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tarea 4.susana v

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Subido el 12 de julio de 2023 por Susana V.

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En esta evidencia del curso digital presentamos un contenido digital elaborado a través del 00:00:02
Excel Learning. Observaremos la accesibilidad de dichos contenidos digitales adaptado a 00:00:07
los estudiantes que posean discapacidad o dificultades de aprendizaje o para facilitar 00:00:13
dicho aprendizaje. Esto lo observamos en primer lugar a través de una navegación clara. 00:00:19
observamos en el margen izquierdo un contenido en el que está perfectamente estructurado 00:00:25
y que posee una gran adaptabilidad y movilidad 00:00:33
los contenidos son muy sencillos 00:00:36
están apoyados, oraciones simples, nada complejo 00:00:42
apoyados lo que son en enlaces, distintos enlaces que nos llevan a páginas web 00:00:49
que complementan y favorecen el aprendizaje 00:00:55
si en obras nos apoyamos por ejemplo en una ilustración 00:00:58
y en la producción literaria para centrarnos en la poesía de Garcilaso de la Vega 00:01:05
introducir en el mundo de los mitos a través de un vídeo de Youtube 00:01:10
el cual tiene también subtítulos, lo que conduce a esa accesibilidad también del alumnado. 00:01:15
En gamificación, por ejemplo, se observan distintos tipos de enlaces que les conducen a juegos en los cuales pueden repasar, 00:01:23
en este caso, lo que son las figuras literarias. 00:01:33
Observamos también cómo se utilizan distintos colores. 00:01:37
está perfectamente estructurado y separado los contenidos 00:01:41
Garcilaso de la Vega, aquí en la rúbrica del trabajo 00:01:46
la obra, primero la imagen, posteriormente la producción literaria 00:01:50
que facilita y flexibiliza lo que es el aprendizaje del alumnado 00:01:55
Importante destacar dentro del S-Learning la posibilidad que ofrece en dicha accesibilidad 00:01:59
Nos encontramos en la parte superior de la página unos desplegables de fuente, el zoom y, por ejemplo, el flotar, el leer o el traductor. 00:02:07
En la fuente hay una herramienta importante para los alumnos con dislexia. 00:02:25
Se modifica, como podemos observar, lo que es el tipo de letra. 00:02:32
Para aquellos alumnos con discapacidad visual, tenemos el zoom o la reducción. 00:02:39
Podemos seleccionar también el texto y pinchar en leer. 00:02:48
Canciones, octosílabos. 00:02:55
Para aquellos alumnos con discapacidad visual o con dificultad de aprendizaje. 00:02:58
Aquí podemos traducir lo que es la página, lo que favorecería a aquellos alumnos o en las enseñanzas de idiomas o alumnos que en ocasiones se incorporan a la enseñanza o al sistema educativo español en el primer trimestre, segundo, sin conocer el idioma. 00:03:04
Por lo tanto, observamos cómo la herramienta de Serlen ofrece muchísimas posibilidades para un amplio abanico de alumnos con distintas dificultades, es decir, esa accesibilidad de contenidos digitales a un número muy amplio de estudiantes. 00:03:30
Subido por:
Susana V.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
10
Fecha:
12 de julio de 2023 - 23:44
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC AZORÍN
Duración:
03′ 55″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1276x720 píxeles
Tamaño:
9.78 MBytes

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