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Vídeo actividad 6 del curso CDD A1 - Contenido educativo

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Subido el 19 de febrero de 2024 por Eva Maria M.

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Buenos días, nos encontramos en la actividad número 6 del curso de competencia digital docente A2 00:00:01
y voy a pasar a describir las actividades realizadas y diseñadas en el módulo 3, 4 y 5 del mismo curso 00:00:07
utilizando el programa OBS 30.0.2 para ir describiendo tanto la infografía como el cuaderno de evaluación 00:00:16
y como la presentación en Canva, que recoge actividades para alumnados que tienen diferentes ritmos de aprendizaje. 00:00:26
Entonces, en primer lugar, pasamos a la descripción de la infografía. 00:00:38
Yo he diseñado actividades del área de lengua para un grupo de alumnos de tercero de primaria. 00:00:43
La unidad didáctica la llamamos Cuidamos a Nuestros Mayores 00:00:50
y en esta infografía se describen las seis actividades que vamos a ir desarrollando a lo largo de dicha unidad 00:00:54
Entonces una primera actividad es el teatro 00:01:01
Tienen que leer una obra de teatro, irla representando y elaborando o eligiendo el escenario para la representación de la misma 00:01:04
y todo el atrezo que necesitaran, que pasaremos a explicar posteriormente en el espacio de aprendizaje. 00:01:16
En segundo lugar serán actividades divertidas con la regla ortográfica de escribir M antes de P y B. 00:01:24
La tercera actividad es la realización de un mural de sustantivos en el que recojan tanto la descripción, 00:01:32
la definición de la categoría gramatical como 00:01:38
la clasificación de sustantivos en comunes y propios 00:01:42
La quinta actividad será una biografía de un abuelo 00:01:46
elegido por ellos, tendrán que elaborar una batería de preguntas 00:01:51
para obtener datos y poder realizar 00:01:55
una biografía del abuelo elegido y posteriormente 00:01:59
elaborar un podcast con ayuda de sus familias y subirlo al aula 00:02:03
virtual de nuestro grupo de clase para que el resto de compañeros puedan compartir con 00:02:07
ellos y escucharles. Y por último, culminaremos con una última actividad final, que será 00:02:14
una jornada de convivencia con los abuelos y abuelas que puedan compartir con nosotros 00:02:22
una mañana, que dividiremos en diferentes actividades para darles la opción a todos 00:02:27
los que puedan y tengan ganas de compartir una jornada en el colegio. Las actividades 00:02:33
de dicha mañana serán una elaboración de caligramas por equipos, la representación 00:02:39
de las diferentes partes del teatro también por equipos, compartir algún dictado con 00:02:45
los abuelos, escuchar algunos podcasts de biografías de abuelos que no hayan podido 00:02:50
venir a lo largo de la mañana con nosotros y por último haremos un forum, una asamblea 00:02:55
en la que compartiremos las vivencias de toda la mañana 00:03:01
y contrastaremos información tanto por parte de los abuelos cuando eran niños 00:03:07
para que el alumnado compare con su situación actual. 00:03:12
La siguiente actividad serían las actividades evaluables. 00:03:19
Yo en el cuaderno de alumnos he recogido de momento la participación en los ensayos del teatro, 00:03:23
el dictado divertido y el mural de sustantivos. 00:03:28
Y se van a ir añadiendo los resultados de las diferentes actividades prácticas que tenemos en la infografía, en la presentación de Canva, en el que vienen varias actividades para diferentes ritmos de aprendizaje. 00:03:31
Entonces, en primer lugar, en la participación de los ensayos, nos metemos en detalle y ahí tenemos que vamos a observar en cada sesión, vamos a ver tanto la participación como el compromiso del alumnado en el ensayo y la representación de la obra. 00:03:50
En cuanto al dictado divertido, lo que veremos serán las faltas de ortografía que cometen 00:04:05
y las palabras que escriben bien 00:04:13
Y luego, en cuanto al mural de sustantivos, evaluaremos si el producto final se ajusta a la rúbrica 00:04:16
que daremos a los alumnados antes de elaborar el mural con todo el material 00:04:23
y también evaluaremos la presentación del trabajo, que tiene que ser explicada y no leída 00:04:28
Y por último nos vamos a la presentación de Canva 00:04:33
del espacio con diferentes actividades 00:04:40
para distintos ritmos de aprendizaje 00:04:44
Esta presentación los alumnos la tienen en su aula virtual de la clase 00:04:48
y la hemos ido trabajando a lo largo del tiempo 00:04:56
en el que se ha ido desarrollando el curso de competencia digital 00:05:00
entonces en un primer momento en instrucciones les lleva a la página de Mediateca 00:05:04
donde les indica que para realizar las actividades tienen que pinchar en los iconos 00:05:09
que tienen al lado de cada título, de cada actividad 00:05:14
y les indica cómo les llevará a diferentes páginas 00:05:17
en las que encontrarán las áreas que deben ir realizando 00:05:20
y les animan a buscar los botones y divertirse en el proceso 00:05:24
En primer lugar lo que tendrían que hacer sería leer y escuchar la obra de teatro 00:05:28
Entonces se van a la página de teatro en la que les indican cuáles son los personajes 00:05:38
Y les anima que entre todos y todas tienen que hacer un reparto de todos los papeles 00:05:42
Si pinchan aquí en los dibujitos del teatro pues les lleva la obra de teatro 00:05:48
tanto leída como escuchada 00:05:55
que pueden darle en los botones en los que sale mi icono 00:05:59
y ahí ya pues deberían ir repartiéndose la obra de teatro 00:06:04
y a lo que les ayudaríamos a los diferentes grupos 00:06:09
después de terminar la obra de teatro 00:06:14
en las siguientes sesiones 00:06:18
tienen que trabajar de forma individual el dictado 00:06:19
nosotros llevaríamos las tablets a clase 00:06:22
Entonces entrarían en el espacio de actividades, concretamente en la ficha de dictado 00:06:24
Y tienen numerados 12 imágenes, con lo cual ellos aparte de poner la fecha y dictado 00:06:30
Tienen que escribir las 12 palabras 00:06:37
Y una vez que han terminado de copiarlas, pinchan en cualquier dibujo 00:06:38
Y les llevan a la siguiente diapositiva en la que indican tanto el número como la palabra escrita 00:06:42
y también les pueden escuchar todas las palabras dictadas aquí en esta parte 00:06:51
y se escucharía 00:06:58
vuelven al índice 00:06:59
y en las siguientes sesiones por equipos tendría que hacer el flipbook 00:07:03
las instrucciones están tanto igual, tanto escritas como orales 00:07:09
y aquí les dejamos el modelo del que pueden partir para hacer el mural 00:07:14
el flipbook pero les dejamos también libertad 00:07:20
para su creatividad, entonces aquí 00:07:24
ya les indicamos que pueden hacer una práctica previa 00:07:27
para que tengan claro, es un light worksheet para que vean que 00:07:31
distinguen perfectamente los comunes de propios y luego pues 00:07:35
yo recogería la evaluación de esta ficha 00:07:40
volveríamos al índice 00:07:44
y la siguiente sería la biografía de los abuelos 00:07:47
lo mismo, será tanto escrita como oral 00:07:51
entonces les indicamos cómo tienen que hacer la batería de preguntas 00:07:55
ya lo habrán hecho en el aula con nosotros, conmigo 00:08:01
y tienen que ir cogiendo datos 00:08:03
y aquí les damos el ejemplo que pueden utilizar para desarrollar la biografía 00:08:06
pueden hacerlo con la misma estructura 00:08:11
Ir cambiando los datos que se les indica en este modelo por los suyos propios 00:08:14
Volvemos al índice 00:08:22
Y por último tendríamos el caligrama 00:08:26
Antes de hacer la jornada de convivencia con los abuelos y abuelas 00:08:31
Pues les diríamos que desde casa tienen que ver el vídeo del caligrama 00:08:35
para que vean en qué consiste, cómo se trata, cómo se puede elaborar 00:08:40
un poco de información variada sobre el mismo para que ya vayan cogiendo ideas 00:08:49
y el día en el que vayan los abuelos y las abuelas a la clase 00:08:56
pues ya tengan un conocimiento previo de cómo hacerlo 00:09:00
y de qué les gustaría realizar y llevar a cabo 00:09:04
y aquí pues les vienen los pasos para la elaboración 00:09:09
por último una vez finalizada ya la jornada de convivencia 00:09:14
dejaríamos un día para que volvieran a retomar esta presentación 00:09:21
y ya se irían a cuanto hemos aprendido que son dos pruebas 00:09:28
en una es un cajud en la que tienen que realizarlo 00:09:33
y yo recogería los datos del mismo 00:09:37
y por último, pues un WordWall 00:09:42
para que puedan, pues bueno, seguir practicando 00:09:45
la ortografía de MPM, MB 00:09:50
y aquí tendrían el jueguito 00:09:54
que podrían hacer de forma individual 00:09:57
vale, y este sería, por tanto 00:10:00
el trabajo realizado 00:10:06
dar las gracias 00:10:07
por el acompañamiento 00:10:10
en todo momento 00:10:14
y sobre todo muy agradecida 00:10:14
de haber hecho el curso 00:10:17
porque me he quitado casi 00:10:18
todos los miedos y todos los prejuicios 00:10:21
que tenía y las limitaciones 00:10:23
que yo a mí misma me estaba poniendo 00:10:26
y he podido ir desarrollando 00:10:27
todas las actividades 00:10:29
con cierta fluidez 00:10:30
y sobre todo implementarlas 00:10:33
en clase, que es con lo que más contentos estamos 00:10:35
tanto mis alumnos como yo, de ir haciendo 00:10:39
actividades diferentes en su aula virtual 00:10:43
de clase. Así que con esto me despido, dando gracias 00:10:47
por la atención, la paciencia, la comprensión y el acompañamiento. 00:10:50
Un abrazo. 00:10:55
Autor/es:
Eva Martínez Sánchez
Subido por:
Eva Maria M.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
19 de febrero de 2024 - 11:14
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL HERNANDEZ
Duración:
10′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
206.67 MBytes

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