en la pantalla, 01:42:40

con esto me abre la posibilidad de seleccionar un trozo, entonces me guarda el sol, 01:42:48

lo puedo hacer aquí con velocidad, lo puedo hacer más grande, lo puedo hacer más pequeño, 01:42:53

lo puedo compartir, lo puedo cambiar de color, lo puedo copiar. 01:42:57

una y al final no ha pillado una sola. Pura sexualidad. 01:43:32

No, no, estoy muy rápido. Esto al fin y al cabo yo supongo que es pillarle un poquito 01:43:37

el truquillo probando, ¿vale? Pero al fin y al cabo tampoco nos ponemos normalmente 01:43:44

a escribir así encima de una cosa u otra. Normalmente escribimos bien cuando está bien, 01:43:50

le das al más que está bien y luego los tienes todos hoy bien ampliados, puedes copiar, 01:43:54

escenarios, etcétera, etcétera. 01:43:59

Ya has mencionado 01:44:01

en algún momento 01:44:03

el fondo de pantalla 01:44:05

por qué es blanco y por qué... 01:44:07

Ah, sí, porque hay opciones 01:44:09

que ahora mismo 01:44:11

llegaremos, ¿eh? 01:44:13

Aquí tenemos... 01:44:15

No, en la izquierda, en la izquierda. 01:44:17

¿Allí? Vale, sí, sí, sí. 01:44:19

En ajuste aquí puedes 01:44:21

seleccionar el fondo, 01:44:23

configurador del fondo, entonces 01:44:25

normalmente en las pantallas 01:44:27

es un poco así 01:44:34

que tenemos 01:44:36

y probablemente 01:44:36

han querido simular una habilidad 01:44:39

de esta blanca, pues entonces 01:44:42

lo han cambiado 01:44:43

bueno, llegamos 01:44:44

tenemos montos que son ubicados 01:44:47

tipo campo 01:44:49

no puedes hacer 01:44:51

aquí abajo 01:44:55

3.840 por 2.760. Si no, aquí te da solo líneas o sí, 01:44:56

lo que está haciendo es que es el típico programa de matemáticas. 01:45:06

No quieres escribirlo a mano, ya está en el ordenador, 01:45:14

tú subes a Rally World normal, lo tienes ya y desde ahí, 01:45:18

Y desde ahí, es como que eso es la imagen que hay del ordenador, pero lo computas a pizarra. 01:45:22

Entonces ya puedes escribir de base, no sé si me explico. 01:45:28

Entonces ya el fondo es realmente, no es eso verde, sino la pantalla del ordenador y a partir de ahí escribes. 01:45:31

Sí, eso lo hemos hecho antes. 01:45:36

Claro, así es como lo he estado haciendo yo y entonces ya estos son los dos, pues como si ya querías tener uno, 01:45:38

pones el fondo de lo que tú quieras en el ordenador y lo cambias a pizarra y ya estaría a partir de ahí el pincel. 01:45:44

Hay varias opciones de hacer cosas distintas, luego tú buscas lo que más te conviene en ese momento. 01:45:50

Ahora lo veo, pero en la pizarra misma yo puedo poner lo que se ve en el proyector también. 01:45:59

Eso es lo que yo quería. 01:46:06

Puedo hacer una foto, una captura de pantalla que lo hemos visto antes a lo que está viendo y luego transferirla aquí y abrirla como imagen. 01:46:08

imagen. Se puede hacer varias cosas, la que me resulte más sencilla o si tiene una ventaja 01:46:16

u otra. Luego volvemos aquí, que lo veremos más. Esta es la selección. Aquí son imágenes 01:46:22

y cosas por el estilo, o sea, formas. Si quiero hacer una flecha, si quiero utilizar una cosa 01:46:32

Estos son botones, si lo quiero seleccionar de cambiar, lo selecciono y ahora lo puedo tirar, lo puedo duplicar y tengo otro nuevo aquí, y cosas por el estilo. 01:46:37

Estándar, esto tiene más para eso el bachillerato, nosotros probamos otro menos. 01:46:50

Luego está este botón de aquí que es un botón un poquito múltiple de añadir cosas, ¿vale? 01:46:56

Puedo añadir una foto. Esta foto de aquí se añadiría sacándola de la lista de archivos. 01:47:05

Si aquí tengo alguna foto, fijaos que aquí está la imagen, que antes tenía varias opciones, ahora es una nueva imagen. 01:47:15

Pues aquí me entra la lista de las imágenes, pincho y me la añade aquí. 01:47:21

Si he hecho una captura de pantalla del enunciado del problema, pues este de aquí lo podría poner. 01:47:25

Este de aquí es una tabla, ¿vale? Puedo crear una tabla grande cuanto yo quiera. 01:47:33

Ok, esto lo pillo. Ahí me ha creado la tabla. Cosa bonita, es que si yo escribo allí dentro 01:47:44

Dentro de este plano, en el pasado, él se redimensiona para que quepa lo que sea, tanto en altura como en altura, ¿vale? 01:47:51

Entonces, si ahora aquí hago además, me pongo esto, pues aquí pongo, no sé, no, tal. 01:48:05

Si quiero añadir filas, con seleccionar, selecciono la tabla y puedo añadir filas, 01:48:16

columnas o cosas por debajo, como un Word o un Office o lo que sea, no tengo Office. 01:48:31

Tengo la posibilidad de sacar las fuentes, ahora mismo, esto es mi pantalla del ordenador 01:48:44

dentro de la pizarra. 01:49:07

Entonces, lo que decías tú, que si yo ahora en el ordenador tengo el ordenador del problema, 01:49:09

pues lo estoy proyectando aquí y aquí al lado lo voy resolviendo, resolviendo, y se 01:49:14

queda ahí. 01:49:24

Ahora, una cosa importante, esto no está aquí. 01:49:25

Yo no puedo aquí acceder al ordenador como cuando lo hago desde aquí. 01:49:28

Cuando lo hago desde aquí, esto es la pantalla y además lo que hago aquí se hace en el ordenador de verdad, mientras que cuando es así, esto es solo una proyección. 01:49:34

Se queda allí. Por supuesto que en cualquier momento, si yo aquí tuviera el enunciado, en vez de estar perfectamente con la positiva, puedo hacer una copia. 01:49:44

Me dejo aquí la copia actual y esto ya lo puedo mirar. 01:49:57

y tengo mi enunciado, lo puedo duplicar, lo puedo cambiar, lo puedo duplicar. 01:50:04

Más, esquemas mentales o mapas mentales, esto puede estar bien también. 01:50:14

Me pone, pues así, me voy poniendo tipos de no sé qué, tipo A, tipo B, tipo C, y se ha acabado, por lo tanto no puedo hacer nada más, a menos que no seleccione esto y añado esto, o esto y añado esto. 01:50:23

Él me va redactando las cosas en términos de tamaño, en cosas de estilo, o debería. 01:50:44

Yo le he dejado esto y entonces lo colapso. 01:50:54

Así, así, así. 01:50:59

Sí. 01:51:06

Más cosillas que están. 01:51:09

Vídeo, cosas del navegador, esto creo que es otro temporizador o algo así, o esto no lo sé. 01:51:12

O sea, un documento, para abrir un documento aquí. 01:51:19

La misma cosa de antes, si aquí tengo los enunciados y los tengo aquí, pues me abro el documento de enunciados aquí y lo tengo aquí. 01:51:22

Casi todo lo que hemos visto como aplicación antes, lo puedo hacer como pequeña ventanita dentro del marco de la minizarra 01:51:30

para que luego pueda trabajar dentro de la misma cosa. 01:51:39

¿Habría un PDF que éste hubiera sido temporizado como el otro? 01:51:44

¿Este era el enunciado? ¿Te di cinco minutos para hacerlo? 01:51:49

Y poco más. Esta cosa de aquí 01:51:54

me cambia, si he entendido bien, el modo con el que 01:51:59

muevo la pantalla, ¿vale? Si es así, con dos dedos, ¿vale? Si es así, creo que deberían 01:52:04

ser más cercanos o algo por el estilo, pero no lo he conseguido hacer funcionar. Me da 01:52:13

casi la impresión que esto es para escribir dos a la vez, ¿verdad? Que esto es como decir 01:52:18

que para escribir cosas a dos o tres personas a la vez, pues por el estilo, pero que mientras 01:52:28

que el otro es, porque ahora me meto en modalidad de mover las cosas y si lo hago con dos dedos 01:52:36

estoy moviendo, haciendo más pequeña, haciendo más grande. También está la posibilidad 01:52:41

de, tengo un enunciado, lo pongo aquí, lo pongo por algún lado, los alumnos no lo saben, 01:52:48

llamo a tres alumnos a la pizarra y que los alumnos hagan a la vez a la pizarra lo que 01:52:58

acaba acá. Divido la pantalla. Entonces en dos, tres o cuatro. Esta es tres pizarras, cada uno tiene su zona. 01:53:03

Y este escribe aquí y este escribe aquí. Si este intenta pasar por aquí, no le escribe. Y si este intenta pasar por aquí, no le escribe. 01:53:14

Entonces, yo supongo que esto es para un niño más pequeño, que lo llamase 3 a la pizarra, 01:53:21

que empieza aquí a tener el mismo problema de la suma, que hace competiciones de quién... 01:53:30

Nosotros no sé esto, cómo le sacamos partido, pero también puede cambiar sus colorines, 01:53:35

si cambia hasta aquí, no cambia aquí, si este bota lo suyo, no puede botar lo otro. 01:53:44

Entonces, aquí yo tengo mis cosas, aquí le ponemos un círculo grande, un círculo denso, así tengo mis tres pantallas, ¿vale? 01:53:49

Y ahora ya está, suena simple, ¿qué hacemos? No hemos acabado, ¿vale? Entonces, ¿qué hacemos? 01:54:09

si ahora pago, mañana esto va a ser vino, 01:54:18

como por estilo, pues tengo igualdad. 01:54:21

¿Cómo lo guardo? Pues aquí, 01:54:22

en las opciones que hay, hay guardar 01:54:24

y guardar no. 01:54:26

Si lo guardo normalmente, lo guardo 01:54:28

en un formato que es 01:54:30

la pantalla, la pizarra, la pizarra propia, 01:54:31

esto me permite 01:54:35

con este fichero 01:54:36

volver a reabrir exactamente 01:54:38

lo que tenía aquí 01:54:40

o en otra pantalla. 01:54:42

Entonces, si tengo un pincho 01:54:44

Yo lo veo por el estilo, puedo guardarlo directamente allí, ahora lo hacemos, lo voy a guardar, me dice, oye mira, ¿dónde lo tienes que guardar? ¿Cómo se llama? ¿Y qué tipo de archivo es? 01:54:46

Yo creo que esto me lo está dando que es igual al guardar como, porque es la primera vez que lo guardo. Una vez que lo he guardado, un tipo se lo va a guardar, me lo guardo directamente así, y con guardar como me lo guarda, como en todos los programas del universo. 01:55:01

Entonces, archivo fuente es esto del archivo que os decía, que se guarda la pizarra tal y como es. 01:55:16

Entonces, una vez guardada la pizarra tal y como es, la puedo repetir. 01:55:24

Si en vez de PDF o imagen, son otras formas de guardarlo. 01:55:28

Ya he acabado la clase de guardarla como pizarra, porque luego la puedes mirar en casa, 01:55:34

me la guardas como PDF y la apuntas a la aula virtual y ya la tienes ahí. 01:55:39

Por ejemplo, guardámosla con archivo fuente. Fijaos que aquí la única opción que tengo es local, si tuviera pinchado el pincho aquí aparecería también para guardarlo directamente en mi pincho. 01:55:44

Le doy a guardar, guardando, ya está, archivo guardado. 01:55:58

Si le doy a envío rápidamente le digo también dónde. 01:56:05

Normalmente se crea una carpeta whiteboard en local donde dentro estarán todos los pinceles guardados de la whiteboard. 01:56:08

Entonces si ahora yo voy aquí y esto de aquí digo vale, no me interesa más, socorro, 01:56:20

quito todo, borrar, borrar, borrar, y ya está, he vendido todo, me voy a casa, mañana cuando vuelva aquí, abro la pizarra y lo que puedo hacer es salir, irme a los archivos de pizarra en local y abrir eso, y ya sé otra vez exactamente cómo lo he estado ayer, esto me puede servir para estar en mitad de una cosa, 01:56:27

Puedes servir también de, he hecho un trabajo, he hecho una, una mapa mental muy bonita en un curso, en la quiero enseñar también en otro curso, o quiero hacer lo mismo en otro curso, pero luego comparar que han hecho uno con otro y cosas por el estilo, pues me lo puedo guardar a los pinchos y me lo diría como. 01:56:54

Si en vez de guardar como BDS, pues guardar como BDS y lo voy siempre a guardar. 01:57:12

Y ahora me la guardan tres páginas porque son tres pantallas, ¿vale? 01:57:23

Si me voy a... porque he sido lento. 01:57:30

Pues por aquí... 01:57:41

porque estarán los que son la pantalla pero está aquí como su pdf de lo contrario 01:57:44

Entonces este de aquí debería ser, lo abro y van aquí los tres, esto de nuevo lo paso así, para este de aquí, si dentro de este de aquí, cuando voy a guardarlo, 01:57:55

Veis que me aparece también la posibilidad de guardar en mis dos particiones de este disco externo. 01:58:41

Entonces si ahora lo guardo, en vez de guardarlo allí lo guardaré allí. 01:58:51

No sé si esto es lo que haréis. Yo no recuerdo quién. 01:58:55

Yo decía que me has creado un montón de carpetas porque a lo mejor él las ha guardado. 01:58:58

Tú me has guardado. 01:59:03

Pero luego, no he tenido el coraje de mirar el auditorio. 01:59:05

Y ya está. 01:59:13

Estamos también para repasar que sí. 01:59:17

A ver, hasta aquí. 01:59:21

Pero aún así es siempre el mismo problemita de 01:59:27

y sinceramente lo veo un poco engordoso mandárselo por correo 01:59:34

pero no es de aquí. Prefiero entonces colocarlo en un pincho y pasarlo al ordenador de ojo. 01:59:46

Si queréis saber eso, de guardar las cosas y llevarlas a traer, intentaría hacerlo en un pincho para que pueda pasarlo bien ahí. 01:59:54

Porque al retro hay muchos rakes de estos que aguantan los martillazos que salen en cualquier estado. 02:00:05

Digo yo, ¿eh? Ahora, por otra forma, vamos a hacer un instante esto también. 02:00:17

Lo que quería hacer era llegar a los archivos porque yo tenía ahora en la pizarra... 02:00:21

no está, la pizarra local, estaba lo que había guardado, también esta pizarra fue una guardada aquí, 02:00:37

pues si ahora esto lo quiero llevar, para llevar la otra cosa, os acordáis que lo selecciono, copio, 02:00:50

entonces me voy a donde lo quiero guardar por aquí, estas son todas las carpetas que supongo 02:00:57

y tengo algo por el lado de aquí y tengo algo aquí. 02:01:04

Entonces ahora lo tengo para el lado izquierdo. 02:01:10

Debería haberlo hecho. 02:01:21

Bueno, esto ya viene cerrado. 02:01:24

Control C, control... 02:01:33

Me queda como un error, pero es muy probable. 02:01:40

¿Cómo es que no se puede copiar? 02:01:44

A lo mejor porque está abierto, a lo mejor porque no lo está usando, 02:01:48

pues a lo mejor no me permite copiarlo a voz. 02:01:52

Pero técnicamente diría el siguiente. Vamos a cerrar 02:01:56

la pizarra y vamos a ver qué pasa. 02:02:00

Voy a cerrar la pizarra, 02:02:04

Vuelvo a guardar. 02:02:08

Rufo ahí. 02:02:11

¿Verdad, Cheo? ¿Todo está bien? 02:02:14

Y ahora... 02:02:17

Vuelvo a todo. 02:02:19

Y ahora vuelvo al... 02:02:24

Aún así, estas cosas a mí me suenan un poco de borrosas de hacerla aquí. 02:02:32

Lo que habría molado mucho es poder, desde el ordenador, conectarse a la pantalla y que haya un sistema, un STP, una cosa para poder bajarse directamente los valores. 02:02:43

Pero a mí no me dan... De hecho lo he preguntado, porque era una de las preguntas que me preguntó un profesor de aquí de qué se puede hacer, 02:02:54

y el profesor que me ha dado el curso a mí ha dicho que no sabía... Si se podía hacer, no sabía hacer. 02:03:03

A ver si ahora se copia aquí esta vez. 02:03:10

Lleva a casa y mañana lo abro. 02:03:30

También si lo tengo en mi pincho, cuando vaya al otro lado, lo pincho aquí y lo abro directamente desde el pincho y no desde... 02:03:34

La sosa. Vale. 5 y 46. Yo creo que más o menos... ¿Qué os está diciendo? ¿Hemos hecho pausa? ¿Tenéis preguntas? Entonces en estos 15 últimos minutos hacemos el examen. 02:03:42

Si os surgen problemas, si os surgen dudas o cosas que, oye mira, lo he visto pero no 02:04:10