Sesion2 - Contenido educativo
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Hola, buenas tardes. Hoy vamos a continuar con la Unidad 4, la Edad Antigua 1, el nacimiento de las grandes civilizaciones, y vamos a ver Mesopotamia.
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Mesopotamia, bueno, recordaréis que las primeras grandes ciudades, la agricultura y la civilización en Oriente Próximo, surgen en Mesopotamia y en Egipto.
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Mesopotamia, bueno, significa literalmente tierra entre dos ríos, y va a ser la tierra que surja, que exista entre estos dos ríos.
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el Tigris y el Eufrates, en el actual sobre todo Irak, pero bueno, también zona de Siria,
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Líbano, Palestina y lo que conocemos como Oriente Próximo o Oriente Medio. Esta zona,
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bueno, quien lo conozca, esta zona de Irak, de Oriente Próximo, es una zona muy árida,
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muy seca y llena de desiertos. Por lo tanto, es extraño, curioso que surgiese la agricultura
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en este lugar. Es por ello que, como recordaréis, estas civilizaciones surgían siempre alrededor
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de los ríos, por eso se llaman civilizaciones fluviales. En esta zona, que era muy seca,
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muy árida, muy difícil para la agricultura, los distintos pueblos de Mesopotamia lo que
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hacían era excavar canales, construían canales en los márgenes de los ríos, excavaban primero
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pequeños surcos o zancas, que luego se fueron convirtiendo en canales cada vez más complejos,
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con esclusas, con compuertas, con las que podían llevar el agua desde los ríos hacia el interior del territorio.
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¿Esto qué hizo? Pues que permitió que la economía se desarrollara muchísimo.
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Tierras que antes no eran aptas para la agricultura de ningún tipo, ahora se pueden trabajar con el regadío.
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Se van a tener cultivos muy productivos.
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Al final la agricultura, recordad, existe la agricultura de secano, que no es necesario ser regada,
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y la de regadío, que son cultivos a los que regándolos, utilizando agua, aumenta su productividad.
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En esta zona, gracias a los canales y al agua de los ríos Tigre y Siéufrates,
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la agricultura va a volverse muy productiva y este excedente de alimentos,
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este alimento de sobra, es lo que dejaba manos libres, personas libres, para hacer otras tareas.
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Por eso crecían las ciudades.
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Recordad que ya no todo el mundo tenía que ser agricultor o pastor,
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sino que vamos a tener a cada vez más personas que puedan ser primero artesanos y más adelante comerciantes, guerreros y jefes.
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Al crecer la población, diversificarse las actividades, van surgiendo estas primeras ciudades-estado, ciudades independientes.
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Cada ciudad-estado es una ciudad que, podríamos decir que la ciudad y el territorio que la rodea forma su propio país, entre comillas,
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que van a ser cada vez más poderosas. Aquí es donde surgirá la civilización.
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Esta zona además es muy importante porque a la aparición de la agricultura de regadío y de estas ciudades se le une que se va a convertir en un gran foco comercial.
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Al estar situada entre el Mediterráneo al oeste y Asia al este, es una zona de paso para el comercio.
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Toda esta zona de Mesopotamia y más adelante lo que sería hoy Palestina, donde surgirán los pueblos fenicios, va a ser una zona muy importante para el comercio.
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Todo el comercio que vaya entre el Mediterráneo y Asia, o incluso hacia Egipto, va a pasar por este territorio, generando mucha riqueza, mucha mezcla de culturas y la aparición de civilizaciones muy diversas.
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Esto lo tenéis desarrollado en el enlace de la primera tarea. En Mesopotamia no vamos a tener una civilización común, unida, que dure siglos o milenios, como pueda pasar en Egipto con distintos cambios, sino que vamos a tener distintas civilizaciones con características comunes, pero al final diferentes entre ellas.
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Vemos que las principales vamos a tener Sumeria, que sería esta región, la región cerca a la desembocadura de los ríos.
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Tendremos, por ejemplo, después Acadia, que está aquí en el centro, que junto con el territorio alrededor de Babilonia es el centro de Mesopotamia.
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Y finalmente Asiria, que sería el norte del país, bueno, del territorio.
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En Sumeria, en origen, van a surgir las primeras ciudades-estados, las ciudades independientes.
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independientes, algunas de las más famosas, Ur o Uruk, o Lagaz. Más tarde, en Acaz, el rey de Acaz, Sargón,
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crearía un gran imperio que con el tiempo desaparecería tras varias invasiones externas y se sucederían
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distintos imperios que los tenéis en las tareas, no vamos a desarrollarlos mucho, pero vamos a tener imperios
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como el Imperio Babilónico, alrededor de la ciudad de Babilonia, una de las ciudades más famosas y más importantes de la civilización o de las civilizaciones mesopotámicas,
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o luego el Imperio Asirio, creado, o donde destaca a Surbanipal, con capital en Nínive, otro de los, o bueno, el principal o el más grande imperio que se creó en Mesopotamia.
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Lo que decíamos, la historia en Oriente Próximo, en Mesopotamia, va a estar protagonizada por ciudades-estado. En origen se van a crear estas ciudades-estado, ciudades independientes, cada una con su rey, pero con el paso del tiempo y a través de la guerra y de la conquista se van a formar primeros reinos que ocupan varias ciudades y más tarde grandes imperios, como podemos ver el imperio babilónico o el imperio asirio en verde, que llegaron a ocupar enormes territorios.
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¿Qué sucede en Mesopotamia? Recordamos que, como vimos en la anterior sesión, en estas civilizaciones la sociedad se organiza, se vuelve más jerárquica, más vertical, más compleja y con más diferencias sociales.
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Vemos en esta pirámide social que tenemos a la derecha los distintos grupos sociales. ¿Quién estaba arriba del todo? ¿Quién tenía el máximo poder? El rey. El rey tenía el poder absoluto. Los reyes eran reyes sacerdotes y tenían todo el poder político, militar y religioso.
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Los reyes dirigían la ciudad, dirigían los ejércitos, se les consideraba reyes sacerdotes, es decir, eran los líderes de los sacerdotes y dirigían los reyes religiosos,
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y se decía que eran intermediarios entre los dioses y los seres humanos, y entre la humanidad.
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¿A quién tenemos debajo? Pues bueno, tendremos a los nobles, que normalmente serán los dueños de las tierras y líderes de los ejércitos, y a los sacerdotes.
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sacerdotes. Inmediatamente debajo, pues los distintos escribas y funcionarios que, como vimos, con la
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invención de la escritura eran necesarios para administrar la ciudad. Recordad que al crecer las
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ciudades y luego los reinos y los imperios, son sociedades cada vez más complejas y es necesario
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básicamente llevar las cuentas, tener administradores que se encarguen de que todo
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funcione, de que todo esté en orden. Los grupos no privilegiados, pues lo que decíamos, tendremos por
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un lado a la población libre, campesinos, artesanos, soldados, comerciantes, incluso
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obreros asalariados, y por debajo los esclavos. Los esclavos eran considerados una propiedad,
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normalmente prisioneros de guerra o gente que por tener deudas que no podía pagar se
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obligaba o se veía obligada a venderse como esclavo y eran mercancías, trabajaban en
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los campos de la nobleza, en las minas, construían los grandes monumentos, la parte más baja
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de la pirámide. Con la intención de la escritura y con una sociedad más compleja surgen las primeras
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leyes. Vemos que las sociedades ya no se pueden regular o no pueden funcionar en base a las
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costumbres y las tradiciones, sino que tienen que aparecer leyes. Las leyes se escriben o se graban
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en estelas, estas estructuras de piedra en las que se grababa todo el código legal. El más antiguo es
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el Código de Amurá, que, pues bueno, la fecha no es importante, pero se escribió en torno
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a 1800 a.C. Estas leyes, ¿para qué se escriben? Pues, por un lado, para fijar las normas que
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tienen que seguirse en la sociedad, para evitar crímenes o conflictos internos, y por otro
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lado, lo más importante, protegían la propiedad, protegían la propiedad tanto de tierras y
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distintos bienes como de los esclavos. Estas leyes no están necesarias porque la sociedad se vuelve
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más compleja y es necesario que haya normas que se aseguren tanto de que haya convivencia como de
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que los poderosos mantengan su posición y sus privilegios. Y con la cultura y el arte vamos a
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ver que en Mesopotamia, igual que en el conjunto del mundo antiguo, la arquitectura va a ser la
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principal forma en la que se manifieste el arte, la más importante. ¿Qué sucede en
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el soportamiento? Es una zona muy árida, no hay bosques, no hay apenas madera y al
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haber grandes extensiones de desierto tampoco hay canteras ni montañas de las que extraer
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roca. Así que los edificios, en vez de construirse en piedra o madera, se construyen en adobe.
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El adobe es un material, básicamente arcilla mezclada con hielo, paja o distintas plantas
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que le dan consistencia y que luego se secan al sol o más adelante en hornos.
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Con esto se forman ladrillos y se construyen grandes edificios.
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¿Qué sucede? Que el adobe, como podéis ver en la imagen superior del figurante Ur,
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no es un material muy estético y no refleja la grandeza de los reyes, de los dioses
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ni de las ciudades que los construyen.
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Entonces muchas veces se van a recubrir de cerámica vidriada, como podéis ver abajo,
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esto sería la puerta de Iztar en Babilonia, se va a recubrir de cerámica vidriada, que será una especie de azulejos de cerámica
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que se revestirían con pigmentos y se cogerían en hornos para dar esta imagen brillante y colorida,
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mucho más rica a los principales edificios de las ciudades.
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En Mesopotamia los edificios y los templos se construían junto a los palacios, en zonas privilegiadas de la ciudad,
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y era el lugar en el que se celebraban las ceremonias religiosas
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y en las que se almacenaban las cosechas e incluso el ganado.
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Estos templos eran muy importantes porque además de una función religiosa
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tenían una función social, lo que soldaba de las cosechas,
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lo que se cosechaba de las cosechas, se almacenaba en ellos.
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Dentro del templo estaba el figurat, que era un observatorio astronómico,
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que es una pirámide escamorada, más allá de lo que tenemos en la imagen,
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desde la que, pues bueno, aparte de celebrarse los ríos religiosos,
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eso es el abril y el invierno.
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Recordad que en esta época para la agricultura
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era muy importante la astrología,
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observando el cielo y observando las distintas constelaciones,
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se podía establecer cuándo se producía el cambio de estación.
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Entonces, cuándo era la época de la siembra,
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cuándo era la época de la cosecha,
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que venían muy marcadas por las crecidas de los ríos
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con los cambios de estaciones y de las épocas de lluvias.
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Por otra parte, los palacios se protegían con murallas y era donde residían los reyes y trabajaban los funcionarios, los escribas y los administradores de la ciudad.
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Normalmente lo que decíamos, como el adobe no era un material, que podamos decir, muy bonito, muy bello u ostentoso, se recubrían con estos ladrillos de cerámica vidriada.
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Bien, para continuar con Mesopotamia, en el aula virtual tenéis estos datos directamente a examen, pero sí que os puede ser bastante útil para las tareas y podéis ver que tenéis el PowerPoint de esta aplicación con diferentes ejemplos de arte mesopotámico.
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Vamos a repasar unos pocos para que podáis ver las imágenes. Aquí veis el contraste entre el adobe y la cerámica vidriada. Esta en concreto no estaría muy decorada, pero veis cómo contrasta, cómo cambia la parte superior de la fachada, que es solo adobe, con la inferior, que sí que estaría decorada.
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Esto en su momento sería más ostentoso, estaría más limpio, brillaría más porque no han pasado miles de años en el desierto deteriorándose por el polvo y la arena.
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No obstante, aún así, aún estando deteriorado, vemos la diferencia enorme que hay.
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Aquí arriba tenemos un ejemplo mejor conservado, incluso restaurado, de esta cerámica vidriada, que vemos que sería bastante distinto a lo que nos encontramos.
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Aquí en esta presentación, bueno, tenéis distintos ejemplos, como la puerta que hemos visto antes de Istar, la puerta de Babilonia,
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como contrasta con los edificios comunes de las ciudades y distintos ejemplos de figuras, como el de Ur, que es el que hemos visto en las diapositivas,
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pues bueno, con una recreación, al igual que distintos palacios, la círcula de Babilonia o distintos ejemplos artísticos.
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Hasta aquí llegaría la sesión de hoy, en la próxima semana veremos Egipto, también dedicaremos un momento al arte egipcio y sería la última sesión de hoy.
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- Materias:
- Ciencias Sociales
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Educación de personas adultas
- Niveles para la obtención del título de E.S.O.
- Nivel I
- Subido por:
- Alberto G.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 15 de enero de 2025 - 16:29
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB LA ALBUFERA
- Duración:
- 13′ 44″
- Relación de aspecto:
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