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Presentación Equipo directivo y Profes - Contenido educativo

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Subido el 15 de marzo de 2021 por Cp buenosaires pinto

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Hola, somos el equipo directivo del Colegio de Buenos Aires. 00:00:05
Hola, yo soy Marcel, secretario del cole. 00:00:09
Y yo soy Cristina, la jefe de estudio. 00:00:11
Yo soy José Antonio, el director del centro. 00:00:14
Bueno, pues debido a que como sabéis, en la situación en la que nos encontramos, 00:00:16
no hemos podido realizar jornada de puertas abiertas, 00:00:20
en la que contamos con vuestra presencia aquí en el centro y todo es diferente, 00:00:23
pues hemos pensado en elaborar un vídeo que colgaremos en la página web 00:00:28
y que así podáis haceros una idea de cómo funciona el centro. 00:00:33
¿Vale? Venga, os presentamos el colegio. Seguidnos. 00:00:36
Bienvenidos al Colegio Buenos Aires. 00:00:50
Adelante. 00:00:54
Hola, mi nombre es María, soy tutora de este curso de tres añitos en el Colegio Buenos Aires 00:01:05
y os voy a explicar un poquito en qué consiste nuestro trabajo. 00:01:10
El inicio de la escolarización de los niños es un momento muy importante en su vida, 00:01:14
puesto que pasan de su entorno familiar, más cercano, de confianza, a un entorno que no conocen. 00:01:19
Por ello es de vital importancia hacer un periodo de adaptación. 00:01:26
¿En qué consiste ese periodo de adaptación? 00:01:29
Pues básicamente en que los niños entren de manera escalonada en el centro 00:01:31
para que puedan explorar los espacios materiales, conocer a los distintos niños, 00:01:36
conocer a los adultos que forman parte de la vida en la escuela de una manera menos angustiosa. 00:01:42
Este periodo de actuación se realiza en la primera semana de curso y es muy importante respetarlo para que ellos vayan conociendo la escuela de una manera adecuada, de una forma que no les conlleve ninguna angustia y que les ayude a pasar del yo al nosotros. 00:01:48
Ese sería nuestro principal objetivo entre Sanitos, por la formación del grupo, que los niños se sientan miembros de un todo, que pasen de la individualización que tienen en casita, que son yo con mi mamá, somos un grupo, somos una clase y todos somos uno. 00:02:11
Una vez que está superado este periodo de adaptación, los niños van a ir aprendiendo a través de la repetición 00:02:33
Es muy importante repetir una serie de actividades porque los niños en infantil necesitan ensayar varias veces los aprendizajes para adquirirlos 00:02:41
Las premisas básicas de aprendizaje son que las actividades sean significativas, que les llamen la atención 00:02:53
que estén basadas en el juego y también que sean aprendizajes que les ayuden a aumentar 00:02:59
su autonomía. Para poder llevar a esos aprendizajes, como ya os he dicho, hay que repetir. ¿Cómo 00:03:06
se hace? Mediante el trabajo de rutinas y hábitos. ¿Qué rutinas básicas se trabajan 00:03:12
en tres añitos? Pues rutinas referidas a sí mismo, es decir, rutinas de aseo, aprender 00:03:17
a subir y bajarse la ropita para ir al baño, aprender a ponerse el abrigo, incluso a final 00:03:24
de curso aprender a brochárselo, aprender también a limpiarse las manitas antes y después 00:03:30
del desayuno, que son rutinas de aseo. También, por ejemplo, sería otra rutina fundamental 00:03:37
el aprender las fórmulas de cortesía, buenos días, por favor, gracias, hasta luego, y 00:03:45
todo ello, una vez que lo vamos trabajando, que se hace de forma sistemática a lo largo 00:03:54
de toda la etapa de infantil, les va a ayudar a ser cada día más autónomos, más independientes 00:03:58
e ir conquistando sus aprendizajes. Otra rutina básica en tres añitos, en cuatro 00:04:05
y el cinco sería la asamblea. Es un momento de encuentro por la mañana en el que todos 00:04:13
nos sentamos y compartimos emociones, compartimos vivencias, lo que hemos desayunado, qué cositas 00:04:18
vamos a hacer en el día de hoy o hablamos del centro de interés del que estemos hablando. 00:04:25
Por ejemplo, la casa. Cantamos canciones de la casa, aprendemos poemas de la casa, vemos 00:04:30
un cuento acerca de la casa y, por supuesto, se hacen una serie de rutinas todos los días 00:04:36
como es pasar lista, ver qué tiempo hace, el día de la semana. También se hacen actividades 00:04:41
de manera más puntual, de lógica matemática, lectoescritura, psicomotricidad. Y por último, 00:04:48
os querría hablar ya de una manera muy por encima de la importancia del juego. Los niños 00:04:57
son, como se dice, homorudes, somos seres de juego. Entonces, los niños aprenden haciéndolo 00:05:04
aprenden jugando, es su manera de aprender. Por ello, siempre en las clases de infantil 00:05:11
tenemos distintos rincones de juego que van evolucionando en 3, 4 y 5 años. Es decir, 00:05:17
en 3 añitos, por ejemplo, tenemos rincón de la cocinita, de la casita, el rincón de 00:05:22
coches y construcciones, el rincón de los cuentos, el rincón de plástica, la mesa 00:05:27
de luz, pero por ejemplo ya en 5 años podemos encontrar rincones como lógica matemática, 00:05:36
BN o el rincón de lectoescritura. Bueno, espero que os haya servido un poquito de orientación 00:05:42
y os dejo con mi compañera de 4 años. 00:05:48
Hola, mi nombre es Pilar y pertenezco al equipo de profesores de educación infantil de esta 00:05:51
gran familia que componemos el Colegio Buenos Aires. En este centro, en la etapa de educación 00:05:56
infantil trabajamos a través de temáticas cuya temporalización suele ser trimestral. 00:06:01
Por ejemplo, en el curso de tres años solemos elegir la granja porque es un centro de interés 00:06:09
muy motivador para los niños. En el nivel de cuatro años casi siempre trabajamos alguna 00:06:15
temática referida al arte ya que desarrolla mucho la creatividad a través de los diferentes 00:06:21
lenguajes y formas de expresión. En cinco años otro de los temas trabajados suele ser 00:06:27
los planetas, ya que es un tema muy conocido y muy atractivo para los niños. En general 00:06:32
se trata de que los niños vayan adquiriendo progresivamente los contenidos del currículum 00:06:38
de una forma lúdica y significativa para ellos. En este desarrollo de estos centros 00:06:46
de interés, es muy importante el papel de las familias y colaboran de varias formas, 00:06:51
por ejemplo, la creación de materiales, búsqueda de información y también colaboran en la 00:06:58
creación y en la realización de talleres en el aula. Gracias. 00:07:04
Hola a todos, me presento, yo soy Maite, profesora del Colegio Buenos Aires y os voy a explicar 00:07:09
cómo trabajamos las matemáticas en educación infantil. Desde los tres años, las matemáticas 00:07:15
se trabaja manipulativamente contextualizándolas con el entorno más cercano del niño y para ello 00:07:21
utilizamos diferentes materiales como por ejemplo los tapones, dados, barajas de cartas, 00:07:28
juguetes y la recta numérica. Con todos estos materiales desde los tres años trabajamos 00:07:38
distintas áreas de las matemáticas, como puede ser el conteo, la asociación cantidagrafía, 00:07:46
la comparación de cantidades, los repartos, el orden de los números y los problemas de 00:07:55
sumas y restas manipulativamente. La letra escritura se inicia desde los tres años empezando 00:08:03
por el reconocimiento de su nombre en mayúsculas. Posteriormente se trabaja la escritura de 00:08:11
su nombre y también palabras relacionadas con los temas trabajados. En cuatro años 00:08:19
aprenden las vocales en minúscula y en cinco años las consonantes. Para ello utilizamos 00:08:25
diferentes materiales como pueden ser juegos de asociación palabra e imagen, juegos de 00:08:32
letras para formar palabras, juegos de sílabas y tarjetas de vocabulario. 00:08:39
Hola, soy Raquel, soy la auxiliar asistencial del cole Buenos Aires, nos contrata el servicio 00:08:47
y nuestra función es acompañar a los pequeños infantiles en la adquisición de hábitos 00:08:54
de higiene en la vida diaria, ir alcanzando mayor autonomía y el control de su interés, 00:08:59
siempre con cariño, con paciencia y con respeto por los ritmos de cada niño. 00:09:05
Al principio de curso os pediremos una bolsita con ropa de cambio por si se mojan, se manchan o tienen algún escape de piso caca, que son muy comunes, sobre todo al principio de curso con el periodo de adaptación. 00:09:09
Y os meteremos la ropita sucia en una bolsita con una nota en la que os indicaremos el motivo del cambio. 00:09:23
No os preocupéis porque poquito a poquito irán ganando mayor autonomía y porque están aprendiendo. 00:09:29
Así que un saludo y bienvenidos. 00:09:36
Hola, soy Vicky y soy una de las maestras que forman parte del grupo de profesores que impartimos enseñanza en la etapa de educación primaria. 00:09:43
Y os voy a contar un poquito en líneas generales cuál es nuestra forma de trabajo. 00:09:51
La metodología que utilizamos siempre es muy variada. 00:09:55
Partiendo de las necesidades y de las características de los niños, intentamos llegar a aprendizajes que sean lo más funcionales y significativos para su vida diaria. 00:09:58
y siempre intentando llegar a una atención lo más individualizada posible. 00:10:07
Como somos conscientes de que estos niños han nacido en la era de las comunicaciones y de la tecnología, 00:10:13
estamos trabajando mucho para aumentar su competencia digital. 00:10:18
Por ejemplo, este año el claustro de profesores nos hemos formado 00:10:22
y hemos puesto en marcha el aula virtual del centro, 00:10:25
desde que les planteamos diferentes actividades, les ponemos resúmenes 00:10:29
y demás, un poco para poder trabajar esa competencia digital que consideramos que en este momento es muy importante. 00:10:34
Además de eso, por ejemplo, los libros no solo los utilizamos en formato papel, sino que también los utilizamos en formato digital. 00:10:42
Por ese motivo, actualmente todas las aulas tienen o bien un proyector o una pizarra digital. 00:10:50
Los contenidos de las distintas áreas los trabajamos también, aparte de con los libros, a través de muchos proyectos. 00:10:57
Por ejemplo, tenemos el proyecto SOMOS, que es un proyecto de investigación de ciencias, está el proyecto de convivencia y mediación escolar, etc. 00:11:03
Un poco por hacer también cosas diferentes y así poder abarcar todos los contenidos. 00:11:13
El plan de fomento a la lectura es otro de los puntos claves de nuestro proyecto educativo. 00:11:20
No solo lo trabajamos en el aula, sino que podemos decir que afortunadamente tenemos una biblioteca escolar 00:11:25
que fue premiada hace unos años con el Premio Nacional de Bibliotecas Escolares 00:11:32
y que es una biblioteca muy activa y muy viva. 00:11:37
Hacemos préstamo de libros y luego dentro del ámbito de la biblioteca se hacen otro tipo de actividades 00:11:40
a lo largo del curso, el cineforum, el concurso literario, actividades de animación a la lectura 00:11:45
en colaboración con las editoriales con las que trabajamos. 00:11:51
Bueno, la verdad es que es algo de lo que nos sentimos muy orgullosos. 00:11:56
Hacemos todo tipo de actividades complementarias, como en cualquier curso, 00:12:00
pues la castañada, la fiesta del otoño, el día del libro, el día de la paz escolar... 00:12:04
Pero si algo nos distingue y es una seña de identidad, desde luego que es el carnaval y la semana cultural. 00:12:09
Hola, soy Lucía, soy tutora de primaria especialista en inglés. 00:12:17
Les voy a comentar un poquito cómo tratamos la lengua extranjera aquí en el Colegio Buenos Aires. 00:12:21
Mencionar que los niños empiezan a aprender inglés desde los tres años y nos centramos mucho en que sigan la misma evolución de la lengua materna. 00:12:27
Por ejemplo, empezamos con las destrezas orales. Primero fomentamos mucho tanto la escucha como el habla. 00:12:37
Y poco a poco, cuando ellos van adquiriendo su habilidad de escrita, comenzamos a introducir también la lengua extranjera. 00:12:43
Bueno, la metodología que mayormente utilizamos es muy dinámica y muy lúdica para que todo aquello que le presentamos sea muy significativo y le ayude siempre para su futuro. 00:12:51
Por último, deciros que el claustro de profesores de Buenos Aires y toda la gente que está implicada en la educación de nuestros niños, trabajamos de una forma muy coordinada. 00:13:04
Eso ayuda mucho, crea un ambiente muy agradable que además se lleva también a las aulas. 00:13:15
y somos una escuela muy abierta, que nos gusta que toda la comunidad educativa participe en la vida diaria del centro 00:13:20
y siempre os damos la oportunidad a las familias de realizar tareas con los niños, de participar en nuestras actividades 00:13:28
y de todo aquello que se os ocurra y que podáis aportar en el día a día de la escuela. 00:13:34
Así que ya sabéis, el Buenos Aires es una gran familia de la que esperamos que forméis parte y nos elijáis porque somos una gran opción. 00:13:39
Me presento, yo soy Bea, soy profesora del centro, es el aula de escolarización preferente de niños con trastorno de espectro autista 00:13:50
que lleva funcionando desde el curso 2012-2013. 00:14:07
Al llevar tantos años, los alumnos del CIRC Buenos Aires, del aula TEA, están totalmente integrados en la vida del centro, 00:14:10
siendo un proyecto muy enriquecedor tanto para los alumnos del aula como para el resto de los alumnos. 00:14:17
En este aula, junto con mi compañera, trabajamos aquellas necesidades propias que tienen los alumnos con trastorno del efecto autista 00:14:22
y les ayudamos a estar incluidos en la vida del centro en todos los aspectos de su vida. 00:14:32
Y de la aula eso es todo. 00:14:38
También como parte de la atención a la diversidad en el centro educativo formamos parte de TES y AL. 00:14:41
Yo soy Asun, la maestra de audición y lenguaje del cole y trabajamos todos los aspectos que están relacionados con la comunicación y el lenguaje 00:14:46
en aquellos alumnos que han tenido una valoración previa por parte del EOE y han sido diagnosticados 00:14:54
como alumnos de necesidades educativas especiales. 00:14:59
Yo soy Montse y soy PT y trabajo con algunos de los niños que están en este centro con 00:15:03
diferentes tipos de necesidades. Por un lado tratamos de que estén integrados las actividades 00:15:09
que se realizan y se llevan a cabo en su aula. Para eso trabajamos actividades relacionadas 00:15:14
con los contenidos que se van viendo en el aula u otras para que puedan enriquecerse de parte de estas actividades. 00:15:20
Y por otro lado trabajamos otro tipo de habilidades como son habilidades sociales o como son habilidades cognitivas 00:15:27
como memoria, como atención que nos pueden servir para luego llevar a conseguir otros aprendizajes. 00:15:35
Yo soy Charo y otro de los aspectos importantes que trabajamos desde nuestras áreas es la atención a las emociones, los sentimientos y el desarrollo que pretendemos en los niños es que sea integral y que incluya todos los aspectos de sus vidas. 00:15:41
Espero que os guste. 00:16:11
Bueno, pues os esperamos que os haya gustado nuestro cole. 00:16:13
Estaríamos encantados de recibir a vuestros hijos y de que vosotros entráis a formar parte de nuestra comunidad educativa. 00:16:17
¡Os esperamos! 00:16:25
Subido por:
Cp buenosaires pinto
Licencia:
Todos los derechos reservados
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356
Fecha:
15 de marzo de 2021 - 19:14
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI BUENOS AIRES
Duración:
16′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
438.46 MBytes

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