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AULA VIRTUAL - Contenido educativo

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Subido el 25 de mayo de 2024 por Ana Belén M.

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AULA VIRTUAL

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Procedo a explicar mi aula virtual. Como pueden comprobar, tengo 22 participantes, que son los 22 alumnos que he matriculado. 00:00:01
No muestro su identidad por cuestiones de protección y con esto paso a todas las actividades que he desarrollado para los canguros, que es así como los llamamos. 00:00:08
Para empezar, a nivel de actividad de evaluación de los conocimientos previos, he desarrollado este cuestionario. 00:00:18
en el que pueden ir contestando, ¿no? ¿Qué animal tiene el pelo cubierto con plumas? 00:00:24
¿La gallina? ¿Quién vive en la granja? ¿El cerdo? Y así hasta finalizar un total de 10 00:00:28
para pasar a la siguiente cuestión. Por otro lado, a continuación, tenemos el libro de proyectos 00:00:33
que ahí es donde he establecido tres capítulos. En un primer capítulo y a nivel motivacional 00:00:40
he incluido la canción de Vengan a ver mi granja, que trabaja... 00:00:45
que trabajaré en las distintas asambleas como actividad motivacional y de introducción 00:00:48
posteriormente también para trabajar el nombre y todas las palabras claves del proyecto 00:01:00
pues he desarrollado estas flascas con Misme, tenemos la vaca, la gallina 00:01:09
así como otras 00:01:17
a ver, le voy a dar para atrás 00:01:19
a continuación 00:01:22
tendríamos la primera 00:01:24
de las actividades que he linkado 00:01:26
y como pueden ver he utilizado pictogramas 00:01:27
¿por qué? pues porque 00:01:30
las imágenes ayudan a los niños a 00:01:31
acceder a la información por otra 00:01:33
vía, además de la auditiva y de la textual 00:01:35
y en concreto por la presencia 00:01:38
de un alumno diagnosticado dentro del 00:01:39
espectro autista en mi clase 00:01:41
entonces le damos aquí 00:01:43
aceptamos 00:01:45
y como ven, aquí tenemos el juego de la granja 00:01:48
y lo mismo, nos van a hacer nuevas preguntas en relación a las crías. 00:01:53
Todas estas actividades irán complementadas con el trabajo por rincones 00:01:57
en el que iremos trabajando mediante manualidades, 00:02:01
mediante la parte de plástica, de lógico-matemática, de lectoescritura, 00:02:06
los distintos contenidos, así como también desde el área de inglés. 00:02:09
vuelvo para atrás y podemos pasar al siguiente juego 00:02:14
que es adivina adivinanza 00:02:19
el anterior estaba realizado con Genialy 00:02:21
y este que he linkado pertenece a World War 00:02:24
que además es muy interesante porque nos permite cambiar el formato de la actividad 00:02:27
en este caso pues aparece la rueda aleatoria 00:02:31
para trabajar esas palabras claves de la granja 00:02:34
si vamos hacia atrás pasamos al capítulo 2 00:02:38
y como ven en el capítulo 2 he pasado a la parte de los animales salvajes 00:02:44
y he desarrollado, incluido aquí, como verán en otro apartado 00:02:49
un glosario con Padlet 00:02:53
la opción más interesante, pues en este caso la he llevado a cabo yo 00:02:55
pero lo bueno es que los distintos usuarios pueden ir completando el panel 00:02:58
con los conocimientos que tengan 00:03:02
igualmente, aquí he incluido esta canción 00:03:04
de un vídeo de Youtube 00:03:09
ven como mantengo los pictogramas 00:03:12
Por otro lado, y este vídeo sí que también lo he subtitulado yo, 00:03:14
estaría cómo se dibuja una jirafa, ¿vale? 00:03:25
Para trabajar ese dibujo odiado como actividad de preescritura. 00:03:27
Lo mismo, si le doy al play saldrá y saldrá con los subtítulos que los niños deben ir siguiendo. 00:03:31
Además, esto ha sido muy útil teniendo en cuenta que, bueno, que algún alumno no pueda escuchar correctamente. 00:03:36
Finalmente, M encuentra al animal perdido, volvemos a encontrar un juego de World War, en este caso es un cuestionario, hay que unir con la silueta, como pueden ver combino actividades realizadas por mí misma como actividades que se encuentran a disposición de cualquiera en dichas apps. 00:03:44
por último en el capítulo 3 y el primero era de los animales de la granja y el segundo de los salvajes 00:04:09
en el capítulo 3 viajamos al tiempo atrás para vivir el mundo de los dinosaurios 00:04:14
y para ello pues bueno a nivel de introducción ya que todas estas actividades y capítulos se dividen 00:04:19
a lo largo de los tres trimestres pues he realizado esta presentación sobre los dinosaurios 00:04:24
además a través de ella podemos acceder a otras actividades que yo misma he realizado 00:04:31
O también a otras actividades de World War. Ahí estaría el vídeo. Sigo manteniendo el uso de pictogramas a lo largo de todas las actividades y como ven pues enlazamos con las distintas webs. 00:04:37
Por otro lado, tenemos también cada oveja con su pareja, con otro modelo para el reconocimiento de los nombres 00:04:53
y un juego de más que menos que a través de un vídeo que nos permite la comparativa y pensar para trabajar estos conceptos matemáticos. 00:05:17
matemáticos. De esta manera todas estas cuestiones que encuentran digitalmente y a las que las 00:05:26
familias pueden acceder desde casa son reforzadas manipulativamente en mi aula. ¿Qué más tenemos 00:05:32
además del libro de proyectos? Pues he realizado actividades de H5P además de un ex-learning, 00:05:38
en concreto con estas pues se me facilita la opción de la evaluación, además como 00:05:44
te permite comprobar la actividad pues sí que nos da la opción de hacer una propia 00:05:48
autoevaluación, mientras que el Padlet nos facilitaría incluso la 00:05:53
heteroevaluación a través de ese autocompletado y comprobando 00:05:57
los aciertos y errores de los demás, aquí en el H5P pues el niño 00:06:01
puede comprobar sus conocimientos 00:06:05
comprobando además vemos que el feedback es inmediato 00:06:09
por otro lado 00:06:13
un momento, aquí tenemos de los canguros 00:06:15
un X-Learning donde he introducido texto, texto-imagen, como podemos ver, y por último el vídeo para completar esa información. 00:06:32
Como ven, en todo he establecido las licencias Creative Commons para que consten, y las imágenes que utilizo son de uso libre. 00:06:43
Y finalmente, ¿quién es quién? Pues tenemos otro modelo de H5P, tiene rayas y es herbívoro, ¿quién es? 00:06:54
Si no, pues la cebra, porque en el caso del tigre, pues no se podría dar por correcto. 00:07:00
Y como vemos también, es automática la respuesta. 00:07:06
Por otro lado, si nos vamos al punto inicial, como digo, hemos demostrado los participantes matriculados. 00:07:10
Y si nos vamos a calificaciones, podemos ver, no muestro nuevamente a los participantes para garantizar su privacidad, 00:07:17
pero cómo tengo establecido, cómo automáticamente se mete para que pueda calificarles y desarrollar a cabo esa evaluación en función de los resultados. 00:07:25
Y bueno, ya en los informes ya es donde podría hacer un desglose competencial y el resto de cuestiones que se muestran. 00:07:35
Y con esto doy por terminada mi aula virtual. 00:07:42
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ana Belén Menéndez García
Subido por:
Ana Belén M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
25 de mayo de 2024 - 13:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PADRE COLOMA
Descripción ampliada:
cddb
Duración:
07′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
148.92 MBytes

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