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Rúbricas en al Aula Virtual
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En este vídeo vamos a trabajar sobre los métodos de calificación para las tareas.
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Existen tres métodos de calificación, que son el método de calificación simple directa,
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que ya lo trabajamos en el vídeo tutorial anterior, que consistía directamente en poner una nota numérica sobre la tarea,
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y luego existen dos más, que son el de la rúbrica y la guía de evaluación.
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En este vídeo vamos a trabajar primeramente con el de la rúbrica.
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Bien, ya que es un método de calificación sobre una tarea, pues lo primero que hemos de hacer es añadir una tarea.
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Vamos a la parte superior derecha, a la rueda de engranaje de herramientas, activamos la edición como siempre, bajamos sobre la sección en la cual queramos añadir la tarea, aquí, añadir actividad o recurso, ya que la tarea es una actividad, la buscamos aquí y agregamos.
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Bien, lo primero que hemos de hacer es darle nombre a la tarea. Yo he puesto tarea con rúbrica y ahora vamos a añadir una descripción a la tarea.
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Bien, he puesto en esta tarea debéis elaborar un texto instructivo sobre un tema matemático que se ajuste al texto anterior
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¿Por qué? Porque nosotros en el instituto, en primero de la ESO, los departamentos de matemáticas y de lengua conjuntamente
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les obligamos a los chavales a elaborar un texto instructivo sobre algún tema matemático y que se ajuste a las características del texto instructivo
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El resto de parámetros de configuración, ya lo vimos en la tarea, nos los vamos a tocar y nos vamos a centrar realmente en el que nos interesa, que es el de la calificación
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Aquí en la puntuación máxima de la calificación lo vamos a poner sobre 10, que se ajustará luego a la rúbrica
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Y en métodos de calificación, que realmente es lo que nos interesa, pues veis que aparecen los tres que os comentaba anteriormente
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Y tenemos que seleccionar el de rúbrica
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Y en categoría de calificación, sobre el libro de calificaciones yo ya he categorizado tres de ellas por evaluaciones
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y voy a seleccionar la primera, ya veremos en un video tutorial posterior como se categoriza el libro de calificaciones
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y el resto no lo tocamos y vamos a guardar cambios y regresar al curso
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bien, veis que aparece ya en la página principal esta tarea con rúbrica
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pero si pensáis realmente la rúbrica en sí que es lo que queríamos aprender a elaborar en el video tutorial
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de momento no ha aparecido por ningún lado
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¿cómo se hace? pues pinchamos sobre la tarea con rúbrica
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entramos en ella, vamos al icono de la parte superior derecha del engranaje
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y veis que aquí hay un par de opciones que son calificación avanzada y definir rúbrica
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bien, de primeras vamos a entrar en calificación avanzada y luego os explicaré el de definir rúbrica
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pinchamos en calificación avanzada y veis que pone aquí nuevo formulario desde cero
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si pincháis aquí lo que vais a hacer es elaborar la rúbrica partiendo desde cero
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que sería exactamente lo mismo que si hubieses pinchado en la pantalla anterior donde ponía definir rúbrica.
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Esa es la otra opción que os comentaba.
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Y veis que luego aquí a la derecha pone nuevo formulario a partir de una plantilla.
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Eso os lo explicaré posteriormente en otro vídeo a qué hace referencia.
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Pinchamos sobre nuevo formulario desde cero y lo primero que tenemos que hacer es darle nombre a la rúbrica.
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Yo la he llamado rúbrica para texto instructivo y ahora en la descripción vamos a describir a qué hace referencia la rúbrica.
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He puesto que esta rúbrica se usa para calificar los textos instructivos que han de elaborar los alumnos en primero de la ESO durante la primera evaluación.
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Bien, si bajáis veis que aparece ya directamente la estructura de la rúbrica.
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Una rúbrica realmente la forma que tiene es como la de una tabla, tiene filas y tiene columnas.
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En las filas aparecen los criterios en los cuales os vais a basar para la calificación y en las columnas aparece lo que él llama nivel, que es la puntuación que debemos ir dando a cada uno de los criterios.
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Entonces lo que tenemos que hacer es ir dándole forma a la rúbrica, añadiendo los criterios y dándole forma también a los niveles de calificación.
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En mi caso, para la rúbrica que voy a elaborar, los niveles me valen, porque justamente quiero tres niveles y que casualmente los voy a puntuar de 0, 1 y 2.
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¿Qué queréis variar? Eso, pues pincháis aquí, donde pone clic para editar el nivel, y podéis darle nombre al nivel y podéis variar la puntuación.
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Y si decidís añadir algún nivel más porque lo necesitáis, pues pincháis aquí en Añadir nivel y se abre un cuadro de texto más y podéis añadir el nombre del nivel y la calificación.
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En mi caso no lo necesito, por lo tanto lo voy a eliminar.
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Lo que sí que necesitamos, o lo que necesito en este caso yo para la rubrica que voy a elaborar, es añadir cuatro criterios más.
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¿Cómo se hace eso? Pues pincho aquí en añadir criterio, ya tengo dos, añadir criterio tengo tres, añadir criterio tengo cuatro y ya con añadir criterio tendría los cinco criterios.
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¿Qué debemos hacer ahora? Pues ir dando clic donde pone editar criterio y le damos nombre al criterio y clic para editar el nivel e ir poniendo el nombre de cada nivel.
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Voy a ir haciéndolo.
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Veis que de momento he rellenado ya cuatro de los criterios con sus correspondientes niveles,
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pero para que veáis detenidamente cómo se hace, he dejado para añadir el último.
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Pincho aquí donde pone clic para editar el criterio.
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Le doy el nombre que es presentación.
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El nombre para el primer nivel es cero puntos, regular que sería un punto,
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Y el último nivel sería buena, que sería dos puntos.
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Y con esto tenemos ya la estructura completa de la rúbrica.
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Si os fijáis, esto es importante, si sumáis las puntuaciones máximas de cada criterio,
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deberíais sumar la puntuación máxima que le habéis dado a la rúbrica, que en este caso era 10.
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5 por 2 son 10, por tanto, todo cuadra.
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Bajamos hacia abajo y veis que aparecen aquí opciones de rúbrica.
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De aquí os recomiendo que no toquéis nada.
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Son opciones que en su gran mayoría hacen referencia a que los alumnos cuando entren en la tarea vean la rúbrica, lo cual es muy importante ya que a la hora de la elaboración del texto instructivo les va a ayudar mucho que sepamos en qué nos vamos a fijar a la hora de calificar.
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Y luego también hace referencia a alguna opción a que podamos calificar, a la hora de calificar podamos añadir observaciones en cada uno de los criterios de la rúbrica, lo cual le va a ayudar mucho a entender la puntuación que han sacado en la tarea de los alumnos.
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damos guardar rúbrica y dejarla preparada
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y veis que aparecen aquí un par de opciones
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la primera sería editar la definición del formulario actual
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si me diese cuenta ahora que hay algo que quiero modificar de la rúbrica que acabo de crear
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pues pincharía aquí y bajaría los criterios a los niveles de calificación y lo variaría
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o si por otra parte me doy cuenta que no me gusta nada la rúbrica que he elaborado
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pues le daría a eliminar el formulario actual definido
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En nuestro caso está todo correcto, por lo tanto lo vamos a dejar.
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Vale, ¿ahora qué es lo que vamos a hacer?
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Vamos a volver por el camino de migas al curso y vamos a ver cómo vería al entrar la tarea el alumno, ¿de acuerdo?
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Entonces lo primero que tenemos que hacer es cambiar el rol.
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Cambio el rol a estudiante, busco la rúbrica en la sección y entro en ella.
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Bien, veis que aquí justamente en el criterio de calificación le aparece al alumno, ¿de acuerdo?, cuál es la rúbrica que vamos a seguir a la hora de puntuarles la tarea.
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Esto es básico.
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Bien, si bajáis un poco más hacia abajo, pues pone agregar y entregar, que esto es lo mismo que vimos en el video tutorial anterior.
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Pinchamos y lo que tenemos que hacer ahora es añadir la entrega, es decir, el texto instructivo que hemos realizado.
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Por tanto, pinchamos aquí en agregar y lo añadimos.
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Bien, ya lo hemos agregado y le damos a guardar cambios.
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Bien, y veis que aparece en el estado de la entrega enviado para calificar.
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Bien, ¿qué es lo que tenemos que hacer ahora?
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Pues vamos a ir, volvemos a la página principal del curso
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y nos vamos a poner con el rol de profesor para ver cómo lo calificaríamos.
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Volvemos al rol normal, bajamos a la rúbrica, entramos.
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veis que pone que hay una tarea enviada pero que está pendiente de calificar
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por lo tanto vamos a calificarla, pinchamos en ver calificar todas las entregas
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y veis que aquí lo ha enviado Isidro Herbaz y pinchamos en calificación
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se abre la misma ventana que vimos en el tutorial anterior
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bien, veis que ha generado el PDF el aula virtual sobre la entrega realizada
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Y veis aquí también que en la parte de la derecha, por si se diese el caso que no hubiese generado bien el PDF en la aula virtual,
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pues podréis descargaros directamente el archivo pinchando aquí.
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Recordad que si pincháis aquí en comentarios, le podéis añadir un comentario general,
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siempre y cuando veáis que, por ejemplo, el texto instructivo se podría mejorar porque habéis visto algún tipo de error
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y le dais la opción de editar la entrega y modificar lo que le hemos indicado,
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Podréis ponerlo aquí en comentarios, que creéis que es lo que debería de variar, para que lo viese luego posteriormente el estudiante.
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Si bajáis un poco más, veis que aparece aquí la rúbrica para ir calificando la tarea.
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Pinchamos en el icono de ampliar la rúbrica y veis que aparece la rúbrica que hemos creado anteriormente.
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¿Cómo se realizaría la calificación?
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Tan sencillo como que vayáis pinchando sobre los niveles para puntuar cada uno de los criterios.
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Por ejemplo, aquí en coherencia al proceso quiero darle un 1, pues pincho y veis que queda sombreado de verde.
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En el uso del lenguaje matemático, pues pincho un 2.
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En la dificultad del tema elegido, pues pincho un 0.
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En el ejemplo utilizado, pues pincho sobre 1 y en la presentación, pues pincho sobre 2.
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Y también si os fijáis, aquí en la parte de la derecha aparece una columna con cuadros en blanco
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que están reservados para añadir criterios de retroalimentación sobre por qué le habéis puesto esa nota en ese criterio.
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pues podemos añadirlo. Esto luego lo verá luego el alumno cuando entre en la entrega para ver la nota que le ha dispuesto.
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Bien, una vez que los habéis añadido y puntuado, pues reducimos nuevamente el tamaño.
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Bien, bajamos hacia abajo y aparecen los comentarios de retroalimentación clásicos de las tareas.
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Esto os lo recuerdo para que valía una vez que creáis que ya la puntuación es definitiva.
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No le vais a dejar editar la tarea y le queréis poner un comentario general sobre el trabajo, sobre el trabajo entregado a la tarea, pues tenéis aquí el editor de texto habitual con todo el formato que le podéis añadir al texto o también si recordáis lo que vimos en las entregas de las tareas, pues si recordáis que era una manera muy rápida que era grabar un audio, pues también podéis grabar audio como ya se os explico.
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Bien, pues bajamos, le damos a guardar cambios, le decimos que ok y veis aquí bajando pues que la calificación actual que tiene el alumno sobre esta tarea es un 6 y le aparecerá en su libro de calificaciones.
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Bien, ¿qué es lo que haremos ahora? Vamos a ir otra vez a la página principal del curso y vamos a ver cómo observaría el alumno la calificación que le hemos puesto.
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entonces nos volvemos a cambiar el rol a estudiante, bajamos a la sección donde esté la tarea, aquí, vais a ver que ya el estado de la calificación ya está calificado,
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el día que se calificó, veis que aparece nuevamente la rúbrica y si bajáis más todavía, veis que aparece aquí de nuevo la estructura de la rúbrica
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y ya aparece sombreado los puntos que le habéis dado a cada uno de los criterios.
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Y así el alumno podrá ver la nota que ha sacado, que la ve aquí abajo, que son 6 sobre 10,
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y además en esta última columna, la de la derecha, tiene los correspondientes comentarios de retroalimentación
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de por qué le habéis puesto esa nota en cada uno de los criterios.
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Bien, para concluir el vídeo, mencionaros que este método de calificación por rúbricas, ¿en qué tipo de situaciones es útil? ¿Para qué tipo de tareas?
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Por ejemplo, una que sería como la que os he puesto yo en el ejemplo, un texto, ¿de acuerdo? En el cual tienen que seguir ciertas características a la hora de elaborarlo que aparecen en la rúbrica. Muy adecuado.
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Por ejemplo, en presentaciones que hagan en clase también nos es muy rápido realizar la calificación mediante una rúbrica, que le añadiríamos luego la puntuación en el libro de calificaciones del aula virtual.
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O por ejemplo, una entrega que hagan de un trabajo mediante un vídeo, mediante una subida de un vídeo a la tarea. También es muy sencillo y adecuado calificarla mediante una rúbrica.
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- Autor/es:
- Isidro Hervás Hernando
- Subido por:
- Isidro H.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 12 de agosto de 2020 - 11:29
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES ANTARES
- Duración:
- 12′ 57″
- Relación de aspecto:
- 2.16:1
- Resolución:
- 1920x888 píxeles
- Tamaño:
- 30.81 MBytes
