Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

ACT. 6 VIDEO EXPLICATIVO - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 16 de junio de 2024 por Raquel M.

13 visualizaciones

Vídeo explicativo de las tareas 3, 4 y 5, tal como indica la actividad 6

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Pues vamos a comenzar con la presentación en Canva del proyecto que hemos realizado a través de este curso. 00:00:11
La parte principal es una situación de aprendizaje o unidad didáctica en la cual se ha trabajado el concepto de autorretrato y la exposición. 00:00:18
Los saberes básicos que se están trabajando son los elementos lenguajes visuales. 00:00:27
Bien, esta presentación o esta situación de aprendizaje está preparada para primero de la ESO, de Educación Plástica Visual y Audiovisual y pues comenzamos con el concepto principal que es el producto de una situación de aprendizaje activa y hay un proyecto, es un proyecto colaborativo en el cual pues tiene diferentes fases. 00:00:31
Primero comienza con unas presentaciones en la clase en la que se dará una parte teórica y el alumno recibe la información para llevar unas prácticas y tener unos ejercicios sobre los elementos básicos del lenguaje visual para luego realizar o tener grupos de trabajo de dos o tres personas, que ahora más tarde explicaré para qué son, 00:00:54
y terminar desencadenando en un autorretrato a partir de los elementos del lenguaje visual 00:01:14
que se han ido interiorizando, trabajando, practicando con los ejercicios, etc., 00:01:20
las presentaciones, para luego terminar en una exposición. 00:01:26
Esta exposición es un ejercicio colaborativo en el cual tienen que trabajar de forma general 00:01:29
los grupos y en grupos uno de los objetivos principales es la competencia digital 00:01:36
porque tienen que desarrollarla a nivel de diseño de cartel y todos los elementos y las cosas que se necesitan 00:01:42
para poder dar visualización mediática y publicidad a su futura exposición. 00:01:51
Comienzo con el concepto de la exhibición y el concepto del proyecto, como se llama, Autorretrato y Exposición Tú Mismo. 00:01:59
entonces pues tal y como 00:02:06
expone aquí 00:02:08
aparte del proyecto tú mismo 00:02:10
es redescubrir y expresar de manera 00:02:13
energética tu imagen personal 00:02:15
la del alumno, utilizando los elementos 00:02:17
básicos del lenguaje visual y bidimensional 00:02:19
realizando un autorretrato 00:02:21
que formará parte de la exposición 00:02:23
grupal de clases, es decir, este es 00:02:25
el proyecto final 00:02:27
o es el, pues por decirlo, el objeto 00:02:28
final que aparece 00:02:31
después de haber 00:02:32
trabajado esto durante toda una evaluación. Esa segunda parte tiene un concepto que es 00:02:35
formar parte de la organización y creación de la exposición de clase con tu grupo de 00:02:42
trabajo realizando el diseño del cartel y siendo el alumno el propio comisario de arte 00:02:46
y difundiendo ese gran día, el día de la exposición, la inauguración, etc. 00:02:53
La segunda parte que está aquí marcada con este canva son los elementos básicos del 00:02:58
lenguaje visual bidimensional que son los saberes básicos que se trabajan en esta situación de 00:03:03
aprendizaje. En ellos los más importantes, bueno no los más importantes, los elementos importantes 00:03:08
son el punto, hay unos pequeños ejemplos ahí, la línea, la forma, la textura y el color. Una segunda 00:03:14
parte para poder desarrollar este concepto de autorretrato pues es el dibujo del rostro y todas 00:03:21
las características que tienen en relación a realizar un dibujo de rostro de una forma frontal, 00:03:28
tener en cuenta la parte del óvalo, dividirlo, sus proporciones, etc. 00:03:35
La iluminación y el claro oscuro, por eso aparece esta imagen, 00:03:39
en el cual hay que tener en cuenta los diferentes tipos de tonos, 00:03:43
partes más blancas, luz, brillo, sombra propia, tipos de degradados, 00:03:47
las sombras proyectadas, el reflejo, diferentes técnicas que se van desarrollando 00:03:54
a lo largo de las clases en la parte teórica. 00:03:59
Las técnicas de dibujo y de pintura también se trabajan de alguna forma 00:04:02
y dentro de estas el grado de iconocidad, que es un elemento básico y fundamental 00:04:05
en los elementos básicos del lenguaje visual. 00:04:11
Diseño y creación del autorretrato es el producto final, 00:04:17
porque para ello va a haber una exposición colectiva, que es realizar todos estos estudios teóricos 00:04:21
de la parte de saberes básicos y las prácticas necesarias, pues hay que realizar el estudio 00:04:30
de cada uno de los elementos básicos del lenguaje visual. 00:04:36
Cada estudiante pondrá en práctica lo aprendido con la realización de un autorretrato 00:04:39
para que finalmente termine una exposición y comisariado. 00:04:44
los grupos de trabajo 00:04:47
se distribuirá todo lo relacionado 00:04:49
con la organización, la coordinación 00:04:51
del montaje, la publicidad, difusión 00:04:53
en el entorno, exposición colectiva 00:04:55
y otros retratos con esto que se hace 00:04:57
pues es un trabajo que va a durar 00:04:59
más o menos, dura una evaluación 00:05:01
se van haciendo 00:05:03
los contenidos, los saberes básicos 00:05:05
desarrollando pequeñas actividades individuales 00:05:07
que se trabajan en clase durante todo el tiempo 00:05:09
para trabajar en grupo de una forma 00:05:11
colectiva, terminar con un objeto 00:05:13
un proyecto o algo material 00:05:15
y que termine exponiéndose al gran público, que en este caso sería el instituto 00:05:17
y sería una exposición que deben diseñar, elegir ellos perfectamente cómo sería, 00:05:22
cuándo sería y mediar con el equipo directivo. 00:05:27
La competencia digital, pues esta es la parte en la que se le da más importancia 00:05:30
a los estudiantes organizados en grupos de trabajo, planificarán y llevarán a cabo 00:05:35
la promoción del evento por un equipo de comunicación, por la difusión en la web, 00:05:40
del centro, redes sociales, cartelería, diseño del cartel, etc. 00:05:45
Una vez hecha esta parte, pasamos a la parte de raíces. 00:05:52
En la parte de raíces, pues vamos a mostrar, si se carga, 00:05:58
pues en alumnado, seguimiento académico, encuaderno de clase, 00:06:09
actividades evaluables, estamos trabajando con primero de la ESO, 00:06:14
sería una actividad porque es una de las primeras cosas, de los primeros ítems que trabaja en plástica 00:06:18
y entonces pues vamos a ver pues los módulos o las formas de evaluar, entonces están los ítems evaluables 00:06:27
en los cuales pues podemos ver que son pues como durante el curso se van explicando los saberes básicos 00:06:36
pues los alumnos tienen que tomar apuntes, anotaciones de clase, explicaciones en relación a los saberes básicos 00:06:45
sobre los elementos básicos del lenguaje bidimensional a través de conceptos de autorretrato. 00:06:52
Estos apuntes se tendrán que entregar en una fecha concreta antes de la evaluación 00:06:58
porque es el cuaderno que el profesor va a supervisar a partir de un check donde está la puntuación 00:07:04
y se irán evaluando en relación a los alumnos. 00:07:13
No voy a mostrar los alumnos por el concepto de la imagen privada de los alumnos menores 00:07:17
y el estudiante deberá entregar el cuaderno de apuntes al finalizar el primer trimestre. 00:07:24
La siguiente serían las tareas. 00:07:30
Como he dicho, los elementos del lenguaje visual que se van desarrollando a lo largo de la evaluación 00:07:34
y de las diferentes sesiones son cinco elementos básicos, 00:07:40
el punto, la línea, la forma, la textura y el color 00:07:45
y el estudiante tiene que realizar un ejercicio práctico 00:07:47
que entregará por el aula virtual generalmente 00:07:50
y que tiene que ser un proceso de trabajo que debe realizar en el aula 00:07:56
en el cual pondrá en práctica los elementos y las características 00:08:00
que se van aprendiendo de cada uno de los elementos, 00:08:04
punto, línea, forma, textura, color, etc. 00:08:06
Esta tarea a su vez tiene los alumnos incorporados, la fecha de entrega será acordada para el final del primer trimestre, 00:08:10
se explica el formato, los márgenes en relación a cómo hay que hacer el ejercicio. 00:08:23
Por último, los controles. Hay un control de toda esta parte de saberes básicos que se realizará una vez que se explican todos los contenidos 00:08:28
o saberes y se acordarán después de hacer una clase de repaso 00:08:41
pues se acordará con los alumnos para realizar este pequeño control 00:08:45
en relación a los elementos básicos del lenguaje bidimensional 00:08:49
a través del concepto de autorretrato para luego ya pasar a la segunda 00:08:53
parte del proyecto o de la situación de aprendizaje 00:08:57
en la que ya se trabajaría por grupos y se dejaría esta parte 00:09:01
más individual. En relación 00:09:05
a la información de los porcentajes 00:09:09
de evaluación 00:09:11
los parámetros 00:09:12
aparecen aquí 00:09:17
modelos de calificación 00:09:18
primero de la ESO 00:09:21
no es aquí pero podemos 00:09:25
verlo, el ítem evaluable 00:09:27
es un 30%, las tareas son 00:09:29
un 30% y en este caso 00:09:31
los controles son un 40% tal y como 00:09:33
está indicando en la actividad que 00:09:35
estamos realizando en el curso 00:09:37
por último 00:09:39
Pues la presentación, que voy a realizar la presentación del espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje en el cual está compuesta por un apartado. 00:09:40
Cada uno de los, por decirlo de alguna forma, de los botoncitos son uno de los elementos que hemos trabajado. 00:09:52
Pues el punto, la línea, la forma, la textura, el concepto de trabajar en grupo y el concepto del color que es fundamental. 00:09:59
No es que tiene relación con los botones, pero es una manera de continuar reforzando la información. 00:10:06
Cuando aprendamos en el inicio se explican las características y las instrucciones para realizar este espacio de actividades. 00:10:13
El primer punto es fundamental entender lo que debes hacer en la actividad. 00:10:25
Es la parte más importante para poder continuar. 00:10:31
Segundo, hay que realizar las tres primeras actividades una vez acabadas y entregadas. 00:10:34
Estoy explicando que este apartado o esta parte que estamos trabajando en este momento, 00:10:39
pues tienes que trabajar mínimo tres actividades, hay que realizar la meta también 00:10:47
y pues se recuerda que la cuarta actividad no es obligatoria, pero se puede hacer. 00:10:52
Y la tercera parte es que hay que disfrutar del proceso, de este momento creativo 00:10:58
y que en todo momento hay apoyo en clase porque en la clase de educación plástica visual y audiovisual 00:11:02
lo importante es trabajar en el aula y trabajar diariamente y estar junto al profesor 00:11:09
para tener esa parte de evaluación que es el trabajo constante, la supervisión, etc. 00:11:14
Dentro de la presentación pasamos a la actividad 1 donde se vería un vídeo, 00:11:25
un pequeño vídeo donde está explicando una chica 00:11:35
pues justamente esta información 00:11:44
que está entregando este vídeo lo he seleccionado 00:11:48
porque va poniendo por apartados 00:11:50
pues todos los elementos que se tienen que trabajar 00:11:52
la definición de qué es el elemento 00:11:54
los elementos del lenguaje visual 00:11:57
como he dicho antes el punto, la línea, el plano 00:11:59
en este caso se amplía con el volumen 00:12:01
la forma y el color 00:12:03
y el concepto de textura 00:12:05
hay un pequeño resumen por lo cual se pueden ir marcando 00:12:07
los diferentes elementos. La chica me parece que es una rosa muy clara 00:12:10
y además, entre otras cosas, está creado este vídeo entre iguales, 00:12:14
de manera que es una chica joven, por lo cual creo que es una referencia importante. 00:12:21
Segunda actividad, pues vamos a pasar a Genali, y entonces aquí estamos encontrando 00:12:26
pues los elementos del lenguaje visual 00:12:37
donde se está reforzando con una definición muy interesante 00:12:40
en relación al color 00:12:43
se da la información del color, la forma 00:12:44
que es la forma, que es un concepto que cuesta bastante 00:12:48
la línea, el punto 00:12:52
la textura 00:12:56
y las imágenes como podéis ver son bastante explicativas 00:12:59
y bastante claras porque elementos como he dicho antes 00:13:04
como la forma suele costar bastante 00:13:06
y la línea hace que sea muy representativo y funciona muy bien. 00:13:09
Después de esta parte de la actividad 2, tenemos la información de la actividad 3, 00:13:14
que es un pequeño ejercicio que están trabajando en el que hay una serie de definiciones a un lado 00:13:20
y cuáles son los nombres de lo que están definiendo. 00:13:29
Es decir, en la representación de la luz que refleja por un objeto que tiene tres propiedades básicas, 00:13:33
tono, valor, saturación, pues esto 00:13:37
es el color, entonces lo marcamos 00:13:39
como el color y es un pequeño 00:13:42
ejercicio muy rápido en el que 00:13:43
pues están trabajando características que tiene 00:13:45
cada una de las superficies, pero total 00:13:47
pues la textura 00:13:49
y con esto pues se trabaja 00:13:50
con un pequeño juego 00:13:53
si hay problemas 00:13:55
como está en la 00:13:58
información que entregan en el 00:13:59
inicio, pues pasamos a 00:14:01
repostaje 00:14:03
a ver, perdón 00:14:04
que tenemos un vídeo YouTube muy, muy, muy básico 00:14:09
en el que se vuelve a trabajar los elementos básicos de la expresión 00:14:15
y de una forma muy, muy clara, 00:14:19
con ejemplos de lo que serían también las actividades y sus definiciones 00:14:23
en relación al punto, la forma, la línea y diferentes ejemplos. 00:14:28
El plano es la parte que más cuesta, no es hablado, es leído, pero es muy, muy, muy visual. 00:14:38
Después de este vídeo de YouTube, que está en la parte de repostaje, 00:14:45
estaría, por si la quiero realizar, porque no es obligatoria, la actividad 4. 00:14:50
En esta actividad 4 es un juego en el que tendríamos que dar a comenzar, 00:14:55
le daríamos a comenzar por aquí, pero tenemos que entrar, compartir con alguna persona 00:15:01
para poder realizar este juego 00:15:07
y de igual forma pues es un juego 00:15:08
en el que 00:15:11
a ver, iniciando automáticamente 00:15:11
vale, pues no se puede, no se puede hacer 00:15:15
porque tienes que 00:15:19
entrar desde el móvil o desde un ordenador 00:15:23
desde la página 00:15:25
y ya por último 00:15:27
la meta que es la parte que es 00:15:29
evaluables a través de otro juego 00:15:31
un segundo 00:15:33
que me confundo, hay que darle 00:15:43
sobre el nombre y no sobre el botoncito 00:15:45
y hay que comenzar 00:15:47
pero vamos a poner 00:15:49
así podemos entrar 00:15:50
y así podemos 00:15:54
mostrar 00:16:03
introducir código 00:16:04
no lo he cerrado 00:16:07
aquí 00:16:12
meta 00:16:13
un segundo 00:16:14
en metas 00:16:19
y ponemos el número 00:16:22
que lo copiamos 00:16:27
y se puede ver 00:16:28
el juego. Comenzamos 00:16:37
y se puede ver rápido 00:16:44
de preguntas. ¿Cuál es la cualidad táctil 00:16:51
y visual de las superficies? La textura, el color 00:16:56
la espesidad y es una cosita muy fácil 00:16:59
donde se está trabajando 00:17:02
en relación a los contenidos 00:17:04
que tiene la forma de evaluar 00:17:11
un punto solo puede ser redondo, falso, cierto 00:17:14
y bueno, y con esto 00:17:18
y con esto termina la presentación 00:17:23
que estamos haciendo de los tres elementos 00:17:30
con Canva, Raíces y el PowerPoint 00:17:33
que tiene la actividad 00:17:36
hasta luego 00:17:38
Autor/es:
Raquel Martínez Cánovas
Subido por:
Raquel M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
16 de junio de 2024 - 19:54
Visibilidad:
Público
Centro:
IES VILLAREJO DE SALVANÉS
Duración:
17′ 41″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
337.51 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid