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Vídeo resumen visita 4. IES Barrio de Loranca

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Subido el 22 de febrero de 2022 por Almudena G.

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Este será nuestro aula del futuro 00:01:46
...entradas y salidas escalonadas 00:01:52
sino que todos los estudiantes lo hacen 00:02:42
simultáneamente, con la única diferencia 00:02:44
de que las ubicaciones por las que se accede 00:02:46
no salen al centro, depende de los colores 00:02:48
recibidos a cada una de nuestras aulas 00:02:50
Por la zona de la derecha, en las dos primeras plantas 00:02:52
la baja y la primera 00:02:55
salen por esta zona, en la zona de 00:02:56
amarillo, en la entrada principal 00:02:58
del centro, y todos los estudiantes de los grupos 00:03:00
con el color en amarillo salen y entran 00:03:02
por la entrada principal y la parte correspondiente al carnet verde, 00:03:04
que los tenemos distribuidos por los distintos colores, 00:03:09
pasan a la izquierda por la salida correspondiente al gimnasio. 00:03:11
Los compañeros de control, los consejos, son los encargados de revisar 00:03:14
que los accesos y las salidas se hacen. 00:03:18
Otro proyecto que hicieron desde la asignatura de física química 00:03:24
de la sección lingüística de inglés fue la de ordenar estas tarjetas, 00:03:27
cada una tiene una letra, entonces tenían que ordenarla de lo que tenía menor a mayor consumo de energía. 00:03:33
Y tenían que ordenarla, tenían que sacar una palabra clave. 00:03:41
Entonces, por ejemplo, teníamos un teléfono móvil, el aire acondicionado, la boquilla, la lavadora, el avión. 00:03:44
Entonces, ordenando todas estas letras de menor a mayor, la palabra que salía era renewable. 00:03:53
Una de las actividades que es muy importante y que es muy novedosa del proyecto de Ecoscuelas 00:04:03
es que estamos colaborando con una ONG que se llama Proestudiar, que lo que pretende 00:04:10
es que con los beneficios que se recaudan, con las cosas que venden en este caso, con 00:04:16
el bocarrón, que sustituye al papel de albar tradicional con el testimonial bocadillo, 00:04:20
es mandar dinero a una escuela de char, y de este modo asegurar que un menor, niño 00:04:26
o niña vaya a la escuela y además tenga una comida al día. Es un proyecto nuevo del que 00:04:30
estamos muy orgullosos y los alumnos lo han acogido con mucho cariño y con muchísimas ilusiones. 00:04:35
En la pandemia contamos con esa dotación tecnológica que permitía que pudiésemos 00:04:55
proyectar tanto en el aula como con los estudiantes. En ese sentido, la red que 00:05:04
teníamos ya instalada, porque esta preferencia hizo que fuese de los primeros 00:05:08
centros en contar con ella, nos permitió que a nivel del grupo en carácter 00:05:12
semipresencial todos los contenidos se implementasen a la misma vez por los 00:05:16
chicos que estaban ya en nuestro centro como por los chicos que estaban en casa. 00:05:19
Entonces no tuvimos que duplicar esos contenidos y desde el inicio del curso 00:05:23
hasta la finalización del mismo no hubo diferencia entre asistir a nuestro 00:05:26
centro o recibir las sesiones de forma. 00:05:30
Subido por:
Almudena G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
71
Fecha:
22 de febrero de 2022 - 9:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
06′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
640x360 píxeles
Tamaño:
93.08 MBytes

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