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Inteligencia artificial con scratch para reconocer objetos y figuras. - Contenido educativo

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Subido el 23 de agosto de 2023 por Joaquín S.

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Hola, ¿qué tal? Buenos días. Mi nombre es Joaquín Salas y soy profe de primaria. 00:00:00
Ahora mismo estoy impartiendo Lengua de Matemáticas en quinto de primaria 00:00:11
y estamos realizando... Este vídeo es para el curso de Inteligencia Artificial que estamos realizando, 00:00:14
el cual me parece súper interesante porque nos está descubriendo una cosa realmente novedosa. 00:00:21
Bueno, yo he decidido enfocar mi trabajo a los cuadriláteros. 00:00:26
Pensaréis vosotros la mayoría que es una chorrada, pero si te das cuenta que los chavales en cuarto y en quinto sí reconocen muy bien el cuadrado y el rectángulo, pero en cuanto te metes en rombo, te metes en romboide, te metes en trapecios, etc., ya se pierden absolutamente. 00:00:30
Entonces espero que esta herramienta, como es muy competencial, tienen que intentar trabajar con los propios cuadriláteros, les ayude a conocer principalmente todas sus características y a saberlo reconocer en un momento determinado. 00:00:53
Como veis la portada de la ficha que tenemos que hacer, el título cuadrilátero, la IA nos ayuda en su reconocimiento 00:01:14
Y ahora voy a pasar un poquito a mostrar la pantalla de LearningML 00:01:23
En el cual es un trabajo de prueba porque el objetivo es que hacer varios grupos 00:01:29
Y que ellos mismos decidan las clases de imágenes que quieren trabajar 00:01:38
Yo el trabajo de prueba he trabajado con trapecios, sin distinguir dentro de los trapecios, no trapecios en general, he trabajado con rombos y he trabajado con cuadrados y a partir de ahí pues hemos hecho pruebas de la posibilidad de que la máquina nos ayude a... 00:01:43
logotipo del metro que es un rombo a ver el resultado que nos da que nos da el 00:02:13
mml bueno pues como veis la máquina es 00:02:19
súper lista y nos da un resultado de que entiende que es un rombo con un 98,91% 00:02:23
cuadrado un poquito y trapecio dice que que no que no 00:02:29
vamos a ver otro otro ejemplo 00:02:36
Pues vamos a ponerle un triángulo 00:02:40
A ver qué nos dice, qué piensa él que es 00:02:43
Pues mirad, aquí piensa que es un trapecio 00:02:47
Tenemos que investigar por qué 00:02:51
Hombre, principalmente por... no sé 00:02:54
Porque los lados son secantes 00:02:58
También piensa que es un rombo 00:03:01
Lo que no piensa que es un cuadrado 00:03:04
Porque no son lados paralelos 2 a 2 00:03:06
Y eso sí que no lo tiene 00:03:09
Por lo tanto habrá que seguir investigando 00:03:12
Por qué piensa él que se parece a un trapecio 00:03:14
Esas son las conclusiones que tenemos que sacar 00:03:17
A la hora de hacer los 00:03:19
A la hora de ver los resultados 00:03:22
Vamos a ver un cuadrado 00:03:24
Seguro que este lo reconoce perfectamente 00:03:27
Ahí lo tenéis, cuadrado prácticamente lo reconoce 00:03:31
Bueno, pues este es el programilla 00:03:35
Que así contando un minuto parece súper simple 00:03:38
pero que para que los chavales de quinto, que todavía son pequeños, lo consigamos poner en funcionamiento, pues va a tener su trabajo. 00:03:40
La temporalización, yo espero que en una semana lo podamos hacer y sacar las conclusiones, incluso exponer sus propios conocimientos. 00:03:49
Y que aprendan, principalmente el objetivo también es que aprendan las características que tienen los cuadriláteros, 00:03:58
qué pasa con los lados, qué pasa con los ángulos, cómo están situados, 00:04:03
que sepan ponerlo en una escena mental y que sepan reconocerlo 00:04:08
gracias al uso de la inteligencia artificial. 00:04:12
Muchas gracias, espero que os haya gustado el vídeo, aunque es un poco chapucero. 00:04:16
Subido por:
Joaquín S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
23 de agosto de 2023 - 11:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LAS CASTAÑERAS
Duración:
04′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
76.20 MBytes

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