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Evidencia 3: Secuencia didáctica- vídeo

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Subido el 18 de febrero de 2024 por Ainhoa G.

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Hola, soy Ainhoa González Garay y voy a presentar la tercera evidencia de innovación metodológica 00:00:00
y es un trabajo que realicé con alumnos del sexto de primaria en el que se les presentó 00:00:09
un reto y era la creación de un barco y a través del aprendizaje basado en proyectos 00:00:15
se les presentó esta infografía al principio donde veían los pasos que iban a tener que 00:00:23
que ir dando hasta el final. Empezamos con una presentación en la que se les dice que 00:00:29
tienen que crear un cuaderno de bitácora, se les explica lo que es y que es donde van 00:00:36
a tener que ir tomando los apuntes que o bien se les va dando en clase o información que 00:00:41
se les va a mandar a casa y que van a tener que recoger en este cuaderno. Empezamos con 00:00:46
un experimento, el tema era la flotabilidad y empezamos con un experimento sobre ello 00:00:52
siguiendo el método científico y tuvieron que apuntar en su cuaderno 00:00:57
pues todo lo que iban pensando, lo que se les iba a plantear. 00:01:02
Luego hicimos una actividad y tenían que adivinar si iban a adivinar, 00:01:09
bueno, si con la vida que tienen ya tiene suficiente saber si iban a flotar o no. 00:01:15
Y luego tuvieron que copiar un vocabulario que iban a necesitar para poder entender el proyecto. 00:01:19
Después se les mandó a casa un link con un Edpuzzle en el que era un vídeo sobre la flotabilidad y el principio de Arquímedes y en Edpuzzle pues van saltando las preguntas. 00:01:25
Y tenían que ir tomando apuntes en ese cuaderno de Bitácora. 00:01:48
Ahí está la pregunta, tenían que contestar. 00:01:55
Y después tuvieron que llegar a clase, tuvieron que investigar en las tablas y en el aula de futuro. 00:02:03
Es verdad que tuvimos un problema y es que es un colegio muy grande y entonces está muy solicitada. 00:02:12
Así que solo tuvimos acceso un día, pero bueno, luego traje las tablas a la clase y pudieron continuar su investigación. 00:02:16
Cuando ya tenían todo, tenían que traer los materiales y realizar el barco o su artefacto de flotabilidad y nos fuimos al salón de actos a presentarlos. 00:02:22
Allí tuvieron que contarnos de qué estaban hechos los materiales que habían utilizado y por qué creían que iban a flotar, en base a los conocimientos que habían ido adquiriendo. 00:02:34
Hicieron su presentación, en principio se les presentó la rúbrica con la que se le iba a evaluar el barco 00:02:43
para que ellos supiesen cómo conseguir la máxima puntuación 00:02:51
y el cuaderno de bitácora que tuvieron que ir rellenando desde el principio 00:02:55
para que fuese un sitio donde van viendo todo el proceso 00:03:01
y van teniendo todas las notas de los conocimientos que tenían que tener 00:03:05
Al final del cuaderno de bitácora se les hizo como una pequeña autoevaluación 00:03:08
en la que tenían que expresar qué deberían ellos mantener, cómo se han sentido 00:03:13
y qué podrían haber cambiado en ese proceso para mejorar. 00:03:18
El tema termina con un forms muy sencillito de conceptos básicos 00:03:22
para saber de una manera objetiva si habían adquirido lo que se pretendía que aprendiesen. 00:03:27
Subido por:
Ainhoa G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
18 de febrero de 2024 - 10:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ DE HENARES
Duración:
03′ 39″
Relación de aspecto:
1.79:1
Resolución:
1912x1070 píxeles
Tamaño:
48.40 MBytes

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