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Programa disparos con Scratch para trabajar las vocales - Contenido educativo

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Subido el 13 de abril de 2025 por Felicisimo G.

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Podemos programar un personaje disparando con Scratch. Utiliza los bloques de clonar y para siempre. Plantea actividades del aula disparando proyectiles.

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Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula. 00:00:00
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica... 00:00:06
...para trabajar con tus alumnos y alumnas. 00:00:13
Hola, buenos días. Vamos a preparar un pequeñito videotutorial con Scratch. 00:00:18
Estamos también trabajando un poquito con los juegos, que la verdad ya hemos visto muchos bloques 00:00:22
de movimiento, condicionales, repetir, incluso operaciones, pero bueno, también una parte de la programación pues está destinada a los juegos, eso es verdad. 00:00:29
Entonces estamos preparando un pequeño juego de disparos. 00:00:41
Vamos, la verdad que el código ya se nos sale un poquito más de lo que serían nuestros 45 minutos, 00:00:46
sobre todo porque siempre lo acabamos liando un poquito, 00:00:52
pero que podríamos únicamente dedicarnos a lo que serían los disparos. 00:00:56
Bueno, vamos a ver, el caso es que le damos a la bandera verde y vamos a usar las vocales. 00:01:00
Hacemos un ruido, va a disparar según donde tengas el cursor y tenemos que darle a las vocales. 00:01:06
Bueno, una actividad, incluso aquí hemos puesto un ruido, pero podríamos poner la pronunciación de la vocal 00:01:15
Y bueno, pues llegamos ahí, al final, a las vocales. 00:01:21
Vamos a ver el código. 00:01:24
Y este código, ya digo que hemos usado de disparo, pues lo podemos utilizar para más programaciones. 00:01:26
El código, bueno, pues tenemos que pensar un poquito. 00:01:33
Lo primero que tenemos es el personaje. 00:01:35
No se mueve, no hace nada. 00:01:37
Lo tenemos aquí. 00:01:38
Tenemos el proyectil y luego tenemos el enemigo. 00:01:40
Lo hemos llamado enemigo. 00:01:44
La verdad que hemos seguido, para hacer estos videotutoriales de disparo, 00:01:45
estamos siguiendo pues a este profesor de taller de videojuegos que la verdad que tiene muchísimos 00:01:50
tutoriales con scratch un poquito complicado pero muy útiles muy útiles y desde luego de él vamos 00:01:57
a sacar algunas pinceladas que nos van a venir muy bien realmente el código de los disparos lo 00:02:03
estamos usando tal cual que lo tiene planteado bueno importante tenemos un proyectil un enemigo 00:02:09
y el jugador, que lo vamos a tener quieto. 00:02:18
Siempre vamos a empezar con el proyectil. 00:02:21
Lo primero que tiene que estar es escondido, porque no podemos estar viendo el proyectil. 00:02:25
Ahora ya sí, pero al principio esconder. 00:02:29
Y por siempre, si el ratón está presionado, que en este caso hemos puesto si el ratón está presionado, 00:02:32
pero otra manera de jugar es cuando tenemos presionando una tecla. 00:02:39
¿Qué usaríamos este? Pues podríamos usar tecla espacio presionada y usaríamos esa tecla para disparar. 00:02:47
Aquí nos hemos ido a el ratón. 00:02:54
Cuando hacemos clic con el puntero, pues ahí va dirigido nuestro proyectil. 00:02:57
Crea un clon de sí mismo y esperamos un tiempo para que no haga una... 00:03:03
Podemos hacerlo así, pero si le diéramos más tiempo iría más despacio. 00:03:09
el número de bolas, vamos a ponerle un segundo, ahí lo tenemos, irían de esta manera y bueno, nosotros le hemos puesto cero, puede disparar más proyectiles. 00:03:13
Bueno, pues una vez que creamos ese clon, nos vamos a ir a comenzar como clon, muy importante que vaya al jugador, porque es de donde está saliendo el disparo, 00:03:30
Aquí tenemos para elegir varios, al enemigo, al objeto, queremos que salga desde nuestro jugador y que apunte hacia el puntero del ratón. 00:03:42
Aquí tenemos esos dos bloques de ir al jugador, los tenemos en movimiento. 00:03:51
Aquí tenemos ir a, que lo hemos usado mucho, el de posición aleatoria, ir al jugador y luego nos hemos ido a apuntar hacia el puntero del ratón. 00:03:58
Y entonces, con esto ya nos aseguramos que nuestro proyectil, nuestra bola, pues salga donde queremos que lo hagamos. 00:04:08
Otra cosa importante, pues ponerlo que vaya a la capa delantera. 00:04:17
Lo estamos dando y lo que está haciendo es que se pone por delante. 00:04:21
Podría salir por detrás, pero bueno, sale por delante. 00:04:28
Ahí lo tenemos. 00:04:31
¿Y dónde lo hemos puesto? 00:04:32
Pues mira, lo hemos puesto para que aquí lo podemos... 00:04:34
Claro, podría salir de la nariz, pero a nosotros realmente no viene bien que salga de aquí. 00:04:38
Pues le podemos ir moviendo esta posición y vemos que va saliendo de donde nosotros... 00:04:44
Vamos a ponerle 100 para que se vea la diferencia. 00:04:51
¿Ves? Sale desde aquí. 00:04:55
Desde aquí queda fatal. 00:04:57
Lo bonito queda que salga desde aquí. 00:04:58
Bueno, aquí o en la mano. 00:05:01
Entonces ahí lo podemos poner, en este caso lo teníamos con, vamos a poner 40 y si hubiéramos, ahí, bueno pues le está saliendo como, mira un poquito menos y lo vamos a hacer que salga de la boca, ahí sale de la nariz más o menos y si quisiéramos subirlo un poquito pues nos tendríamos que ir a mover en el eje X, vamos a ver, sumar ahí o sumar a X, bueno sumar ahí y lo tendríamos para arriba. 00:05:03
Bueno, este para que quede bien. 00:05:33
Luego lo que hacemos es que se muestre porque el proyectil tiene que verse 00:05:35
y le damos la condición de que o tocando al enemigo, que el enemigo sería este, 00:05:39
o tocando el borde, se va a estar repitiendo ese movimiento. 00:05:45
Y luego al final eliminamos el cloner. Aquí lo tenemos. 00:05:50
Llega al borde, toca al borde y desaparece. 00:05:53
Aquí llegamos, toca al objeto y desaparece. 00:05:55
porque si no pusiéramos tocando al enemigo, lo que haría es atravesarlo hasta tocar el broce. 00:05:58
Bueno, pues la verdad, a ver, que no es un código muy complicado 00:06:06
y ya tendríamos a nuestro proyectil más o menos programado. 00:06:09
Tampoco es muy complicado. 00:06:15
Este sí que lo podríamos hacer en una sesión de media horita. 00:06:17
Vamos a ver ese enemigo, que también es enemigo, pues yo lo he puesto aquí con distintos disfraces, 00:06:21
pero podríamos haber buscado otro que sea más sencillo, que únicamente salga el objeto y se destruya, 00:06:27
y bueno, también lo podríamos hacer. 00:06:35
Le hemos puesto, por eso, una variable, hemos creado dos variables, la variable orden y la variable puntos. 00:06:36
La variable orden es la que nos va a dar el orden de los disfraces, para que nos salga todas las vocales. 00:06:43
Y los puntos, normalmente en cualquier juego, pues va con puntuación. 00:06:49
Aquí cuando demos a la U, imagino que ya tenemos a 5 y ya al siguiente pues ya nos salen las bocas. 00:06:54
Cambiamos disfraz a orden, al darle el valor orden y tener el disfraz 1, 00:07:03
lo que hacemos es que cuando demos a bandera verde nos sale siempre la letra A, que sería el primero. 00:07:08
Y de nuevo empezamos con un por siempre, cambiamos el disfraz a orden, 00:07:15
Realmente en este caso no sería importante, ya en los siguientes sí. 00:07:19
Le decimos que vaya a un NUM a una posición aleatoria. 00:07:24
Le estamos poniendo siempre arriba la misma I, o sea que lo podemos aquí. 00:07:28
¿Ves? Ahí se nos ha movido un poquito, nos podemos mover por aquí. 00:07:35
El caso es que lo tenemos siempre en el cielo. 00:07:39
Tampoco le hemos dado más dificultad, podríamos haber hecho que vaya también hacia abajo. 00:07:42
y se muestre, claro para que veamos 00:07:47
entonces esperar hasta que tocando proyectil 00:07:51
aquí tenemos un bloque de control 00:07:54
ese que es hasta que no le toque el proyectil 00:07:55
y cuando le toque cambiamos el orden 00:07:58
le sumamos uno y entonces ya nos iríamos al disfraz 2 00:08:01
le punto, le ponemos uno, hacemos este ruidito 00:08:04
y esperamos un tiempo hasta que desaparezca 00:08:07
para que veamos, aquí en este caso 00:08:12
no le hemos puesto otro, le podríamos poner aquí un disfraz, este sería el 6 para que quede el punto en blanco 00:08:15
y luego ya nos salga la siguiente, pero en este caso como no sabemos las vocales y sabemos la que va detrás 00:08:26
o podríamos haber puesto una que se destruya, vamos a crear una. 00:08:32
También es importante dar la oportunidad de esta creatividad y este le hemos llamado disfraz 7. 00:08:43
Nos iríamos aquí, tocando ese sonido, pues en apariencia, mostrar, cambiar a disfraz 7. 00:08:50
Y luego se va a ir al disfraz del orden. 00:08:58
Y bueno, pues vamos a ver cómo quedaría. 00:09:01
Disparamos. 00:09:04
No lo ha hecho. 00:09:06
¿Por qué le tenemos que dar ahí? 00:09:09
Le tendríamos que poner antes. 00:09:11
Ahí tenemos ese tiempo. 00:09:15
Ahora. 00:09:16
Ahí lo tenemos. 00:09:20
Bueno, hace una pequeña explosión. 00:09:21
Seguramente con tiempo lo trabajaríamos mejor. 00:09:24
Y luego pues que se esconda. 00:09:27
Y lo último que tendremos que al hacer clic esperamos hasta que los puntos sean 5. 00:09:29
Cuando los puntos sean 5 enviamos el mensaje 1 que será yo supongo el de que aparezca lo de las vocales. 00:09:35
Tenemos este disfraz, aquí tenemos las vocales. 00:09:44
y, bueno, al hacer clic este disfraz se esconde y solo aparece cuando aparece el mensaje 1. 00:09:47
Y más o menos, pues, esta sería la actividad. 00:09:54
Le dejamos que espere un segundo y que se detengan todos. 00:09:57
Bueno, pues, la verdad que es una actividad que la podemos hacer en 45 minutos en los cursos un poquito más altos. 00:10:01
Sí, tiene un poquito de cosas. 00:10:10
bueno, pues aquí porque la estamos liando 00:10:13
pero si queremos únicamente 00:10:15
poner un objeto que se vaya moviendo 00:10:17
y cuando le dispares 00:10:19
se destruya 00:10:20
bueno, pues sí que se puede hacer esta actividad 00:10:23
o pues ir un poquito más 00:10:25
queda mal lo de 00:10:27
si lo haces bien, quedaría bien 00:10:28
tendríamos que hacer como porciones 00:10:31
pues ya está, bueno, pues espero 00:10:33
que esta actividad nos dé mucho 00:10:35
juego o por lo menos un poquito 00:10:37
más de juego, venga 00:10:39
un saludo, muchas gracias 00:10:40
Idioma/s:
es
Materias:
Tecnología, Tecnologías de la Información, Programación
Etiquetas:
EducaMadrid, Linux, Robótica, Tecnología, Scratch, Competencia Digital, CompDigEdu, Código Escuela 4.0_M
Niveles educativos:
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        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
13 de abril de 2025 - 8:52
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI JOVELLANOS
Duración:
10′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
21.55 MBytes

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