VIDEO INFOGRAFÍA BSO
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Buenos días, nuestra secuencia didáctica está marcada en la Semana Cultural de nuestro centro,
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el tema es el cine, y desde la asignatura de Música proponemos la secuencia didáctica
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llamada Banda Sonora, dividida en seis fases,
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lanzamiento, investigación, creación, presentación, difusión y evaluación.
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Desde la LOMLOE trabajaremos estos conocimientos de actitudes correspondientes
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y más directamente relacionadas con las artes estéticas.
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todo a través de un trabajo cooperativo
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en el que desarrollaremos las habilidades propias
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para crear un producto final colectivo
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y un diseño universal para hacer accesible
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a todo nuestro alumnado nuestros contenidos
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En la primera fase de lanzamiento
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relacionaremos el cine y la música
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Haremos una rutina de pensamiento 3-2-1-puente
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en el que podremos saber los conocimientos previos
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de nuestros alumnos y hacerlos conscientes
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del nivel del que parten
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A esto ayudará un juego genial y sobre mandas sonoras
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En la fase de investigación, en la sesión 2, crearemos dos grupos cooperativos con un
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cuadro de equipo en el que aparecerá el plan de equipo, el diario de las sesiones y una
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presentación del S-Learning que aprecie la historia, tipos y funciones de la música
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y del cine. Este S-Learning tiene un script que permite el acceso a niños con problemas
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visuales, con problemas de lectura y también con problemas al acceso del idioma.
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En la sesión 3 habremos un mapa contextual en el que se presentarán los contenidos de
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la presentación de English Learning y haremos un grupo de expertos en la misma sesión en
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el que explicaremos cómo funciona la aplicación Chrome Machine Lab que vamos a utilizar en
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la fase de creación.
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Esta aplicación online nos permite, mediante un código de colores, hacer una composición
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Y nos facilita el acceso a niños con problemas cognitivos y niños TEA.
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Esta organización sobre esta composición la haremos a través de técnicas cooperativas,
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igual que la sesión 6 y 7 para la creación de una imagen para cada una de las imágenes que hemos repartido.
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En la informática, en la sesión 8 y 9, crearemos un vídeo con PowerPoint en el que haremos ese resultado final
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que luego en la fase de presentación visualizaremos en el salón de actos.
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Terminaremos nuestra rutina de pensamiento 3-2-1-puente para que sean conscientes de lo que han aprendido
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y todos se recogerán el cuaderno de equipo. Por eso haremos una revisión y la co-evaluación.
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En la fase de difusión, en el panel de música del aula virtual del centro, aparecerá ese resultado final.
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Hemos incluido dos entradas para que se pueda ver el resultado final de nuestro trabajo.
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En la fase de evaluación, haremos listas de cotejo para evaluar los contenidos a través de guías de observación y rubricas.
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Evaluaremos las competencias, tanto clave como específicas.
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En el caco de evaluación, trabajaremos escalas de evaluación y listas de cotejo grupal por roles en nuestro cuaderno de equipo.
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Y por último, auto-evaluación a través de dianas de evaluación.
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Y con esto terminamos nuestra presentación.
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- Autor/es:
- LAURA VELAMAZÁN ROS
- Subido por:
- Laura V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 19 de agosto de 2023 - 10:48
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GINER DE LOS RIOS
- Duración:
- 03′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 12.18 MBytes
