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Subido el 10 de noviembre de 2023 por M.dolores I.

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Voy a presentar mi evidencia para la innovación metodológica. La tengo publicada en el tema 00:00:00
7 de trigonometría para la asignatura de matemáticas del cuarto de la ESO y consiste 00:00:14
en una situación de aprendizaje que es una infografía realizada con Canva. Esta situación 00:00:22
de aprendizaje la he titulado Mundo a través de la trigonometría y está dirigida a los 00:00:35
alumnos del cuarto de la ESO de secundaria, la asignatura en matemáticas. La metodología 00:00:41
que se va a usar es ABP, Gamificación y Flight Classroom. La justificación es que 00:00:48
los estudiantes van a explorar el concepto de trigonometría aplicada a situaciones 00:00:54
reales de la vida cotidiana. Los contenidos son las unidades en trigonometría, razones 00:00:59
trigonométricas en triángulos rectángulos, reducción al primer cuadrante y resolución 00:01:05
de triángulos. El reto que se les va a plantear que resuelvan un reto matemático que consiste 00:01:09
en medir la distancia de la Tierra a la Luna y cómo se puede calcular. El producto final 00:01:16
tiene que presentar una infografía con Canva, PowerPoint genial y similar de los resultados 00:01:22
obtenidos. El desarrollo de las sesiones, pues tendríamos una primera sesión en donde 00:01:29
voy a utilizar la metodología Flight Classroom donde los alumnos van a recibir lecturas 00:01:35
y una lectura introductoria sobre los conceptos básicos de trigonometría y un vídeo. Y en 00:01:40
Classroom se creará un fuero de discusión para que los alumnos planteen las dudas sobre 00:01:47
materia proporcionada. En la sesión 2 habrá una discusión inicial con resolución de dudas. 00:01:53
Introduciremos la metodología ABP, presentaciones del proyecto final que deben realizar en grupos. 00:01:59
En la sesión 3 tendrá lugar el desarrollo del proyecto. Realizaremos la metodología 00:02:08
gamificación implementándola con un juego de skate en el habitual donde los alumnos deben 00:02:19
resolver problemas de trigonometría para avanzar. Y en el clasro se ha realizado un 00:02:27
fuero de discusión para compartir estrategias y ayudas entre sí. 00:02:32
En la sesión 4 continuaremos con el proyecto y habrá una sesión de autoevaluación realizada 00:02:36
con un Google Form. Y en la sesión 5 se realizará la presentación del proyecto y habrá una sesión 00:02:44
de co-evaluación también realizada con un formulario de FOMS. 00:02:52
Autor/es:
MDolores Ibanez
Subido por:
M.dolores I.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 22:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES N.15 BARRIO LORANCA
Duración:
03′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
11.29 MBytes

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