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Innovación metodológica

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Subido el 14 de julio de 2023 por Ana Belén R.

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En el siguiente vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje para secundaria 00:00:00
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos de taxonomía de Blum, trabajo cooperativo 00:00:05
para de esta manera promover el trabajo entre iguales. 00:00:09
Los grupos cooperativos harán una historia teniendo en cuenta el cuidado y la conservación 00:00:12
del medio ambiente, concretamente del río de su localidad. 00:00:17
Para el diseño de las actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal 00:00:21
del aprendizaje para así garantizar la inclusión en el aula. 00:00:25
Para ello se organizará la clase en grupos cooperativos, la secuencia didáctica está 00:00:29
dividida en diferentes fases donde habrá un proceso para evaluar y garantizar la evaluación 00:00:34
continua. 00:00:39
La sesión 1 corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto, por un lado trataré de motivar 00:00:40
a los alumnos y por otro lado conocer sus conocimientos previos y actitudes. 00:00:46
A través de una rutina de pensamiento, veo, pienso y me pregunto, los alumnos reflexionarán 00:00:49
de manera individual, después de manera grupal realizarán un debate a través de 00:00:54
un cajud. 00:00:59
Las sesiones 2 y 3 corresponden a la fase de diseño, los grupos base se pondrán en 00:01:00
marcha. 00:01:05
Cada alumno abrirá una sección en su porfolio personal para registrar su proceso a través 00:01:06
de evidencias, rutinas de pensamiento, organizadores gráficos y auto-evaluaciones. 00:01:12
Las sesiones 3, 4 y 5 corresponden a la fase de investigación, se utilizarán técnicas 00:01:17
como grupos de experto y navegar de manera segura a través de ThinkLink. 00:01:22
También se usarán rutinas de pensamiento como la escalera de metaconexión y organizadores 00:01:26
gráficos para que organicen todo el contenido. 00:01:30
Las sesiones 6, 7 y 8 corresponden a la fase de creación, comenzarán con un borrador 00:01:33
y se subirá este borrador a una tarea en el aula virtual que se llamará taller, de 00:01:40
esta manera facilitamos la evaluación entre iguales. 00:01:46
Llega el momento de la presentación, durante esta fase el aula se preparará como una sala 00:01:51
de cine para poder proyectar los diferentes productos, después de cada visualización 00:01:55
se realizará la escala de feedback para que aprendan a dar feedback de manera constructiva 00:02:00
y se realizará también una co-evaluación. 00:02:05
En la sesión 10 es el momento de difundir el producto, el centro cuenta con una revista 00:02:08
trimestral y redes sociales, los alumnos crearán un cárter publicitario a través de Canva 00:02:13
y se subirán a Padlet los geniales y podcasts realizados. 00:02:18
Cuando el producto requiere de evaluación se realizará la evaluación del trabajo cooperativo 00:02:23
a través de una diana de evaluación y la evaluación final a través de un gráfico 00:02:27
KWL. 00:02:32
Con esta sesión daría por finalizado. 00:02:34
Subido por:
Ana Belén R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
14 de julio de 2023 - 18:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR PRI-SEC BROTMADRID
Duración:
02′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
4.26 MBytes

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