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Lengua II Tema 2 Clase 34 20251126 - Repaso de perífrasis y análisis de morfemas - Contenido educativo

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Subido el 26 de noviembre de 2025 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua a dos distancia 00:00:00
en la que voy a hacer un breve repaso 00:00:02
de lo último que he contado. 00:00:05
En este listado de vídeos del año 2025-26 00:00:09
he añadido, he puesto en la lista 00:00:13
alguno del año anterior de perífrasis verbales 00:00:16
pero, no obstante, voy a 00:00:18
comentar algo al respecto 00:00:20
en directo ahora, bueno, en directo en este curso 00:00:23
para recordar lo que he contado. 00:00:26
Las perifrasis verbales son construcciones de verbos que están formadas por dos verbos. Un verbo conjugado, como por ejemplo vamos, se echó, y luego un verbo en forma no personal, en infinitivo, gerundio o participio. 00:00:29
Y puede haber entre medias de ellos un nexo, que vamos a llamar así, alguna palabra, como por ejemplo un que, una preposición o algo así. Entonces, las perifrasis verbales, que ya he contado en otro vídeo, están aquí explicadas y son estas construcciones donde el segundo verbo manda en significado sobre el primero. 00:00:47
Vamos a jugar no significa que vayamos a ninguna parte, sino que empezamos la acción de jugar. ¿Vale? Se echó a llorar, el verbo echarse no tiene mucho significado, sino que el que importa es llorar. ¿Vale? Entonces, los tipos de prefrasis que hay son modales y aspectuales principalmente. 00:01:10
Entonces, las perífrasis modales son las que tienen que ver con la actitud del hablante, donde hay de obligación, de probabilidad y de posibilidad. A veces las de probabilidad las llamamos de hipótesis o de conjetura, de hipótesis. 00:01:31
Un perífrasis modal de hipótesis. De obligación son estas de tener que, con un infinitivo, tengo que estudiar, debo estudiar. El verbo deber con infinitivo, debo estudiar. De probabilidad es para hacer hipótesis, algo que puede pasar o que no sabemos del todo. 00:01:44
Por ejemplo, deber de o venir a, debe de ser tu hermana, viene a costar 10 euros. De posibilidad es con el verbo poder, con infinitivo, no puedo correr más. Las aspectuales tienen que ver con el desarrollo de la acción, donde tenemos incoativas de comienzo de acción, irá, estará a punto de, empezará, etc. 00:02:04
La película va a empezar, se puso a dar patadas, rompió a llorar, se echó a reír. Las durativas son las de desarrollo de la acción con distintos verbos con gerundio. Van diciendo de ti cosas malas, anda buscando trabajo, sigue perdiendo el tiempo. Resultativas son las de acción acabada o terminativas, donde tenemos acabar de, dejar, llevar, con participio. 00:02:24
Entonces, acaba de llegar, este con infinitivo, y luego lleva corregidos 10 exámenes, lleva tirados 10 euros, lleva manchados los zapatos, todo eso son perífrasis resultativas de acción terminada. 00:02:49
Bueno, y luego hay algunas de frecuencia que son con el verbo soler, con infinitivo 00:03:09
Y reiterativas que son de repetición de la acción 00:03:14
La de volvió a caerse, volvió a lo que sea 00:03:18
Y para comprobar si hay perífrasis, primero ver si tiene la forma de verbo conjugado y verbo en infinitivo gerundio participio 00:03:21
Ver si el segundo verbo ha perdido su significado 00:03:28
Y luego que no se pueda relacionar el segundo verbo con otra persona 00:03:31
Si digo puedo correr, es que yo puedo correr y no puedo que tú corras 00:03:35
Si yo tengo que estudiar, yo no puedo decir tengo yo que tú estudies 00:03:41
Entonces eso es la prueba de que eso es una perífrasis, que los dos verbos van referidos a la misma persona 00:03:49
En cambio, yo quiero comer lechuga, podemos hacer una oración que sea yo quiero que tú comas lechuga 00:03:55
Eso es una oración compuesta con dos verbos independientes y eso no es una perifrasis. Las locuciones verbales son construcciones de palabras donde al menos una es un verbo y funcionan como un solo verbo. 00:04:02
como un verbo, ¿vale? Funcionan con un, tienen un significado unitario. Y la principal diferencia 00:04:20
que vamos a ver es que la otra palabra no es un verbo. Darse cuenta, echar de menos, hacer añicos, 00:04:25
¿vale? Entonces, darse cuenta es una locución verbal. Darse cuenta, percatarse, echar de menos, 00:04:33
añorar o extrañar, hacer añicos, destrozar, romper, ¿vale? Echar una mano, ayudar, meter la 00:04:38
pata equivocarse vale entonces en este ejercicio que habíamos hecho que ya está aquí resuelto en 00:04:45
pantalla teníamos que buscar las perifrasis y locuciones verbales en este texto dice que 00:04:51
indiquemos 13 verbos una dos perifrasis y una locución verbal vale aquí lo pueden ver y dice 00:04:56
así el verbo el texto la reina artemisa primera de alicarnaso es la primera mujer de la que se 00:05:05
tenga constancia histórica que en calidad de 00:05:11
admirante dirigiera una flota 00:05:13
durante una batalla 00:05:15
entonces, aquí tenemos es 00:05:17
y aquí teníamos 00:05:19
en la pantalla 00:05:21
el ejercicio resuelto 00:05:24
en clase, vale, es es el verbo ser 00:05:27
tercera persona del singular de presente 00:05:29
de indicativo, vale 00:05:31
entonces, luego 00:05:33
de la que se tenga constancia 00:05:35
tenga es el verbo 00:05:37
tener, tercera persona del singular 00:05:39
en presente de subjuntivo, ¿vale? Hemos puesto los tiempos verbales, que en calidad de almirante 00:05:41
dirigiera una flota durante una batalla, entonces dirigiera o dirigiese sería el verbo dirigir, 00:05:47
tercera persona del singular, ella dirigiera, del pretérito imperfecto de subjuntivo, ¿vale? 00:05:53
Dirigiera sería esto, tercera persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo. Esto, 00:05:59
Si lo copian en el cuaderno, sube nota, ¿vale? Aliados a los persas, esto sería un participio, ¿vale? Para un tipo de oración que no lo vamos a señalar como verbo en este momento, ¿vale? No me voy a meter en esto porque esto es un tipo de uso del verbo que no quiero contar ahora. 00:06:04
Vale, entonces, ¿combatieron? Es el verbo combatir, dice la siguiente oración. Aliados a los persas del rey Jerjes durante las guerras médicas, sus cien barcos combatieron a la flota ateniense en el año 480 a.C. en la famosa batalla de Salamina. 00:06:24
¿Vale? Estamos hablando de la batalla de Salamina, de las guerras médicas, ¿no? Entonces, aliados a los persas del rey Jerjes durante las guerras médicas, sus 100 barcos combatieron a la flota. Entonces, combatieron es el verbo combatir en tercera persona, el plural del pretérito perfecto simple de indicativo. ¿Vale? Pretérito perfecto simple, yo combatí, tú combatiste, él combatió, nosotros combatimos, vosotros combatisteis, ellos combatieron. ¿Vale? 00:06:42
Entonces, Artemisa fue la única en advertir a tiempo la treta del griego temistocles, y vamos a ver estos dos, fue, es el verbo ser, en tercera persona del singular, ella fue, pretérito perfecto simple de indicativo, yo fui, tú fuiste, él fue, nosotros fuimos, vosotros fuisteis, ellos fueron, ¿vale? 00:07:07
En advertir, advertir es el verbo advertir en infinitivo, verbo en infinitivo, ¿vale? Y luego, consistente en atraer las más numerosas y mejor armadas naves de ejerces hacia un estrecho donde no pudieron maniobrar. 00:07:25
Entonces, atraer es otra vez otro verbo en infinitivo y ya por fin, donde no pudieron maniobrar, pudieron maniobrar es una perífrasis verbal modal de posibilidad, del verbo poder, ¿vale? No pudieron maniobrar, perífrasis verbal modal de posibilidad. Este maniobrar está en infinitivo, ¿no? 00:07:42
Vale, seguimos. Pese a darse cuenta de la treta, no pudo impedirla y evitar el desastre persa. Entonces, darse cuenta es una locución verbal, en infinitivo, darse cuenta, ¿vale? Locución verbal, darse cuenta. 00:08:00
Y luego, no pudo impedirla y evitar el desastre persa, pudo impedir y el pronombre la, que está en posición enclítica, pegado al verbo, realmente el verbo es pudo impedir, pero luego está este la, este pronombre, pudo impedir, sería perífrasis verbal modal de posibilidad, otra vez con el verbo poder, igual que esta, no pudieron maniobrar, ¿vale? 00:08:15
Pero aquí tenemos pudo impedirla, perifrasis verbal modal de posibilidad y podemos decir el tiempo, pudo, ¿no? Pues tercera persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo poder, ¿vale? El verbo conjugado lo podemos conjugar, es decir, podemos decir su tiempo verbal. 00:08:39
Ella fue de los pocos que sobrevivieron a aquel terrible desastre naval 00:08:56
Ella fue de los pocos 00:09:02
A ver, aquí está evitar 00:09:05
Evitar, que sería un verbo en infinitivo 00:09:07
Fue, ella fue, que ella ha salido antes 00:09:10
Por eso he puesto aquí una flecha 00:09:13
Porque sería del verbo ser, tercera persona del singular 00:09:14
Pretérito perfecto, simple e indicativo 00:09:17
Ella fue 00:09:18
De los pocos que sobrevivieron 00:09:19
Pero sobrevivieron sería 00:09:22
O sea, ellos sobrevivieron, verbo sobrevivir en tercera persona del plural, pretérito perfecto simple de indicativo. ¿Vale? Entonces todo esto es el ejercicio este de la página 9, el ejercicio 1 a página 9. 00:09:24
El ejercicio 2, ya está hecho también en otro vídeo, trata sobre Odín. Lo hemos leído y comentado ya, lo vuelvo a leer rápidamente, donde señalamos algunos verbos en presente, otros en pretérito perfecto simple de indicativo y una locución verbal que pueden ver en pantalla. 00:09:36
El texto trata de Odín, dios principal de la mitología escandinava 00:09:56
Ocupa, y aquí tenemos un verbo en presente, un lugar similar al de Zeus en la mitología griega liderando a los demás dioses 00:10:02
Se le describe como un anciano de barba blanca tuerto con dos cuervos sobre sus hombros 00:10:09
Ugin y Munin, pensamiento y memoria, a los que envía a vigilar el mundo cada mañana 00:10:14
Tenemos aquí bastantes verbos, se le describe, envía, lleva, es 00:10:18
A los que envía a vigilar el mundo cada mañana. También se le describía acompañado de dos lobos blancos, Geri y Freki. Lleva una poderosa lanza consigo llamada Gungnir. Hlios Kjalf es el nombre de su trono, desde donde podía observar el mundo. 00:10:23
Y aquí, podía observar, no nos lo han pedido, pero es una perífrasis verbal, ¿vale? Podía observar, es otra perífrasis de posibilidad como esta. Pudieron maniobrar, podía observar el mundo entero. Tiene un anillo, tiene otro verbo en presente, ¿vale? Tiene un anillo llamado Draupnir, con el que provoca la lluvia, padre del poderoso Uther, dios escandinavo del frío y la energía. Logró deshacer los planes del dios Loki de llevar a cabo la batalla del fin del mundo. Llevar a cabo es una locución verbal. 00:10:41
De llevar a cabo la batalla al fin del mundo, por lo que consiguió el respeto de los demás dioses. Odín adquirió la sabiduría a cambio de uno de sus ojos y se le considera el autor de las runas, signos que forman el alfabeto celta y escandinavo. 00:11:11
Se dice que Odín acoge a los guerreros caídos heroicamente en combate en un gran banquete en la estancia de Valhalla, el paraíso de los vikingos. 00:11:31
Y el siguiente texto es, no lo tengo en la pizarra, creo, vamos a ver aquí, no, este es otro que voy a comentar ahora. 00:11:41
Amigos. Dos amigos viajaban por el desierto y en un determinado punto del viaje discutieron. Uno de ellos, ofendido, sin nada que decir, escribió en la arena, hoy mi mejor amigo me ha ofendido. 00:11:49
siguieron adelante llegaron a un oasis donde resolvieron bañarse el que había sido lastimado 00:12:00
comenzó a ahogarse y fue salvado por el amigo al recuperarse tomó un estilete y escribió en una 00:12:05
piedra hoy mi mejor amigo me salvó la vida intrigado el amigo preguntó porque después de 00:12:10
que te lastimé escribiste en la arena y ahora escribes en una piedra cuando un gran amigo nos 00:12:17
ofende debemos escribir en la arena donde el viento del olvido y el perdón se encargarán de 00:12:21
borrarlo. Cuando nos pasa algo hermoso, debemos grabarlo en la piedra de la memoria del corazón, 00:12:25
donde viento alguno en todo el mundo podrá borrarlo. Esto es un cuento anónimo árabe, ¿vale? 00:12:30
Bueno, entonces, aquí yo señalé hace años resolvieron bañarse como una perífrasis, pero ya 00:12:35
he visto que no lo es, ¿vale? Lo he tachado porque no es una perífrasis. Decidieron bañarse, los dos 00:12:42
verbos tienen pleno significado. Resolvieron, decidieron, ¿no? Y luego bañarse, ¿vale? Y uno 00:12:48
puede resolver o decidir que otro haga otra cosa, ¿no? Yo puedo resolver que tú te bañes, ¿vale? 00:12:54
Entonces no es una perifrasis. Pero sí lo es, comenzó a ahogarse, comenzó a ahogarse, es una 00:13:00
perifrasis aspectual incoativa, de comienzo de acción, comenzó a ahogarse, ¿vale? Y luego la 00:13:07
siguiente que tenemos es debemos escribir, debemos escribir, es una perifrasis modal de obligación, 00:13:16
Debemos escribir. Luego tenemos debemos grabarlo, es otra perífrasis modal, aunque está el pronombre lo, pero no nos molesta, debemos grabarlo y luego donde viento alguno en todo el mundo podrá borrarlo, podrá borrarlo, es una perífrasis modal de posibilidad con el nuevo poder en futuro podrá borrarlo. 00:13:20
Entonces tenemos que poner estas cuatro en este ejercicio. Y esto en cuanto a las perífrasis. Y luego hice un pequeño repaso para el examen que tienen en el momento que grabo este vídeo, mañana, unos alumnos de un grupo mío. 00:13:41
Y que, bueno, pues que hicimos un repaso, ¿vale? Unos días antes en otro grupo y esto pues puede valer para el examen de mañana, ¿vale? Entonces, gentilicios que suelo preguntar en este examen de morfología del tema 2, pues por ejemplo, Cádiz, que no lo he puesto, gaditano, Huelva, onubense, ¿vale? De Huelva, onubense, Jaén, jienense o jienense, con dos enes o con una, ¿vale? 00:14:00
Y pongan, por favor, con J, todos ellos con minúscula, ¿eh? Se escribe con mayúscula el nombre de la provincia o de la comunidad autónoma, pero no el gentilicio, que es con minúscula, que es un adjetivo normal, ¿vale? Cáceres, cacereño, ¿no? Que no lo he puesto porque es fácil. 00:14:28
Badajoz, pacense. De Huesca es oscense. Teruel, turolense. Cambiamos de orden la E y la U, turolense. 00:14:44
El habitante de Teruel es turolense. Y el de Ávila, que este me gusta mucho preguntarlo, es abulense, con B, ¿vale? Ha habido gente que pone avilés o que se lo inventan y no es, ¿vale? Es abulense. El habitante de Ávila es con B y recuerden, pues, la S es una S, no una Z, ni una C, ¿vale? Abulense, ¿vale? 00:15:10
Y alguno más por poner Valladolid, Vallisoletano, ¿vale? Que también se puede llamar Pucelano. Y luego también podemos poner de Cuenca, Conquense, ¿vale? De Cuenca, Conquense. Pero bueno, de esto ya hay un vídeo de todos los gentilicios que pude decir en ese día. 00:15:33
Luego puse algunas palabras comentadas para repasar, por ejemplo emparejamiento, de pareja podemos hacer otras como por ejemplo aparearse, bueno eso más que pareja sería de par, pero sí que vemos que dentro de pareja está la palabra par, entonces el desarrollo de esta palabra yo creo que es así, par, pareja, emparejar y luego emparejamiento, así iría creciendo la palabra según se van añadiendo prefijos y sufijos. 00:15:49
¿Vale? Entonces, ¿cómo la podemos analizar? Pues en prefijo, que es el morfema derivativo prefijo, par pareja, o sea, par lexema, ej de eja sería el sufijo de pareja. 00:16:17
Pero, ¿qué pasa? Que como tenemos el verbo emparejar, ¿vale? Realmente el eczema sería parej, aquí, ¿no? Realmente par, con este sufijo ya de par, pareja, ¿no? Pero bueno, que la a, esta, va a ser la desinencia verbal de la cual se va a conservar la a, que ya sabemos que es la vocal temática, ¿vale? 00:16:31
En par, ej, y luego de emparejar, vocal temática, y luego miento, que es el sufijo, morfema derivativo, sufijo, miento, ¿vale? Y no pongan la O como morfema flexivo porque no hay emparejamiento y emparejamienta, ¿no? Es emparejamiento, todo esto es el sufijo, no hay morfema flexivo de género femenino, ¿vale? Esto es una palabra parasintética de tipo 1 porque de pareja nos surge de repente el prefijo y algo detrás, ¿no? Emparejar, ¿no? 00:16:52
Y sale a la vez, no existe parejar, sino emparejar. Esto es una palabra parasintética de tipo 1. Y es un sustantivo, ¿vale? Emparejamiento, ¿no? Como escarmiento, como, no sé, corrimiento, como pensamiento, ¿no? Pensamiento, miento, miento es un sufijo, por ejemplo, pensar, pensamiento, ¿no? Vale. 00:17:21
Vale, y luego, por ejemplo, una palabra que he buscado, no muy frecuente, contratación, ¿no? Lo normal es decir contrato, pero bueno, contratación, había un edificio histórico que era la Casa de Contratación de Sevilla, ¿no? Por ejemplo, contratación, ¿vale? Pues de contratación tenemos, no sé si he puesto aquí el desarrollo, creo que no, vale, pero bueno, viene de tratar, contratar, contrato, contratación o algo así, ¿vale? 00:17:45
Entonces, contrat, lexema, aunque podríamos poner con como prefijo, porque podemos decir trato, ¿vale? Entonces, con, si alguien pone prefijo, morfema derivativo prefijo, está estupendo. La a, de contratar, vocal temática, y cion, el morfema derivativo sufijo, ¿vale? Es una palabra derivada y es un sustantivo, ¿vale? 00:18:09
Luego puse la palabra, por ejemplo, trompetistas en plural, ¿vale? Para que recordemos los morfemas flexivos. Tromp, de trompa, ¿no? Lexema. De trompa tenemos trompeta, entonces et va a ser morfema derivativo sufijo. De trompeta tenemos trompetista, y luego entonces tenemos el sufijo ista, morfema derivativo sufijo, ista. 00:18:28
Y luego la S final va a ser el morfema flexivo de número plural que simplemente es el plural de la palabra, trompetistas, ¿vale? Es una palabra derivada porque tiene sufijos y es un sustantivo, ¿vale? Pues nada, esto ha sido este pequeño repaso para el examen de mañana. Con esto paro la grabación y nos vemos en otro vídeo. 00:18:48
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Morfología
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
26 de noviembre de 2025 - 22:36
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
19′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1342x754 píxeles
Tamaño:
582.83 MBytes

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