Evidencias Gestión de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo
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Este vídeo muestra las evidencias fundamentales relacionadas con las plataformas de gestión de aprendizaje y evaluación.
Buenos días, mi nombre es Enar Méndez, soy profesora del CEPA José Luis San Pedro y
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en este vídeo voy a mostrar las evidencias fundamentales relacionadas con los sistemas
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de gestión de aprendizaje. Las evidencias van a estar categorizadas según los tres
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niveles de acreditación. En primer lugar, dispongo de un LMS actualizado en el aula
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virtual. Aquí están las clases que imparto este año. Tengo a mis alumnos matriculados
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que se han matriculado por el método de automatriculación. El LMS está estructurado
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por temas o secciones, siguiendo la numeración del libro de texto que utilizamos de apoyo.
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Las lecciones están secuenciadas didácticamente, donde incluyo presentaciones, vídeos, actividades,
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exámenes, etcétera. En mis aulas virtuales hay una guía didáctica que he realizado
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con Canva. Además, en ellas agrego bloques, insignias y herramientas de autor y voy a
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mostrar algunos ejemplos. En bloques incluyo el calendario, donde aparece la fecha de cierre
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y apertura de actividades, eventos, etcétera. Por ejemplo, eventos que tienen lugar en el
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CEPA. También configuro insignias que pueden obtener realizando distintas actividades o
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realizándolas los primeros o a tiempo y luego pueden utilizar como comodines en el examen o
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en otras actividades propuestas por el docente. Además, incluyo herramientas de autor, como
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Wise Mapping. Esta actividad la utilizo para hacer mapas conceptuales y también enseño a los alumnos
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a utilizarla. También la Worksheet para realizar fichas interactivas y Teacher's Corner para
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realizar crucigramas para repasar conceptos. Otras herramientas de autor incluyen Edpuzzle,
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que he utilizado el año pasado conectado con mi Google Classroom. Actualmente utilizo
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herramientas H5P para hacer esos vídeos interactivos. Otros ejemplos de metodologías
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implícitas en el proceso de evaluación se muestran a continuación. Aprendizaje colaborativo,
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por ejemplo, realizando posters de fauna y flora autóctona que exponen a sus compañeros.
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Hemos creado juegos que también hemos hecho a otros alumnos de otras aulas. Aquí aparece el juego y
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alumnos que han subido a esa actividad y imágenes donde lo están realizando a otros grupos del CEPA.
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También hemos hecho de aprendizaje y servicio en la Semana de la Ciencia yendo a colegios de primaria
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y realizando un taller de ciencia. Esto aparece en redes sociales en la revista del CEPA y aquí
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tenemos algunas imágenes. Hemos hecho un Escape Room basado en uno de Christian Neri que se llama
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La Caja Misteriosa donde hemos trabajado el cambio climático y lo han realizado tanto profesores
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que en el seminario y alumnos del CEPA. Me gustan mucho actividades activas donde los alumnos
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aprendan haciendo y acudimos habitualmente al laboratorio donde experimentan, comparten datos
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de los resultados obtenidos y aquí vemos algunas de las actividades realizadas. Como repaso utilizo
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clickers y cajote. No hace falta el móvil por lo que es muy práctica en el aula. Me gusta realizar
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adaptaciones sobre todo porque tengo alumnos disléxicos que necesitan ver los subtítulos
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por ejemplo en los vídeos o tamaño grande y un tipo de letra adecuado para ellos. El contraste
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también lo tengo en cuenta y utilizo en las presentaciones la función accesibilidad que me
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permite pues los títulos, la ortografía y el contraste. También alguna vez he utilizado la
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transcripción cuando presento utilizando el PowerPoint. Y por último en herramientas digitales
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o herramientas evaluativas digitales incluyo los exámenes del Moodle, también los H5P para por
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ejemplo vídeos y otras actividades y también utilizo distintas técnicas evaluativas. Algunos
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ejemplos son fichas para completar, conceptos, el póster de grefa con rúbricas de presentaciones
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orales que utilizan para evaluar a otros y ello incluye la heteroevaluación, la autoevaluación y
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la coevaluación. Ejemplo de autoevaluación sería cuestionarios de Google Form, de coevaluación la
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rúbrica de presentaciones orales. Con esto quedan completas las evidencias relacionadas con los
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sistemas de gestión de aprendizaje. Muchas gracias por su atención.
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- Autor/es:
- Henar Méndez Pérez
- Subido por:
- M.henar M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 25 de agosto de 2023 - 13:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB JOSE LUIS SAMPEDRO
- Duración:
- 04′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1366x728 píxeles
- Tamaño:
- 13.85 MBytes
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