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Evidencias fundamentales: Sistema de gestión de aprendizaje: SMILE AND LEARN Y QUIZIZZ - Contenido educativo

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Subido el 4 de julio de 2023 por Javier H.

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Evidencias fundamentales: Sistema de gestión de aprendizaje: SMILE AND LEARN Y QUIZIZZ

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Buenos días a todos, mi nombre es Javier Herrera Martín, soy maestro de educación primaria 00:00:04
y este vídeo quiero que sirva como evidencia para las evidencias fundamentales 00:00:07
del sistema de gestión de aprendizaje. En este caso os voy a hablar de Smile and Learn. 00:00:13
Smile and Learn es una aplicación española que lleva años en el mundo de la educación 00:00:18
como complemento a la educación tradicional y como medio digital para la enseñanza-aprendizaje 00:00:22
aprendizaje de profesores y alumnos. Yo la uso en el aula de manera experimental durante este año, 00:00:29
la he usado de manera esporádica en años pasados e incluso este año he sido formador de esta 00:00:36
aplicación en un centro, aprovechando un plan de formación digital. Esta clase que os voy a 00:00:41
mostrar es un ejemplo del inicio de la puesta en marcha, en este caso es tercero A. He distribuido 00:00:48
los usuarios con anonimización de la mejor manera posible, utilizando alumno y un número 00:00:55
a continuación, en este caso son 25 alumnos. Tengo algunas tablets de reserva, algunos 00:01:01
usuarios de reserva por si acaso se hace un uso diferente en el aula, por grupos o bien 00:01:08
para hacer otras actividades, pero en principio el uso es individual. Voy a mostrarles uno 00:01:14
de los alumnos como ejemplo en este caso alumno 2 aquí se muestra en su uso el uso por áreas en 00:01:20
este caso ha trabajado diferentes áreas lógico matemática lengua y ciencias si doy al uso 00:01:27
detallado aquí podemos ver qué tipo de qué tipo de uso ha hecho de cada una de ellas de las 00:01:33
aplicaciones en este caso se ve que el día que más se ha trabajado es el lunes también el viernes y 00:01:40
esto es porque los lunes y los bienes son los días elegidos para trabajar con las tablets se hace de 00:01:45
manera periódica. Aquí en esta gráfica podemos ver el tiempo de aprendizaje por cada una de las 00:01:49
inteligencias múltiples, tiempo dedicado en total a cada una de las áreas, aquí se aprecia que se 00:01:55
ha trabajado más la lógica matemáticas, es decir que cada alumno se le propone un diferente itinerario 00:02:00
de aprendizaje a partir del cual él trabaja diferentes contenidos que se trabajen dentro 00:02:06
del aula. Aquí podemos apreciar los diferentes contenidos individuales de cada una de las 00:02:11
de las actividades, ajedrez, sopa de letras, animatrix, etc. Hay diferentes actividades 00:02:17
en función de los contenidos que yo le he propuesto en los itinerarios de aprendizaje. 00:02:24
Esta aplicación nos permite ver de manera individual y de manera grupal la evolución 00:02:28
de los alumnos, me permite evaluar su evolución como grupo y a nivel individual, como digo, 00:02:32
y también me permite programar qué tipo de actividades quiero que trabajen en determinados 00:02:40
periodos de tiempo para así afianzar estos contenidos a trabajar. A continuación os mostraré 00:02:46
Quisis. Quisis es una página web que también tiene aplicación para dispositivos móviles y que consiste 00:02:53
básicamente en diferentes cuestionarios que uno mismo puede crear o también puede aprovecharlos 00:03:00
creados por otras personas y modificarlos. En este caso yo he creado mi propia biblioteca con 00:03:06
algunos propios y también de otras personas modificados y a partir de los cuales proponiéndoselos 00:03:12
a mis alumnos periódicamente podía ver su evolución. Estos cuestionarios me permiten 00:03:18
evaluar a mis alumnos, también les permiten a ellos repasar los contenidos a trabajar 00:03:24
periódicamente. A mí me da una información bastante importante. Voy a pinchar en, por 00:03:28
ejemplo, este cuestionario que se llama Las horas. Aquí puedo ver los diferentes alumnos 00:03:34
que han participado en este cuestionario y sus diferentes intentos que aparecen debajo de ellos. 00:03:38
Voy a pinchar, por ejemplo, en el primer alumno, en el que aparece que ha tenido una precisión de 100%, 00:03:45
tiene el máximo de puntos, ha hecho tres intentos y aquí aparece el grado de efectividad de los diferentes intentos 00:03:51
y así puedo ver qué tipo de fallos ha tenido para poder ayudarla en lo que necesite. 00:04:00
Ellos también, dependiendo de la configuración de la aplicación, pueden ver en qué se han equivocado, cuál es la respuesta correcta. Yo siempre les permito varios intentos y me parece positivo poder ver su grado de evolución. 00:04:08
Es verdad que lo puedo configurar a mi gusto y en ocasiones lo que he hecho ha sido configurarlo para darles un solo intento y yo aviso a los alumnos que solo tienen un intento. Este es un poco mi forma de trabajar en Quisis con mis alumnos. 00:04:23
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Javier Herrera Martín
Subido por:
Javier H.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
4 de julio de 2023 - 13:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI DAOIZ Y VELARDE
Duración:
04′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
25.08 MBytes

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