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Tarea 3-CDD Nivel A2 - Contenido educativo

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Subido el 12 de noviembre de 2023 por Leticia C.

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Buenas tardes, a continuación voy a proceder a explicar todas las actividades que me requieren la tarea 6 00:00:00
En principio voy a comenzar por la tarea 3 que fue la realización de una infografía a través de Canva 00:00:10
Para ello ya tengo preparado aquí el acceso a Canva que había realizado 00:00:17
y voy a buscar dentro de este apartado diferentes opciones 00:00:22
y en este caso voy a darle a una presentación en pantalla completa 00:00:29
La infografía que he realizado para contextualizar va a ser y ha sido llevada a cabo en un aula de 5 años de educación infantil 00:00:35
He comenzado dando una breve contextualización de cómo la vamos a llevar a cabo y cómo se va a poner en práctica 00:00:47
Comienzo diciendo que brevemente en 3 años y en 4 años ya hemos trabajado a fondo el conocimiento del entorno más próximo 00:00:56
Esa primera separación de los niños de la familia y el acceso por primera vez al colegio 00:01:06
que supone su primera toma de contacto con un mundo externo al que le está acostumbrado 00:01:11
A lo largo de los cursos anteriores han trabajado y han conocido también las dependencias del centro 00:01:16
las personas que convivimos en ella, sus compañeros, otros padres, madres a las salidas y entradas 00:01:24
y hemos realizado diferentes excursiones 00:01:31
Bien dados ya esos pasos previos en este tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil 00:01:35
podemos acercar a los menores a otro tipo de entornos 00:01:42
como es en este caso la creación de viajes por el planeta 00:01:48
y en esta ocasión vamos a ir a Londres 00:01:54
A modo de flashcards se les va a presentar imágenes sobre el Big Ben 00:01:57
el Tea Time se les va a explicar un poquito en qué consiste 00:02:04
También en London Eye, la noria llamada o conocida como el ojo que todo lo ve 00:02:12
desde las alturas se ve toda la ciudad 00:02:19
Los autobuses que son bastante diferentes a los que nosotros conocemos aquí en España 00:02:25
o expresiones como hello o goodbye 00:02:31
que ya conocen pero vamos a profundizar un poquito más en todo ello 00:02:36
sobre todo en el aspecto lectoescritor 00:02:41
desglosando estas actividades luego por rincones 00:02:44
el trabajo tanto de sus consonantes, vocales y cómo está escrita 00:02:48
van a hacer producciones artísticas para reproducir algunos de estos elementos 00:02:55
así como van a hacer producciones escritas para leerlo 00:03:01
y tratar de previamente haberlo asociado a la imagen que corresponde 00:03:05
y después la palabra correcta en su lugar, saber interpretarla y leerla 00:03:11
¿Qué objetivos nos hemos planteado con esta situación de aprendizaje? 00:03:18
Atendiendo a lo que nos describe el currículo de la educación infantil 00:03:23
y dentro del área de descubrimiento tenemos los objetivos 00:03:29
observar, conocer y comparar costumbres de nuestra cultura con las de otras 00:03:35
en este caso la cultura inglesa 00:03:40
identificar algunos de los principales monumentos de Londres 00:03:42
y conocer algunas costumbres de la cultura inglesa 00:03:46
como su comida, la hora del té, etc. 00:03:50
En la metodología, aunque está un poco pequeñito 00:03:54
el primer paso ha sido crear una serie de pasajes para todos nuestros alumnos 00:03:59
esos pasajes tienen que ser cumplimentados por ellos 00:04:05
tienen que poner su nombre, el destino al que vamos 00:04:08
y en él viene especificado el asiento 00:04:13
y algunos requisitos básicos de la compañía de la aerolínea en la que vamos a viajar 00:04:16
Una vez que hemos creado estos pasajes y que todos han terminado de cumplimentarlo 00:04:24
procedemos al vuelo 00:04:29
La maestra, en este caso yo, procedo a explicarles 00:04:31
que va a partir el avión con destino a Londres 00:04:35
con todos los alumnos que llevan su billete de avión en la mano 00:04:39
y que vamos a proceder a despegar, nos lo imaginamos 00:04:45
y viajamos durante un poquito 00:04:50
y llegamos a la nueva ciudad 00:04:55
Cuando hemos llegado a esa nueva ciudad 00:04:57
tenemos un vídeo explicativo 00:04:59
donde con dibujos animados y realidad combinada 00:05:01
los niños van paseando por la ciudad turística de Londres 00:05:08
y observamos los monumentos previos que habíamos dicho 00:05:12
como por ejemplo el London Eye, el Eiffel 00:05:15
observamos todo desde un bus 00:05:17
y vemos una pequeña escenificación de cómo es la hora del té 00:05:20
Después de esa visualización 00:05:27
cada día y previo trabajo de la maestra en casa 00:05:30
o en las horas complementarias 00:05:35
se ha organizado el aula en rincones 00:05:37
Tenemos un rincón de arte, un rincón de cultura 00:05:41
un rincón de letras y un rincón de números 00:05:45
También se encuentra el rincón de la biblioteca 00:05:48
donde en estos momentos tenemos un libro 00:05:50
que está relacionado con la temática 00:05:53
y que por las mañanas en la asamblea 00:05:56
se va contando cada día un par de páginas 00:05:59
Estos rincones necesitan un material 00:06:04
previamente elaborado, como ya he dicho 00:06:10
Este material implica desde fichas 00:06:12
todas ellas plastificadas 00:06:16
puesto que estamos concienciados con el uso restringido del papel 00:06:19
y utilizamos rotuladores veleda 00:06:28
como si fueran pizarras blancas nuestros materiales 00:06:31
y tenemos fichas creadas 00:06:35
donde hay palabras desordenadas 00:06:38
como reconocer las consonantes y las vocales 00:06:41
de las palabras relacionadas con la temática 00:06:48
como bus, autobús, hora del té 00:06:51
Todo esto hay que decir que se trabaja 00:06:56
tanto en castellano como en inglés 00:06:58
En mi caso es el área castellana 00:07:00
y dos veces a la semana se trabaja 00:07:02
este mismo en lengua inglesa 00:07:07
En el área numérica igualmente 00:07:12
se han preparado unas tarjetitas 00:07:15
previamente plastificadas y seleccionadas 00:07:17
con trabajo de conteo de objetos 00:07:19
relacionados con el tema 00:07:22
en el que se utilizan manipulativamente 00:07:24
pinzitas, fichitas transparentes 00:07:27
que hay que poner en el lugar del número correspondiente 00:07:29
conteo, inclusive colocar determinada cantidad de objetos 00:07:33
pueden ser alubias u otro material 00:07:39
encima utilizando pinzitas 00:07:42
Pasamos al rincón del arte 00:07:45
En el rincón del arte en esta ocasión 00:07:48
tenemos un autobús de dos plantas 00:07:50
en el que indica la palabra London Bus 00:07:52
y los chicos van a representarlo 00:07:55
en una hoja de papel 00:07:58
con los colores apropiados 00:08:00
y tienen que hacer uso 00:08:02
además de las técnicas plásticas 00:08:04
tienen que hacer uso de la escritura 00:08:06
Y en el rincón de cultura 00:08:08
tenemos un juego en el que hay 00:08:10
ciertas imágenes relacionadas con la temática 00:08:13
y sus monumentos o aspectos principales 00:08:16
se hacen miniatura 00:08:21
y deben hacer una asociación 00:08:23
de la imagen representada en formato cartón 00:08:25
en este caso 00:08:30
con la miniatura que les toca 00:08:32
y que les corresponde 00:08:34
Por último, la actividad del rincón de biblioteca 00:08:36
como bien hemos dicho 00:08:40
el libro que la maestra por las mañanas 00:08:42
está contando cada día un poco 00:08:44
ha elaborado una serie de páginas 00:08:48
para que los niños puedan manipularlas 00:08:52
y creando un libro con todo ello 00:08:54
Bueno, pues así de forma un poco 00:08:58
no sé si ha sido demasiado resumida 00:09:01
o breve 00:09:05
es como se va a llevar a cabo 00:09:06
esta situación de aprendizaje 00:09:07
en mi aula de 5 años 00:09:09
Subido por:
Leticia C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
18
Fecha:
12 de noviembre de 2023 - 18:32
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ESPARTALES
Duración:
09′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
27.84 MBytes

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