INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo
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innovación metodológica
cero de la ESO y se va a titular Healthy Routines or Lifestyles.
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Consta de siete sesiones de 55 minutos.
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Para justificar esta situación de aprendizaje, lo primero que voy a hacer es mostrarles
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el canva que he realizado a los alumnos para que sepan en todo momento
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de dónde partimos y cuál es el objetivo final.
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Bien, esta es la segunda unidad de las 15 unidades que compondrían la programación.
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Los estudiantes tienen que conocer lo primero de todo cuál es la situación de aprendizaje y es la de la obesidad.
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Lo que tienen que hacer los alumnos al final es un writing en el que propongan medidas para evitar la obesidad
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y paliar un poco el problema que se presenta en los colegios.
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Para ello vamos a tratar el tema vocabulario de los deportes, la rutina, las actividades de tiempo libre
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y en cuanto a gramática, las estructuras para dar consejo
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Después de todo esto, ellos sabrán lo que tiene, por este vocabulario y esta gramática, harán su tarea de writing
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Todas las competencias específicas se van a ir trabajando a lo largo de las 15 unidades
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En esta concretamente vamos a trabajar la competencia específica 1 y además vamos a presentar cada sesión con sus objetivos, sus actividades, el tiempo que van a dedicar a cada uno de ellos, las competencias específicas que vamos a evaluar y las competencias claves.
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El objetivo de esta sesión en concreto de ejemplo es que usen el vocabulario que he mencionado anteriormente,
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que entiendan textos orales y que lleven a cabo tareas tecnológicas usando las nuevas tecnologías.
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La primera actividad es para motivar a los estudiantes y es una actividad Kagan en la que tienen que escribir tres oraciones verdaderas y tres falsas
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y ellos tienen que averiguar en grupos, tienen que averiguar cuáles son las verdaderas sobre ellas, sobre ellos y cuáles son las falsas.
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Después seguimos con la actividad 1, en la que los estudiantes van a hacer un listening
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y tienen que reconocer las palabras que están relacionadas con el tema, en este caso actividad de tiempo libre, rutina, deportes
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y tienen que hacer una actividad de mímica, con el vocabulario que hayan aprendido,
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Tienen que trabajar con los compañeros haciendo mímica para que el resto averigüe la palabra de la que se trata
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Después van a hacer un listening y van a hacer algunas preguntas de feeling the gap, de completar los huecos
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Y por último, la última actividad es un speaking en el que se le va a dar un chart, una carta con el vocabulario que tienen que usar en su speaking
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Además, van a elaborar un glosario con las palabras que han aprendido y para ello van a utilizar la aplicación Padlet.
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Padlet es una aplicación que permite que en grupos o individualmente los alumnos suban pequeños post-its en los que pueden poner palabras o oraciones.
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Ahí van a poder poner las suyas propias y ver las de sus compañeros.
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Además, vamos a trabajar los saberes básicos en todas las unidades.
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De acuerdo con la comunicación los estudiantes van a adaptar su mensaje a las diferentes audiencias
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Además van a escribir sobre rutinas amigables
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Y van a aprender estructuras comunicativas, por ejemplo en este caso para dar consejos
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Y en relación con el multilingualismo van a tener que mirar las diferencias o similitudes
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De su propio idioma español con el latín o con el francés
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Y finalmente, de acuerdo con la interculturalidad, que es otro de los saberes básicos de la ley actual, van a comparar los estilos de vida, haciendo cartas a amigos, por ejemplo, de UK, comparando los diferentes estilos de vida o moda que hay en otros países.
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Mi metodología principal es Challenge Based Methodology.
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Challenge Based Methodology consiste en darles un reto a los alumnos para que puedan trabajar con ello
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y tener un producto final para poder superar el reto.
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El Final Output, la creación final es la de un Writing que va a estar integrado en un porfolio
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y para hacer ese Writing iremos a la aula de ordenadores para que puedan tener disponible
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los diccionarios digitales
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y además van a tener que adaptar ese mensaje
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a los alumnos de primero de la ESO,
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compañeros de primero de la ESO.
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Se hará individualmente y va a ser evaluado
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por unos compañeros siguiendo una rúbrica que se les va a dar.
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Al final este writing tendrá que formar parte de un porfolio
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que contará el 5% de la nota final
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y todos los writings de todas las unidades en las que se trabaje la destreza escrita
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van a estar integrados en el aula virtual.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Gloria Martín Fernández
- Subido por:
- M.gloria M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 12:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GONZALO CHACÓN
- Duración:
- 05′ 18″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1440x900 píxeles
- Tamaño:
- 93.47 MBytes