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Subido el 28 de agosto de 2024 por Eva De I.

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Aquí planteo mi actividad de innovación metodológica

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En este vídeo vamos a explicar la actividad preparada para justificar la evidencia e innovación metodológica. 00:00:00
Concretamente, en la tarea se trabaja de forma constructivista, es decir, de forma activa por parte del alumnado, 00:00:05
uno de los contenidos de la programación, que es la habilidad del speaking. 00:00:15
Para ello, les hemos preparado una infografía a modo de explicación sobre en qué consiste la tarea, 00:00:22
al igual que en el resto de tareas del curso y en la misma también se expresan los recursos tecnológicos 00:00:27
que podrán ser utilizados por cada uno de los alumnos. 00:00:34
En cuanto a los recursos que vamos a utilizar, son los propios del aula, como podrían ser las intervenciones del profesor, 00:00:39
el resto de alumnos, recursos tecnológicos, espaciales y temporales. 00:00:47
Concretamente le vamos a dedicar ocho sesiones de una hora cada uno. 00:00:53
Lo primero que tiene que hacer el alumnado es elegir un país de la Unión Europea 00:00:57
e investigar sobre su normativa laboral siguiendo el mecanismo DUBA. 00:01:02
Una vez han investigado, plasmarán a modo de resumen toda esa información en una hoja de síntesis 00:01:11
a través de una infografía con la aplicación Canva, Geniali o similar. 00:01:20
Posteriormente también prepararán una presentación que será expuesta el día pactado con el profesor. 00:01:27
Toda esta información deberá subirla a un panel colaborativo que está habilitado también en el aula virtual 00:01:33
y dividido en secciones con el nombre de cada grupo en el que han subido la información 00:01:38
y en el que tienen habilitado un chat para que el resto de alumnos puedan ir haciendo preguntas durante las exposiciones. 00:01:43
Al final de las mismas, el grupo que esté exponiendo tratará de dar respuestas a las mismas, iniciando el tan esperado debate que ayudará a sintetizar y a profundizar los contenidos. 00:01:50
En esta actividad se va a realizar tanto una coevaluación como una heteroevaluación. 00:02:05
En cuanto a heteroevaluación, por parte del profesor se ha establecido una rúbrica que podrá ser consultada por los alumnos con el fin de conocer qué ítem van a ser valorados 00:02:11
Y en cuanto a la coevaluación, se ha preparado la aplicación Mentimeter para que los alumnos puedan establecer un ranking de cuál ha sido el grupo que más les ha gustado estableciendo una jerarquía. 00:02:19
Por último, mencionar y dado que estamos trabajando con redes sociales, que en todo momento en esta actividad mencionaremos o recordaremos toda la normativa relativa a la etiqueta y el funcionamiento de redes sociales. 00:02:35
Valoración:
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Eva de Isidro Guijarro
Subido por:
Eva De I.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
28 de agosto de 2024 - 19:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALONSO DE AVELLANEDA
Duración:
02′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
231.63 MBytes

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