Grabación Tarea 6 - Contenido educativo
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Buenos días, voy a explicaros, mi nombre es Lorena Domingo Sánchez, las tres tareas, la tarea 3, 4 y 5, cómo las he realizado.
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Empezamos por la tarea 3, la plantilla de situación de aprendizaje que la tenemos por aquí,
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en la que nos habla del nuevo deporte alternativo o NOCOL, el nuevo deporte inclusivo de invasión para educación física, primero de la ESO.
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El tema a trabajar es un deporte de colaboración o posición y la temporalización son ocho sesiones que se realizan en el tercer trimestre.
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Estamos ante un currículo muy abierto de la ONLOE que aboga por modalidades deportivas o deportes alternativos como el NOCOL
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y debido a que tiene valores pedagógicos como la inclusión, sociales como la cooperación y cognitivos como el aumento de la autoestima.
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Entre todas las competencias clave hemos elegido la competencia personal, social y de aprender a aprender, la competencia ciudadana y emprendedora.
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Y entre los saberes básicos nos hemos centrado en esta situación de aprendizaje, en la vida activa saludable, que es el saber básico A,
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y el C. Resolución de problemas en situaciones motrices.
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También vamos a hablar de los saberes básicos didácticos y entre ellos elegido
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para nombrar el de cooperación y colaboración estratégica entre los diferentes miembros y roles del equipo
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para conseguir el objetivo del juego.
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Entre los criterios de evaluación más importantes con los que se relaciona están el 2.1.2.2 y 2.3
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y el 3.1.3.2 y 3.3.
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Y la metodología principal que se ha utilizado emergente y activa es la primera sesión, el Flipped Classroom o clase invertida y el aprendizaje cooperativo a través de la técnica de puzle de Aroson.
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La estrategia es global y sobre todo se busca la indagación y la búsqueda. Es una situación de aprendizaje que utiliza, hemos dicho, metodologías de búsqueda. Tiene dos tareas competenciales culminativas. La primera es la realización de una infografía por parejas y la segunda un torneo.
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ya que es primero de la ESO y estamos ante un CISO
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van a hacer un torneo con sexto de primaria en horario escolar
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la actividad complementaria es un extra que se realiza fuera del horario escolar
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es voluntaria y a través de un pbox nuestro grupo de primero de la ESO
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ha enviado un vídeo en un pincho dentro de una caja
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y se la entrega a otros institutos de la comarca
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De ellos van a venir dos un sábado a la jornada Intercentros para jugar al knockball con otros institutos.
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Después de la plantilla tenemos la infografía que nos habla en qué familias se encuadra el knockball.
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Según Hastie, el 2010 es un deporte de tocado, de huida, esquivo y de persecución o tap game.
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El objetivo principal es conseguir traer la pelota que protege al equipo contrario antes de que lo hagan ellos con la pelota que protegemos y para ello podremos noquear a sus jugadores y a su vez debemos ser noqueados.
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La participación es simultánea ya que comparten espacio. Es un deporte de invasión o colaboración o posición y los roles son dos, protectora que es corta o larga y el rol de corredor.
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Luego tenemos, vamos a verlo primero aquí y luego en raíces, en la 4, pues los pantallazos o etiquetas del cuaderno de clase.
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Me ha parecido muy interesante esta herramienta que no había utilizado antes y la voy a llevar a cabo el próximo curso.
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curso. No sabía ni que existía. Entre los parámetros, el cuaderno del alumno lo utilizo
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para primero y segundo de la ESO para trabajar el saber, el conocimiento y los exámenes
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para cuarto, la práctica para los tres cursos ya que doy clase en primero, segundo y cuarto
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y la actitud y el comportamiento también. Luego tenemos los modelos de calificación
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que son diferentes en primero y en segundo que en cuarto. Por ejemplo, en primero el saber, el conocimiento lleva el peso del 20%, el saber hacer la práctica un 40% y el saber ser la actitud y el comportamiento un 40%.
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Mientras que si nos centramos en cuarto, no existe el cuaderno del alumno, tienen en el saber exámenes que es un 20%, el saber hacer un 50% en la práctica y el saber ser en actitud y comportamiento un 30%.
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Y entre las actividades evaluables, por ejemplo, de primero A para la tercera evaluación, estas son las que he creado.
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El cuaderno, práctica en knockball, por ejemplo, y en la actitud diaria.
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Y nada, pues que a partir, como he dicho, del curso que viene, lo trabajaré.
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Y nos centramos en la tarea que nos falta, que es la 5. Primero voy a enseñar las etiquetas o capturas de pantalla, que están por aquí. Y aquí tenemos la presentación del PowerPoint.
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Pasamos al primer punto que tiene tres niveles. Son los diferentes ritmos de aprendizaje y según vayan aprendiendo van aumentando de nivel.
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Luego nos encontramos en el espacio de actividad de diferentes ritmos de aprendizaje con el 2, que es un Geniali de una compañera, Loreto Macías García.
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Es muy interesante para que nuestro alumnado pueda trabajar y conocer más sobre este deporte, los aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios.
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Nos vamos a centrar aquí, por ejemplo, el objetivo nos dice que es traer a nuestro aro la pelota que protege el equipo contrario para conseguir ganar cada tiempo de juego y evitar que el equipo contrario coja la pelota que protegemos.
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Es muy visual y a los alumnos les ayuda a conocer mejor el deporte.
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Pasamos al repostaje para ayudarles.
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Hay un vídeo de Nocubol
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Que es un vídeo motivacional
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Y nada, vamos a escucharlo
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En este vídeo participé
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Porque José del Fresno es compañero de departamento de primaria
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Y es el creador de este deporte
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Y me ha parecido tan interesante
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Que lo he llevado a la práctica con mis grupos de primer y segundo de secundaria
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Y terminamos después del repostaje
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Pasamos, hemos ido a la 3, creo que no, me he ido al repuestaje antes de tiempo.
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El Live Worksheet, que es el, pues nos centramos en, no había de knockball,
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si de otros deportes alternativos que hemos trabajado este curso, como el único hockey y el callball,
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por eso me ha parecido interesante meterles esta ficha.
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y pasamos a la meta en el cual les metemos una evaluación con un cajud
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que nos habla de los jugadores por ejemplo que hay en un equipo de knockball
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y tenemos 6 jugadores, si hubieran puesto 8, 5 o 10 lo tendrían mal
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y lo utilizaremos al finalizar nuestra unidad didáctica
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Muchas gracias por su atención
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Lorena Domingo Sánchez
- Subido por:
- Lorena D.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 21 de mayo de 2023 - 2:37
- Visibilidad:
- Clave
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- .
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC SANTO ANGEL DE LA GUARDA
- Duración:
- 09′ 14″
- Relación de aspecto:
- 1.87:1
- Resolución:
- 1376x736 píxeles
- Tamaño:
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