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Google Classroom LMS - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

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Subido el 12 de julio de 2023 por Álvaro H.

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Video explicativo de la LMS realizada en GoogleClassroom para explicar la Gestión de aprendizaje que realizo en el aula

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Buenas tardes, soy Álvaro Hernández y les paso a presentar la evidencia sobre gestión de aprendizaje. 00:00:00
Podemos ver cómo la estructura de mi LMS va de la mano de las metodologías activas, 00:00:08
sobre todo del aprendizaje basado en proyectos, ya que soy un maestro de educación infantil 00:00:15
y trabajamos por proyectos en los diferentes trimestres. 00:00:20
me voy a centrar en el proyecto del tercer trimestre. Empezamos viendo una etiqueta que 00:00:25
hemos marcado para los alumnos para este inicio de uso de tecnologías que sepan cómo manejarse 00:00:32
y que tienen que tener en cuenta. Los tres proyectos tienen la misma estructura. Comienzan 00:00:39
con dos preguntas que siempre me gustan, es ¿qué sabes de las plantas y qué queremos 00:00:46
a ver. Esta primera nos sirve para mostrar qué conocimientos previos tienen los alumnos 00:00:51
y la segunda qué motivación tienen, dónde queremos llegar. En todos los proyectos tenemos 00:00:57
una misión, he creado un personaje a través de la aplicación Chatter Please que nos muestra 00:01:04
las misiones a través de los proyectos. Aquí está la capitana planeta y nos va a ir dando 00:01:10
las misiones dentro del proyecto. Luego tenemos una infografía Canva, un S-Learning y una guía diáctica que además de con los alumnos 00:01:16
compartimos con las familias ya que desde Secretaría se les asigna también un usuario y puedo mandarles a las familias por dónde vamos 00:01:27
sobre todo para que vean por donde vamos en el proceso del proyecto y luego las distintas actividades, educación infantil es meramente motivacional 00:01:38
por lo tanto necesitamos engancharles a los alumnos a través de canciones, de juegos, todo muy lúdico, aquí muestro la autoría de los vídeos que están cogidos a través de Youtube 00:01:50
y los distintos juegos que son elaborados por mí. 00:02:03
Este, como pueden ver, es asignado a uno porque veía la necesidad de reforzar el proceso de lectoescritura en este alumno. 00:02:07
Muy visual, como crece en el ciclo de las plantas, distintos juegos. 00:02:19
Hay una parte de autoevaluación que hemos hecho con un cuestionario de Google, este, 00:02:26
Una de las sesiones tengo desdoble con los alumnos, quedándome con la mitad de la clase. Vamos a usar, ya que tenemos a disposición iPad y lo vamos a ir rellenando todos juntos en una sesión. ¿Por qué? Porque me facilita reducir el número de niños para gestionar todas las dudas. 00:02:32
La coevaluación, que lo hemos hecho a través de formato Canva, el cual ellos por parejas van a ir calificando a un compañero a través de la observación y viendo qué van realizando. 00:02:55
Como pueden observar, es una co-evaluación muy sencilla. Lo más interesante es que ellos después plantean soluciones a los compañeros, pues se han tirado papeles. 00:03:14
Pues, ¿qué debería de hacer? Una parte muy importante es, ya que en Google Classroom no podemos asignar insignias, lo que he hecho ha sido crear distintas insignias que, como pueden ver, tiene un aumento de estrellas según vayan consiguiendo. 00:03:26
Todo esto se lo voy enviando a los alumnos cuando consiguen elaborar algunas de estas actividades. A mí me notifican la entrega y yo les envío. 00:03:47
En esa parte de evaluación que tenemos, la co-evaluación, tenemos la auto-evaluación, hemos dicho que en esta etapa de infantil es importante la observación directa y sistemática del profesor. 00:03:59
Pues aquí paso un poco a mostrarles unos registros que he creado para ir recogiendo esa observación. 00:04:12
Por ejemplo, la tarea de observar es conocer el nombre de las plantas, cuándo lo vamos a realizar o cómo lo van a realizar los alumnos y yo voy rellenando. 00:04:20
Tenemos otra en una salida que he marcado cómo diferencian el tipo de plantas. 00:04:29
Pues iré asignando no sólo contenidos sino también... 00:04:35
Hay otras partes de su proceso de enseñanza-aprendizaje que me interesa observar, pues aquí viene recogido. 00:04:42
Otro mecanismo es el de las rúbricas. 00:04:49
Aquí, como estamos en el inicio del proceso de enseñanza-aprendizaje, les presento una rúbrica sobre las grafías. 00:04:52
Y siempre acabo el proyecto con otra pregunta, y es ¿qué han aprendido del proyecto? 00:05:04
porque a mí me sirve para si los objetivos que habíamos planteado al comienzo se han conseguido por parte del alumnado. 00:05:12
El alumnado que podemos ver aquí, que se encuentran todos los alumnos de la clase y el apartado de calificaciones en el cual de todas las actividades que voy planteando pues tenemos las distintas puntuaciones. 00:05:22
Idioma/s:
es
Autor/es:
Álvaro Hernández Blázquez
Subido por:
Álvaro H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
12 de julio de 2023 - 22:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA INMACULADA CONCEPCIÓN
Duración:
05′ 42″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
223.89 MBytes

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