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1º ESO / Proyecto de materiales y herramientas - Contenido educativo
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Bueno, pues os voy a explicar en qué consiste el proyecto corto en primera edad ESO, que es un proyecto para hacer piezas y de esa manera practicaremos lo aprendido en el tema 2, los materiales de uso técnico.
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Bueno, el proyecto consiste en realizar una serie de piezas de contrasapado, ODEMI y conglomerado y de esa manera practicar los conocimientos en materiales y herramientas.
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Vamos a ver qué condiciones tiene este proyecto que va a durar aproximadamente entre 4 y 6 clases de taller.
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Aunque luego también, evidentemente, si no tenéis tiempo, podéis trabajar en casa.
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En primer lugar, las piezas se hacen por parejas en cada grupo.
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Vamos a hacer grupos de trabajo en el taller y lo vamos a organizar por parejas.
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¿Qué criterios vamos a seguir para organizar las parejas?
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Pues va a depender del número de alumnos que tengamos en los grupos.
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Si los grupos son pares, es decir, de cuatro o seis alumnos, pues no va a haber ningún problema
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porque van a salir, si es un grupo de cuatro alumnos, dos parejas
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y si es un grupo de seis alumnos, tres parejas.
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Pero si el grupo de talleres es de cinco alumnos, entonces va a haber uno que sobre.
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Bueno, pues ese que sobre va a tener que juntarse con otro que sobre de otro grupo de cinco
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y de esa manera hacer otra pareja.
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Preferentemente con alguno que sobre de una mesa que esté próxima,
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no de la mesa que esté más alejada posible.
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Si excepcionalmente resulta que al final el número de alumnos de la clase
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es un par y sobra uno, ese que sobra podrá meterse con una pareja
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y de esa manera hacer un conjunto de tres.
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O incluso, si quiere, podría trabajar de manera individual.
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Bueno, al finalizar el trabajo, las piezas se las puedo llevar a casa,
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como recuerdo, son para vosotros, aunque si alguno las quiere dejar
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para que otros compañeros puedan verlas en cursos posteriores,
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por mí no hay ningún problema y los guardo para otros años.
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¿Qué se evalúa? Pues esto es común para todos los proyectos
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que vamos a hacer en secundaria en tecnología.
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Siempre se evalúa el resultado final,
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siempre se evalúa lo que yo vea
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que hayas trabajado en el taller,
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cómo hayas trabajado en grupo,
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si te has organizado, si no te has organizado,
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la actitud, el respeto a los compañeros, etc.
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Trabajéis en parejas o en conjuntos de tres,
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de manera que la nota va a ser siempre la misma
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para ambos, siempre y cuando yo vea
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que más o menos trabajáis igual.
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si evidentemente veo que alguien trabaja muchísimo más que otro
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la nota no será la misma o si veo que alguien no hace nada
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la nota será para un compañero y el otro tendrá directamente un 0
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Importante en este trabajo y en todos los que vamos a hacer
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en el Partido de la Tecnología es que dividáis el trabajo
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entre los dos alumnos o en caso de que trabajemos en grupo
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entre todos los miembros del grupo. ¿Por qué?
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Porque como os he dicho vamos a tener 4, 5, 6 clases no más
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luego por tanto el tiempo está justo
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si no os organizáis y solo trabaja uno
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pues al final no os va a dar tiempo o vais a tener que trabajar en casa, es preferible trabajar en el taller y evitar el trabajo en casa, si no hay más remedio lo podéis hacer, pero si os lo hacéis bien tenéis tiempo más que de su hora para hacerlo en clase.
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¿Qué material vamos a utilizar? Pues el material que vamos a utilizar, toda la madera para las piezas, lo vamos a sacar de la madera de reciclaje que tenemos en el almacén de Pinedo de la ESO, de manera que en cualquier momento podéis entrar en el almacén, coger la pieza o la madera que necesitéis y salir, eso sí, si intentamos de uno en uno.
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vale y finalmente como consideraciones
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generales para el proyecto una copia
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de estas instrucciones las tienes que tener
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grapadas y en clase siempre
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vale entonces las vas a dejar
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guardadas siempre en la caja que os vamos a dar
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a cada grupo para que guardéis
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vuestros materiales y vuestros proyectos
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¿por qué?
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porque una vez que yo haya explicado ya el proyecto
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no os voy a decir nada que esté explicado
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siempre voy a remitir estas instrucciones
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y como evidentemente no lo podéis
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sacar de memoria tenéis que tener las instrucciones
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en la caja para saber lo que hay que hacer cada día
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o para que sepáis los pasos que tenéis que hacer
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para trabajar en clase.
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Además, también voy a ir firmando cada vez que me
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presentéis una pieza, la fecha
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y mi firma, y de esa manera
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tener un control de más o menos cuando
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debéis ser de hago los trabajos.
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Vale, pues una vez que ya hemos visto
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en qué consiste el proyecto en general
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y los requisitos generales, vamos a ver
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qué piezas hay que realizar.
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Son cinco piezas bastante sencillas,
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de manera que las piezas 1, 2, 3
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y 4, ¿vale? Se pueden hacer
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por cualquier orden, podéis empezar por la 1
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o por la 2 o por la 3 o por la 4
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y seguir el orden que queráis, no hay ningún
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problema, pero eso sí, la pieza
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5 siempre va a ser la última
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es decir, solo se puede hacer
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después de haber presentado las 4 primeras
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salvo esa consideración
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podéis hacer las piezas
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como queráis
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vamos a verlas, empezamos con la pieza
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número 1, la pieza número 1
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es esta que tenéis aquí
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hay que hacer en madera de contrachapado
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o de DM esta pieza
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¿Vale? Bueno, consideraciones que tienes que tener en cuenta. Primero, todas las medidas están dadas en milímetros. Todos los numeritos que veis aquí, este 100, este 20, este 30 o este 20 que tenéis aquí, son siempre milímetros. ¿Vale? Más cosas.
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Fíjate que hay medidas que no están dadas arriba o a la derecha o incluso por aquí también.
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¿Pero eso por qué es? Pues porque coinciden con algunas que ya están dadas.
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Por ejemplo, esta que tenéis arriba a la izquierda, ¿vale?
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No está dada porque coincide con estos 30 que tenemos aquí.
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O esta que no está dada aquí, a la derecha, ¿vale?
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Pues no está dada porque coincide con esos 30 que hay aquí.
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Luego, si veis alguna medida que no está dada, tenéis que deducir dónde está dada en la pieza
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y anotarla en la madera.
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Vale, por último, no se os ocurra calcar la pieza en la madera directamente de lo que hayáis imprimido en papel, porque cuando impriméis en papel, la medida de la pieza no va a ser exactamente lo que pone aquí en las medidas, ¿vale? Luego, por tanto, tenéis que dibujar la pieza con esta forma y con estas medidas utilizando la regla, no calcando. Si calcáis, la pieza no va a tener ese tamaño y, por tanto, estará mal y la tendréis que repetir, ¿vale?
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Luego está la pieza número 1, la pieza número 1 en la que vais a practicar básicamente, aparte de otras herramientas que hemos explicado en el taller, la segueta, la herramienta de corte para madera de corte chapado o para madera de despegue.
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La pieza número 2 es la pieza que veis aquí. También la vamos a hacer en corte chapado IDM, vamos a hacer un rectángulo, pero en este caso lo importante de esta pieza es que vais a practicar la taladadora para hacer agujeros de diferentes tamaños, ¿vale?
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consideraciones importantes que tenéis que tener en cuenta
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pues muy parecidas a la de anterior
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primero, las medidas están dadas en milímetros
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exactamente igual que antes
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y además tened en cuenta que en este caso
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la pieza va a ser simétrica
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es decir, tiene que quedar exactamente igual
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por arriba, por abajo, por la derecha y por la izquierda
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vale, lo mismo que antes
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hay medidas que no están dadas
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porque se pueden deducir otras que ya están en las instrucciones
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igual que antes
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no se te ocurra calcarlo
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sino que lo que tienes que hacer es
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marcar la pieza exactamente
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con esta forma en
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la madera, porque si la calcas te va a quedar
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un poquito más pequeña normal y por tanto
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no habréis en los que repetirla
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y por último
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hay que marcar los agujeros, pero
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de los agujeros lo importante
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es marcar su centro
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¿vale? que es donde vas a poner luego la broca
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la tabla y vas a hacer el agujero
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por tanto, no hace falta dibujar
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el agujero, simplemente hay que dibujar
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el punto, el centro donde va
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a atacar la broca de atrás ahora
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para hacer el agujero, es decir, tienes que
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marcar las líneas horizontales y
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verticales, ¿vale? que están
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puestas con puntitos
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y a partir de ahí, lo que tienes
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que hacer es marcar con el lápiz
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el centro, después señalarla con
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la barrena y después hacer el agujero
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¿vale? es decir, el círculo no es importante
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lo importante es marcar el centro
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¿vale? ¿de cuántos son los
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diámetros de cada agujero? pues
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los cinco agujeros grandes
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van a ser con una broca de 10 milímetros
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los dos agujeros medianos
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van a ser una broca de 6 milímetros
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y los dos agujeros pequeños van a ser una broca
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de 3 o de 4 milímetros, la que encontréis
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¿vale?
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bueno, pieza 3 y pieza 4
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son muy parecidas, de hecho las voy a explicar a dos a la vez
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vamos a poner aquí las instrucciones
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de eso fijáis, la pieza 3
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consiste en cortar un trozo de madera de conglomerado
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este que tenéis aquí
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cortar otro trozo de madera de contachapado
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o de DM, este que tenéis aquí
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que tenéis aquí, ambos de 8 centímetros de largo
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por 8 centímetros de ancho, es decir
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van a ser dos cuadrados
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y en la pieza número 3 la vamos a unir
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con dos clavos, aquí lo veis
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desde perfil con uno
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de ellos, el otro estaría por detrás
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y en la pieza número 4 lo vais a unir
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con dos tornillos, ¿vale? exactamente
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es la misma pieza con
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un trozo de contachepado y un trozo de
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conglomerado, ambos de 8 centímetros de largo
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por 8 centímetros de ancho, sin embargo
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en uno lo vas a unir con dos clavos
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y en otro lo vas a unir con dos tornillos, ¿vale?
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que tenéis las imágenes vistas de perfil
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para que veáis más o menos como tiene que quedar
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evidentemente el ancho en este dibujo
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está exagerado
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la manera de conglomerado y de contrachapado
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que tenemos es bastante más finita pero para que veáis
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un poquito como tiene que quedar
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y la última pieza que es la que hay que hacer siempre
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a continuación de las cuatro primeras
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esta es la única que tiene que ser siempre la última
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las otras cuatro podéis hacerlas por donde queráis
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consiste como veis aquí en hacer
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un cubo, de manera que lo que tenéis que hacer
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es cortar cuatro trozos de madera
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¿vale? o de DM
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de contachapado
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de 8 centímetros de largo por 8 centímetros de ancho
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dos trozos del mismo material
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de 8,3 de largo y 8,3 de ancho
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¿vale? para que luego quede
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perfectamente el cubo
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y construir el cubo
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el lado que veis en la figura ¿vale? ahí lo tenéis visto
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en perspectiva cabanera
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hay que también hacer los puntos
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de los lados y esto se puede hacer
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de dos maneras, si te sobra tiempo
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pues los puedes hacer haciendo agujeros
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con la tabla, es decir, tienes que hacer los agujeros
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antes de pegarlo
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porque una vez que esté pegada y construida la pieza
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no se pueden hacer los agujeros
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si ves que vas con el tiempo muy justo
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no tienes tiempo suficiente
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pues directamente pegas las 6 piezas
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haces el cubo, haces el dado
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y luego los puntos los haces con rotulado
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lo que tú quieras
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importante es que al final hay que unir la pieza
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con el menor pegamento termofusible
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vale, pues estas son las 5 piezas que tenéis que hacer
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que como os he dicho
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se va a hacer en 4, 5, 6 días de trabajo
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¿Cuáles son los criterios de evaluación?
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Bueno, pues lo que se evalúa va a ser lo siguiente
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Primero, que la pieza número 1
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Tengo la forma correcta y con las medidas exactas
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Yo para corregir, estas piezas
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Las tengo hechas
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Y las tengo perfectas, y lo que voy a hacer es poner
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Una pieza sobre la otra, y voy a ver
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Que efectivamente toda la pieza
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Coincide en todos los lados
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Si más o menos es así, la pieza estará válida
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Si hay mucha diferencia entre
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La pieza correcta y vuestra pieza
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Pues tendréis que repetirla, con lo cual es muy importante
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que marquéis bien y que lo hagáis bien
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y despacio para que al final no tengáis que repetir las piezas
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en la pieza número 2 voy a hacer
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exactamente lo mismo, tengo la pieza terminada
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perfectamente marcada con todos
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los agujeros, pondré la vuestra encima
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de la mía y veré que tiene
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el mismo tamaño y que los agujeros están
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en el sitio correcto
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para las piezas 3 y para las piezas 4
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las comemos con clavos
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y con tornillos
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pues no voy a ser muy estricto
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en las medidas, lo importante
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que voy a ver es que estén bien limadas
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que estén bien terminadas y que sobre todo
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estén bien hechas las uniones con los clavos y con los tornillos
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y en la pieza número 5
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pues lo importante
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es que esté terminada
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que esté perfectamente pegada
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que utilice el mismo pegamento
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termofusible y luego
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veréis si los agujeros están hechos con
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rotulador o están hechos con la broca
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en cualquiera de las piezas
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podéis siempre decorarlas
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y evidentemente eso va para contar la nota
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cuanto mejor esté hecha y cuanto mejor
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terminada y más bonita
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pues evidentemente más nota
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para hacerlo podéis utilizar cualquier tipo
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de pintura, pero nosotros no tenemos en el taller
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luego por tanto si queréis pintar
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o queréis decorar tendréis que traer la pintura
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a vosotros a clase o directamente
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decorarlas en casa
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bien, y con esto terminamos
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la explicación, como veis tampoco tiene mucho
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más, es un proyecto muy sencillito, es el primero
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que vamos a hacer en este curso
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y en secundaria, que va a durar 4
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5 o 6 días para hacer 5 piezas
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y de esta manera practicar
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todas las herramientas que hemos visto en el tema 2,
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así como los materiales, el contrachapado, el DM y el conglomerado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jose Enrique Suarez Pascual
- Subido por:
- Jose Enrique S.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 84
- Fecha:
- 30 de marzo de 2021 - 17:01
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES ISABEL LA CATOLICA
- Duración:
- 12′ 25″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1364x726 píxeles
- Tamaño:
- 23.98 MBytes