LMS-María Mercedes Sánchez Martín
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Evidencia Porfolio
Bueno, aquí voy a poner la evidencia de gestión de una plataforma de evaluación.
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Lo primero, accedemos a la plataforma habitual que utilizamos el profesorado en la Comunidad de Madrid.
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Yo dentro elijo como profesora y vemos que mi usuario, mi rol, que en este caso es profesora, y nos metemos a alumnado.
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El alumnado, en seguimiento académico, tenemos el cuaderno de clase en el que hemos definido unos parámetros que vamos a utilizar para calificar a los alumnos.
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Voy a tener en cuenta el trabajo en clase y comportamiento, he tenido en cuenta los exámenes parciales, he tenido en cuenta los exámenes finales.
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Y el modelo de calificación va a ir tanto para mis alumnos de cuarto de la ESO como para los de segundo de bachillerato.
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Las actividades evaluables, dependiendo del curso, por ejemplo, el cuarto de la ESO, cogiendo las categorías que realmente he evaluado, pues, he tenido una nota de evaluación del comportamiento,
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una nota de evaluación de dos exámenes parciales, uno en ecuación y otro en trigonometría, y el examen final que realizo en cada una de las evaluaciones.
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Una vez que he evaluado cada uno de ellos, porque aquí puedo calificar y se puede ver que están calificadas de las diferentes fechas, etc.,
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una vez que tengo esto, lo que podemos ir es al cuaderno para ver el global de lo que han tenido los alumnos en toda la evaluación para poder ver todo.
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Miramos lo que tengo, por ejemplo, aquí en cuarto de la ESO, y aparecen todos los alumnos con notas que han tenido en los diferentes exámenes,
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y aquí tenemos todo puesto, y si quiero ver si algunos, en este caso no, pero algunos tienen comentarios,
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si quiero un resumen realmente de lo que ha habido en todo, pues tenemos que cada uno de los alumnos les sale el resumen final en la pantalla esta del resumen del cuaderno de clase,
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donde en primer lugar viene el resumen de las faltas de asistencia que han tenido todos los alumnos en esta evaluación,
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luego vienen las calificaciones que se les ha puesto en cuanto a comportamiento, en los días que he evaluado el comportamiento, cuántas caras han sido durante cuatro veces,
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he evaluado más o menos el comportamiento de media cuatro veces por cada trimestre,
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por tanto aquí las veces que han tenido una cara sonriente y las veces que no han tenido una actitud buena en clase.
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Como aquí costa arriba, le he dado el trabajo a clase y el comportamiento de un 10%, los exámenes parciales son un 40%,
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por tanto, como he hecho dos, el sistema calcula automáticamente entre los dos 20 y 20, y por último un examen final que evalúa el 50%.
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Este cuaderno lo que permite es poder visualizar todas las notas que han tenido en cada momento, aparte pone de color en las notas si ha habido algún sorprenso,
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lo pone en rojo para poder resaltarlo, y finalmente calcula la media ponderada y una propuesta por si se quiere volcar finalmente a raíces.
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Si lo volca finalmente a raíces, pues no hace falta que te metas en evaluación después y pongas las notas del alumnado,
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si no lo metes desde ahí porque tienen miedo a error, pues directamente lo pueden meter desde la pestaña habitual del alumnado de evaluación que se hace generalmente.
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- Subido por:
- M.mercedes S.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 24 de julio de 2023 - 17:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CARMEN MARTIN GAITE
- Duración:
- 03′ 11″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 13.88 MBytes
